《复习平均数与复式条形统计图统计图、数学广角--鸡兔同笼.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习平均数与复式条形统计图统计图、数学广角--鸡兔同笼.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、复习平均数与复式条形统计图、 数学广角-鸡兔同笼第1课时教学内容教材第110页第4题，教材第113-115页练习二十五第14、15、17、20题。教学目标知识与技能：1、了解平均数的特点以及在生活中的应用，会计算平均数。2、 掌握复式条形统计图的特点以及绘制方法；会根据统计图提出数学问题，并分析解决的数学问题。3、 会解决鸡兔同笼类的实际问题。过程与方法：了解平均数的实际意义，经历复式条形统计图的绘制过程和鸡兔同笼类的问题的解决过程，体验归纳整理、动手操作的学习方法。情感、态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和想象能力。教学重点学会求平均数
2、；会绘制复式条形统计图，会根据统计图分析数据并解决问题。教学难点进一步理解和掌握鸡兔同笼类问题的解决方法。教学方法独立思考、动手操作、合作交流教学准备课件教学过程设计设计意图教学过程一、 复习回顾1、 复习平均数提问：怎样算一组数据的平均数？教师指名回答。（用这组数据之和除以这组数据的个数）2、 复习复式条形统计图。（1） 统计在日常生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。（2） 如何绘制复式条形统计图？教师组织学生说一说，然后师生共同归纳。3、 复习鸡兔同笼问题课件出示：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有28只脚。鸡和兔各有几只？怎样求鸡和兔的只数呢？教师组
3、织学生在小组中议一议，然后同桌互相说一说解决鸡兔同笼问题的方法。二、 基础训练1、 教材第110页第4题。学生动手绘制统计图，教师巡视。全班集体订正。2、 教材第114页练习二十五第15题。根据时间的发展和科技的发展，人们投寄邮票的方式是不是发生了比较大的变化？教师指导学生进行此方面的思考与探究。学生动手画一画，教师指名进行展示，全班指正。3、 教材第115页练习二十五第17题。学生讨论，然后举手回答。三、 巩固练习1、 教材第113页练习二十五第14题。教师指名回答，并渗透安全教育。2、 教材第115页练习二十五第20题。教师提示：看作“鸡兔同笼”的问题求解。学生先独立解答，然后同桌互相交换检查，教师巡视，适时进行指导。四、 课后小结。通过这节课的复习，你有什么收获？本课作业一、 音乐比赛的评分机制：满分100分，去掉一个最高分，一个最低分，其余分数的平均数作为选手的成绩。八位评委给小兰的评分如下：（单位：分）98 93 87 85 82 92 95 89 90求小兰这次音乐比赛的成绩？二、 某次数学测验共20题，做对一题得5分，做错一题扣1分。小华全做了，得了76分，他做对了几道题？板书设计