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1、借景抒情作文指导教学内容：写景抒情散文形式教学步骤：一.优作欣赏：例1.飘落心灵的枫叶我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。早上来公园的时候是起着风的，又由于时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我如今才如此真
2、实地感遭到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？突然有一种想伸手捉住一片落叶的欲望，于是渐渐地伸出手去，一片火红的梧桐叶立即飘落到手掌上。仔细打量这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很明晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的照旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，由于树叶的一生与我
3、的处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为何它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着本人短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。望着这片火红的梧桐树，我冲动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。例2.花与女孩儿一株胚芽,它选择了生长。一个女孩,她选择了生存。胚芽含苞待放,是在一个炎热的盛夏,它在与其它花对话时,
4、刚刚知道:本人还有一个月的生命。女孩得知病情,是在高二的下学期,在一次晕倒之后,她被告知得了白血病,还剩下一年多的时间。花儿蔫了,它还没有接受阳光,它还没有吮吸雨露,它的生命才刚刚开场呀!女孩儿哭了,她还没有考上大学,还没有走向社会,她的青春才刚刚揭幕呀!一个昼夜,花儿没有讲话,它用心灵作出了最后的选择面向着太阳开放,即便短暂的生命只能拥有片刻的芳华:与其哭着死,不如笑着生。三天三夜,女孩儿不吃不喝,她用心灵作出了最后的选择不做逃避的懦夫,用暖和的微笑让另一个生命升华;生命只是一种形式,关键是对生活的热爱得以延续。花的母亲是一片贫瘠的土地,花竭尽本人的全力向上生长着。在每一个阳光普照的清晨,它都愉快地睁开眼睛,跟太阳打个招呼,然后,继续酝酿着本人短暂的美丽。女孩的前桌儿是一个顽劣的男生,她用全身心的爱暖和男孩冰冻的心灵。一次又一次,女孩耐心地面对男孩淡然的脸,为他讲解人生的意义和生命的美妙。但她却从未告诉过男孩儿本人的机密。花儿的顽强不被小草儿知道,但它选择蓬勃。女孩儿的关心不被男孩理解,但她选择坚持。人们驻足于盛开的花儿面前,嗅着它芬芳的气息,赞不绝口:“清水出芙蓉,天然去雕饰。男孩剪掉了披肩的长发,改掉了种种的玩世与不恭。为了女孩儿的友谊,他变得勤奋而努力。花儿笑了,它的生命博得了人类的称赞。