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1、未成年人保护法讲座心得优选范文5篇未成年人保护法作为我国保护未成年人合法权益的重要法律之一,在保护未成年人合法权益保护中发挥着不可替代的作用。下面给家共享一些关于未成年人保护法讲座心得总结，方便大家学习未成年人保护法讲座心得总结16月9日下午我校继续组织了教师一起学习了（未成年人保护法），（未成年人保护法）是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它详细规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种损害未成年人合法权益行为的法律责任，是部保护未成年人合法权利的基本法。赵庆敏教师提到“它的公布和施行，充分
2、体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活活中，未成年人的人尊严经常遭到监护人、老师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年文人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违犯了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因而，我们老师要全面准确地理解本身的权利和义务
3、，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共鸣。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、老师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只要自本人长本事，才能有效防备来自社会生活中的侵权损害，应该让他们懂得，当本人的合法权益遭到损害时，自己保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护本人的合法权益不受损害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来来自家庭、学校、社会保护的同时，加强未成年人自己保护意识，提高自己保护的能
4、力依法维护本身权益则特别必要。未成年人是人类的希望，国家、民族的将来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同介入的系统工程。我们每一个公民，都承当着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因而，我们老师要认真学习教育法制的基本知识，不断加强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的的教育法律、法规，正确的履行本人的权利和义务，保护学生的合法权益，不断加强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过
5、对此次学习，进一步的提高了我对老师这个职业的认识，有利地指导了我今后的行动!未成年人保护法讲座心得总结2最近，学校组织我们学习了（中华人民共和国未成年人保护法），使我受益匪浅。其中，让我感受最深的是第二章家庭保护中的第十条：父母或其他监护人应当以健康的思想，操行和适当的的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、漂泊以及聚赌、吸毒、卖淫。一次，我朋友去云南旅游，回来时，并没有讲云南的美丽景色，而是讲她在云南碰到的一件事：一个十一二岁的小孩在与一群妇女搓麻将，还连赢了几局。妈妈问其原因，那小孩振振有词地讲：“妈妈教的。我妈妈当时还夸他棒，领悟性高。朋友，
6、假如你碰到这种事，你有什么想法呢?你的心头能否会涌出一丝忧伤，在这种环境中成长的祖国花朵，怎能肩负起建设祖国的重任呢?假如每个家庭都用这样的方法教育未成年人，祖国将来的命运将会怎样呢?在中国，教育未成年人有着悠久的历史和优秀传统，如“孟母择邻、“岳母刺字等。因是随着社会的发展，生活素质的提高与种种原因，反而有很多父母走上了家庭教育的误区：孩子要啥给啥;教孩子打麻将;告诉孩子不能让人欺负，正所谓上梁不正下梁歪，用这样的家庭教育方法，又怎能教出有质的孩子呢?人口素质要提高，家庭教育很重要。19世纪德国教育家禄培尔讲：“国家的命运与其讲操在掌权者的手中，倒不如讲是把握在母亲的手中。父母是孩子的第一任
7、老师，家庭教育是促进孩子获得全面发展的基础，是人类文明的传递站，是这一代对下一代的应尽义务，起着学校教育和社会教育起不到的奠基作用。是啊，作为父母，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，使他们在良好的环境气氛中成长，这是多么重要。未成年人保护法讲座心得总结3通过认真学习（未成年人保护法），使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益遭到国家的保护、当未成年人的合法权益遭到损害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它详细规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法
8、保护的方法与内容，以及各种损害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的公布和施行，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。我国（未成年人保护法）第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。未成年人年龄虽小但同样享有人格尊严，学校或老师不得对其人格进行侮辱或诽谤。十分是在未成年人发生违纪的情况时，少数老师会粗暴侮辱、厉声怒斥，甚至体罚或变相体罚，这些都是不尊重未成年人的行为。再联想我本人平日的
9、班级管理与对学生的教育方式与上文提到的现象类似之处，令我不禁认识到问题的严重性，我这是在违法!要使未成年人的人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到本人的行动中。我经过学习（未成年人保护法）之后，联络学过的教育心理学知识，我以为老师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意下面几点：一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位老师在日常教学的详细行动中。二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以老师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的经过中，有其本身的需要和特点。比方孩子好动，不可能像成年人那样长时间平
10、静地坐着不动。因而，老师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者本人的主观意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵遭到残害，构成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会构成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对本人和社会都不利的人;受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成讲谎的恶习。因而，老师对孩子人格尊严的侮辱，能够讲是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。四是老师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。老师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建
11、立一种相互尊重、信任、平等的关系，以到达良好的教育效果。五是对于存在缺点、错误的未成年人，老师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改良。未成年人在遭到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重别人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。未成年人是人类的希望，国家、民族的将来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同介入的系统工程。我们每一个公民，都承当着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因而，我们老师要认真学习教育法制的基本知识，不断加强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律
12、、法规，正确的履行本人的权利和义务，保护学生的合法权益，不断加强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。未成年人保护法讲座心得总结4未成年人是祖国的将来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和蔼待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对本人行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。作为一名合格的老师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点。以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心
13、弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使用的方法能否妥当?他们承受得了吗?有时还应根据学生的情绪作必要的讲服解释，使之心悦诚服。用“爱消除师生之间的情感障碍，用“信任填补师生的心理鸿沟，用“等待激出学生的智慧和潜力，培养学生自自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只要尊重，关心才能渐渐扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠
14、道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即便是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增加，也有更多的时间脱离学校的管理;另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区固然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承当从政府、企业中剥离出来的社会职能。学校是对青少年教授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子，这是中国传统的教子经典。如今有了&
15、lt;未成年人保护法;家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女能够将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过沟通思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。假如做家长的成天围着麻将转，而要求子女放心写作业;夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗?家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重本人，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。老师也是一样，老师若平常口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。总之，通过学习使我认识到
16、，要教育好孩子是建立在“爱的基础上，老师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安宁安静冷静僻静的。未成年人保护法讲座心得总结5今天学习了（未成年人保护法），使我受益匪浅，让我初步了解了未成年人保护的基础知识，对未成年人有哪些权益遭到国家的保护、当未成年人的合法权益遭到损害时应该怎么办有了一定的了解。（未成年人保护法）中详细规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种损害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本
17、法。它的公布和施行，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，提供了有效的法律保障。未成年人是人类的希望，国家、民族的将来，未成年人的素质，直接关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育经过和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严经常遭到监护人、个别老师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：有些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，我很幸运，就读于
18、掘港小学，由于这里从校长到教师个个充满爱心，还能及时发现学生的闪光点，及时表扬，不攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住学生的法宝。个个用实际行动来教育我们。真正做到了言传身教。他们是人类灵魂的真正工程师。为了保护未成年人的身心健康，促进未成年人在品德、智力、体质各方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。我们学校还专门请心理学教授讲科学家教进万家讲座，使我们的家长同时受教育。总之，孩子，不可能自然而然变得优秀，而是学校的教育和家庭教育相互配合教育所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。教师让我们通过学习法律基础知识，做到知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，进而平安、健康、茁壮地成长!成为一个真正有用的人才，将来好为国家作奉献。未成年人保护法讲座心得优选范文5篇