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1、就业为导向的计算机教学模式探讨,计算机教学论文以就业为导向的教学形式要求高校计算机教学不断创新，构建以学生职业需求为目的的全新的教学理论体系与实践体系，及时调整课程设置和教学内容，根据实际的工作任务、经过和情境组织教学，构成围绕工作需求的教学与训练项目。计算机是一门实践性极强的学科，在教学经过中必须有针对性地培养学生的专业技能和创新能力。以就业为导向的计算机教学形式的提出是使学生适应时代发展要求的必然选择，也是提高学生就业能力，为社会和用人单位提供优秀人才的基本要求。 一、以就业为导向的计算机教学存在的问题 ( 一) 教学与实际应用的违犯 很多学校的计算机教学课程单调、乏味，学生仅限于对理论知
2、识的学习，并没有多少实践的时机，由于缺乏理论与专业知识的结合，学生既难深切进入理解专业知识，又缺乏实践操作能力，而用人单位大多重视实践能力，所以，影响了学生的就业。 一些老师能力有限或出于敷衍的教学态度，在教学经过中只是机械地传输知识，教学方式方法特别简单，使学生无法提起兴趣，更谈不上自主学习了，很多学生甚至视计算机课为负担，在学校不重视的情况下，自个也将之抛在脑后。一些老师特别年轻，大学毕业以后就来到教育岗位，没有参加过真正的实践工作，固然拥有积极向上的热情，但并没有太多的教学经历体验，教学效果不尽如意，不能适应就业发展的目的要求。 ( 二) 教学资料内容没有能与社会需求充分适应 当前，大学
3、计算机基础课程主要包括 Office 软件、互联网应用等，这些都是最基本的计算机基础知识，在计算机日益普及的今天，很多学生在以前就已经学过，甚至已经熟练把握。如城市来的学生，家庭条件相对较好，大多拥有家庭计算机，所以，计算机应用水平明显高于农村学生，尤其是在互联网的应用上，大多没有学习障碍。所以，现有的教学内容已经难以知足这些学生的内在需求。 除此之外，由于大学生的就业竞争日益剧烈，就业单位对招聘人才的素质要求也在逐步提升，而当下的教学内容侧重于理论，对学生的实践操作能力培养较少，与社会对计算机人才的要求渐行渐远。 ( 三) 教学与就业目的脱节 以就业为导向的计算机教学要请教学内容与就业目的相
4、一致。在实际教学中，盲目性较大，培养目的不明确，与市场、社会发展需求相脱节。随着全球经济一体化进程的加快，信息技术的应用越来越广泛，因而，学校应该培养专业技能扎实，同时具有一定计算机操作能力的新型复合人才。但是，当下高校计算机教学没有实现岗位与专业的严密结合，计算机专业的培养目的与实际岗位培养质量不合拍，计算机没有成为学生的一技之长，即便走上工作岗位，也不能全部发挥应有的作用，无法适应技术层面的更高层次要求。 ( 四) 缺乏有效的技能考核 以就业为导向的计算机考核存在严重的缺陷，其表现有: 学校在制定考核内容时未考虑到学生的个性化，只将教学资料性的、统一的知识作为考核重点，考核方式单一; 高校
5、教育应当是开放的，而学校却把学生禁锢在校园里，无法接触到外界的新鲜知识和新鲜事物; 没有考虑到学生的个性差异，也没有针对学生个性施行恰当的鼓励机制; 计算机教学内容脱离实践，没有与市场完好接轨。计算机课堂教学评价方式只是在每个学期结束后，通过一张考卷来反映，而没有对学习经过的评价。评价者只要求学生提供问题的答案:，没有关心他们是怎样获得的、是一个什么样的思维经过。重结论而忽视经过是不科学的，会让学生构成一种似是而非的认知，不利于良好思维品质的构成，限制了其解决问题的灵敏性和创造性。 二、以就业为导向的计算机教学策略 ( 一) 加强以就业为导向的认识 当前，很多高校的计算机教学还没有构成以就业为
