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1、新一年级语文上册备课教案5篇语文教学中，进取培养学生的好奇心，热情鼓励他们进取考虑，引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。为了大家学习方便，我特地准备了新一年级语文上册备课教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!新一年级语文上册备课教案1教学目的：知识目的：认识“飘、鲜等7个字。学写“北“家等6个字。并积累词语，选择喜欢的词语讲话。能力目的：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。情感目的：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感。教学
2、准备：课件、生字卡。教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)这节课我们就来好好地感受一下我们的祖国真大。板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，碰到你以为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。2、小组合作读。合作读的经过中，相互帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与缺乏。3、读诗歌，谈收获。a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示)4、检查字音和认字情况“开火车形式读生字，后
3、用生字卡片反复读、组词，选词讲话。5、再读诗歌，加深理解。边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文)师：假设我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界限走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。你有什么感受?三、老师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪有的游泳有的围着火炉吃西瓜第二课时一、检查上节课学习内容1、出示生字组成的词语卡片认读。2、同桌相互检查读课文比赛看谁读得好。二、沟通采集的图片1、在小组内沟通，本人采集的祖国的什么地方。2、全班沟通小组
4、内推荐一名讲得好的同学在全班汇报。三、写字练习1、在黑板上田字格中，老师范写“北让学生观察笔顺书空后在练习本上写。2、仔细观察课本田字格中范写的字后，讨论其余5个字应该如何书写。3、指名学生讲讲这几个字如何书写，书空笔顺。讲讲写在田字格中的位置。4、老师范写，学生练写。课外作业：把诗歌读给爸爸妈妈听新一年级语文上册备课教案2教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.能够根据文中内容，回答课后考虑题;3.了解文中的故事，感悟到关心别人，帮助别人的行为和品德是高尚美妙的。教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。教学难点：理解奶奶讲的话教学经过：一、创设情境，设疑导入同学们，你们喜欢阳光吗
5、?(喜欢)站在阳光下晒太阳，我们会感到浑身舒适，你们知道阳光都给我们带来什么了?(教师边讲边出示关于四季的阳光的图片)你给别人送过阳光吗?有一个小女孩她要给别人送阳光，你们想知道是怎么回事吗?师：今天我们就来一起学习第5课（送阳光）(板书课题)生齐读课题，提出问题二、初读课文，整体感悟1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。3.指名读文，考虑：课文写了一件什么事?同时标出课文的自然段。三、细读课文，感悟内容。1.小组内轮读课文，然后在组内讲一讲从课文中你知道了什么?2.汇报。(1)为什么送阳光?(用“由于所
6、以讲完好话)(2)念叨(指导读出感情)(3)(课件出示图片)观察图上有什么，你看到了什么?解决第二个问题如何送阳光?指名演示练读相应段落，换词练习()的阳光3.指导学习：体会人物心里。找出体现苗苗送阳光急迫心情的词语。出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急迫的心情好吗?谁能也照着课文的样子用：“一就这句式讲一句话。问：阳光到底送到没有?奶奶到底收到阳光没有?请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的阳光。四、教师总结，课外延伸师：你们讲得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道是什么吗?指名讲一
7、讲师：最后教师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱漂亮好的事物;心里有爱，就会关爱别人，把别人的冷暖放在心上;心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明丽的阳光。板书设计：5送阳光奶奶：病重想要阳光苗苗：送阳光阳光不见了已经送进了奶奶的心里新一年级语文上册备课教案3教学目的：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，遭到美的熏陶
8、。教学准备：教学软件，生字卡片。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。2、学习生字词，理解词义。教学重难点：整体感悟，感受梅花山的美。教学准备：教学软件，生字卡片。教学经过：(一)板书课题，提问导入1、板书课题，谁能讲讲这个题目的意思?2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里?春天来到梅花山怎么样?对吗?3、简介梅花山梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，很多人都来到这里游览。4、春天来到梅花山怎么样呢?我们来看看课文是怎么写的。(二)初读课文1、引导看软件，用本人的话从图上看到什么?2、要求学生(1)标出自然
9、段的序号。(2)画出生字词。3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。4、了解自读情况。(1)出示生字词和带有生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动(2)学生拼读生字词。指名认读带有生字词的语句，老师正音，领读生字词。(3)学生互相沟通理解生字词的意思。(4)我们如何才能记住下面这些字?请大家想好办法。出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢学生自主记忆，沟通记忆生字的方法。指名发言。归纳部件法：休息换一换：吹歌诀法：尽5、自由读课文，看看课文一共有几句话?(1)指名读第一自然段。指导停顿。朗读。(2)齐读。(3)
10、指名读第二自然段的第二句。(4)齐读。(三)布置作业1、写写、识记生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时教学目的：通过朗读课文，理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备：教学软件教学经过：(一)温习检查1、运用生字词卡片，指名认读，正音。2、指名领读两个长句(第一自然段的第二句，第二自然段的第二句)(二)讲读课文1、精读第一自然段。(1)自由读第一自然段。边读边想：你读懂了什么?相互沟通。(2)检查自读效果。汇报读懂了什么?(3)
11、梅花山的梅花这么多，这么美，这么香，你们喜欢。请选折你喜欢的句子朗读，然后大胆地读给大家听。(4)各自练读，指名朗读，齐读。2、讲读第二自然段。(1)第二自然段一共有两句话。请你们组有读，看看读懂了什么?还有什么不懂的地方，能够提出来。(2)归纳：第一句话是总写，第二句话详细写人们怎么喜欢它的。(3)练习朗读第二自然段。(4)回忆全文内容。(5)练习朗读全文，指名朗读。(三)布置作业1、练习有感情地朗读课文。2、用“像练习打比方，口头讲一句话。3、填空(1)人们喜欢()。(2)梅花山发出()。(3)春风姐姐轻轻()。(4)春笋掀翻()。第三课时教学目的：指导在田字格中将生字端正、匀称、美观的书
12、写。教学重难点：指导写字。教学准备：生字卡片教学经过：(一)温习检查1、填空。(1)人们喜欢()。(2)梅花山发出()。(3)春风姐姐轻轻()。(4)春笋掀翻()。2、用“像练习打比方，口头讲一句话。3、指名有感情的朗读课文。(二)写字指导1、讲出下列偏旁尸字头又字旁提手旁自字头2、出示生字，要求自主学习，讲讲如何才能把下面这些字写好发片休息还退挨寒3、组织沟通片：最后一笔竖折。发：最后一点别忘了。休：左窄右宽。尽：尸字头居中，两点保持一定距离。还、退：半包围构造。学生讲一个，老师板书一个。4、学生描红。(四)布置作业1、继续练习写字。2、用下列偏旁组字。提手旁()()()宝盖头()()()三
13、点水()()()走之底()()()3、练习有感情的朗读课文。板书设计：4、春到梅花山人们梅花涌动盛开挨着片片彩云人流一朵一朵晶莹透亮欢乐的海洋散发清香(多)(美)新一年级语文上册备课教案4教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.会认12个生字，会写10个生字。3.知道植树的好处，加强环保意识。教学重点：认记生字，知道植树的好处，加强环保意识。教学难点：了解植树的作用。教学准备：多媒体课件教学经过：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题二、初读课文，整体感悟1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、
14、加字。2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查能否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。3.讲讲课文共几小节?指名分节读。考虑：每节都写了什么?4.学生齐读。5.选本人喜欢的一节读给小组听，讲讲为什么喜欢。三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。(1)指名试读，会读哪个就读哪个。(2)讲讲你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。(1)同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小教师帮助同桌吗?假如同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。(2)指名读，喜欢读哪个就读哪个，老师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走(3)老师随意指生字，
15、考考学生能否会认3.巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?(1)四人小组讨论识记字法。(鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)(2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并讲讲你是如何记住的(3)汇报沟通识记方法师：谁来当小教师，向大家介绍识字方法(能够邀请小朋友读，并给予评价，可以以让同学围绕生字的学习向这位“教师提出问题)4.稳固生字：(1)摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/讲话。(2)找朋友(拼合体字：让/河/多/坡/植)第二课时一、精读课文，深化理解1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介
16、绍植树的好处。生：读后汇报，第3、4小节指名读第3小节师：科学家怎么讲的?(出示绿树制造空气的课件)师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感遭到什么?生：甜蜜、幸福师：试着读读，谁能读出这种感情(生练读)指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。师：读懂了什么?(出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件)师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。请学生推荐班上读得好的2名同学读。师：大家来和他们比一比(全班再读)师：你还请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)鼓励男女生比赛读，读后选一人评价2.结合本人的生活经历讲讲植树还有什么好处?小组讨论、汇报：防风固沙3.哪些