6、导向的意识，也没有明确以就业为导向的教学指导方向。各高校领导必须加强以就业为导向的认识，从大局出发统筹布置，带领专业授课老师及学生认识到以就业为导向的教学改革的重要性，并积极探寻求索高校本身在执行以就业为导向的教学形式教学经过中所出现的各种问题及其原因，以便更好地促进教学目的的实现。 ( 二) 以就业为导向，优化教学实训 坚持以就业为导向，必须坚持以实践来培养学生的应用技能，为社会培养优秀的应用型技术人才。实践训练指的是课程设计、毕业设计、校内校外实习等一系列活动; 实践训练教学指的是计算机老师必须重视实践教学，将实训课作为计算机教学的重要内容，精心设计与布置，增加学生的实践时机; 有条件的学
7、校可与其他教育机构联合，进行多种形式的项目合作，这对提高实训课效果和学生就业能力都能有所帮助。值得注意的是，无论采取何种合作方式，都要尽量避免 重档次、轻规模，重形式、轻实际 的认识误区。 ( 三) 以就业为导向，优化教学方式方法 在传统课堂上，计算机教学大多是采取电子课件、课堂讲解的简单教学方式，由于没有构建适宜的情境，学生被动地接受，同时缺乏与老师的互动沟通，因而，无法本质性地提升综合素质和就业水平。对此，老师要确定计算机教学目的，重视教学方式方法的优化与创新，注重激发学生的学习兴趣，加强学生的学习动机，使其在课堂上时刻保持学习的积极性。 ( 四) 以就业为导向，优化老师队伍建设 当前，我
8、们国家高校已经掀起了一股教学改革的浪潮，而改革进行的出发点就是以就业为导向。随着改革的继续深切进入，对计算机教学也提出了较高的要求，过去传统的教学已经难以适应新的教学目的了，因而，老师作为传道解惑者，有必要随着改革的深切进入提高本身的综合素质，抓紧时间提高本身教学水平与修养，同时，也要紧跟时代步伐，更新教学观念，将自个过去传统的教书匠身份转变为适应现代的 双师型 老师。除此之外，学校能够聘请有实践经历体验的专业人士来讲课，促进校内外老师进行高层次的学术沟通，以构成互补。 ( 五) 把准就业导向，实行目的培养 社会经济的快速发展也给教学形式的改革与发展带来了一定的影响。除此之外，高校的逐年扩招也
9、对毕业生就业产生了较大的影响。所以，为了更好地提高计算机专业毕业生的就业率，有必要以就业为导向，实行目的培养。从招募生源计划、专业课程设置、实际技能培训等多方面入手，培养出适应市场需求、理论知识与实际操作能力兼具的专业人才。 学校在制定培养计划之前要针对就业范围进行统筹调查，通过到就业单位、人才市场进行实地调查和调研实时关注市场对计算机专业人才的需求状态，把握就业单位对计算机毕业生的详细能力要求，并以此为根据，构建计算机专业的人才培养方案，以便到达为社会培养人才的最终目的。 随着教育改革的不断深切进入，国家明确提出高校教育要以就业为导向，不断创新。要以就业为导向，就需要各高校重视职业技能的培养，给学生提供最佳的学习环境和发展时机，为其今后步入社会，寻求理想工作奠定坚实的基础。 以下为参考文献 1姚玉开，王烨，闫素旺 基于就业目的的高校计算机教学形式优化策略J 电脑知识与技术，2020( 16) 2邹艳丽 浅谈大学计算机教学与课外实践J 长春教育学院学报，2020( 21) 3王国军，米新江，王昭 计算机教学跨学科人才培养势在必行J 计算机教育，2020( 13) 4田艳超 新时期高校计算机教育现在状况分析与改革J 技术与市场，2020( 5) 5周虹，富春岩，刘越 大学计算机基础课程的创新与实践J 教育探寻求索，2020( 3)