17、地方能够植树呢?自由读第二小节组师：通过读这一节你知道了什么?教师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯师：哪个词不懂?理解“安家落户4.师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。(播放：小树快快长的歌曲)齐读：第1、5小节师：同学们的心情如何?生：高兴、兴奋师：读出愉快，坚定的语气，重读“走字小组比赛读5.请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。(生到教师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树)师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方能够栽树种花。汇报：6.全文美读、背诵。(1)齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。(2)试背诵课文7.思维拓展、白话训练出示课件(1)观赏树林为我们遮风
18、挡沙，挡住洪水的图片。模拟课文3、4小节编儿歌。如：妈妈讲：树林能够为我们挡住风沙师：(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上四处都会有挺拨的大树。二、指导书写1.学写：亲、老出示田字格中的生字(生认读)出示2个字的笔画顺序(学生书空)指导观察两个字的占格位置(学生观察每一笔占格位置)教师范写，讲解(一笔一笔跟着)“立字旁要写得扁些2.学写“走、河、户出示田字格生字“走、河、户(学生认读)请学生讲一讲每个字占格位置，教师边听边写(学生能够上台讲一讲，笔画及占格位置)师指导(学生练习书写)3.学生自主学习写“让、工、厂、多、今出示田字格中生字，(小组讨论每个字占格位置，学生本人练习
19、书写。比拟“今令板书设计：3、我们去植树净化空气染绿大地新一年级语文上册备课教案5教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、能够本人独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。4、正确、美观地书写“海、洋、跃，并能够组成词语。教学重点：1、学生能有感情地朗读，背诵课文。2、体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。教学难点：认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。教学准备：挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。教学经过：一
20、、温习导入昨天，教师带着小朋友们去见了一个好朋友，它是谁呢?让我们一起喊出它的名字好不好?板书：雨点今天教师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，如今小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了。1、默写生字：落觉散步跑请小朋友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小朋友到黑板上默写。2、认读课文中的词语：池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃个读，小组读，齐读，看谁读的又准又明晰。二、初步把握课文1、小朋友们表现的真棒，小雨点非常满意，让我们打开课本，看看小雨点今天要带我们去哪里玩?2、原来小雨点今天要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小朋友可不能够帮帮小雨点呢?下面请小朋友们结合教师的挂图和课本
21、上的图画，边读课文边考虑，并设计出小雨点今天的旅游线路图。3、板书开场()()()(海洋)结束4、请两个小朋友到黑板上设计，其他小朋友小组进行讨论，帮助他们进行修改，设计一个最完美的旅游线路。5、设计好的线路图开场(池塘)(小溪)(江河)(海洋)结束三、细读品味课文1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。第一站：池塘(1)描绘一下小池塘的样子(像一个摇篮，很安静冷静僻静)(2)下雨点在池塘里干什么的呢?小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢?(3)指名读，并加上小朋友的动作，教师范读，全班齐读。第二站：小溪(1)描绘一下小溪的样子(小溪的水是缓缓流动的，很清闲
22、)(2)小雨点在小溪里干什么了呢?什么叫“散步呢?你散过步吗?和谁一起散步的?心情如何?看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在自由自在地散步呢!请你带着这种心情来读读这句话，并用动作表现出来(像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的散步)。(3)指名读，男女生比赛读，教师范读，齐读。第三站：江河(1)江河是什么样的呢?(波涛汹涌，奔腾不息)(2)小雨点在江河里做什么呢?(奔跑)小雨点在江河里为什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢?(3)你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。第四站：海洋(1)雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢?(2)雨点在海洋里干什么?什么是跳跃?看书上的图，小雨点是如何跳跃
23、的?你来学学小雨点跳跃一下。小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子?读出小雨点的开心来。(3)想去海洋旅游的小朋友读读，齐读。2、老师总结雨点落入不同地方时的状态，由静及动，由小及大。四、有感情地品读、背诵课文1、根据你本人设计的旅游线路图，尝试着讲述一下小雨点的旅游经过。2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢?自由练读，加上动作。指名读，范读，齐读。3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢?自由背诵，指名背全文。4、休息时间：一起来听听一首儿歌（小雨沙沙），放松一下。五、学写生字1、今天，雨点还要送给你们三个生字呢!出示：海洋跃2、逐字指导(1)你怎么记住这个字的?(2)观察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关?(3)范写，学生描红，临写。六、完成学案上的达标检测。板书设计：雨点开场(池塘)(小溪)(江河)(海洋)结束(睡觉)(散步)(奔跑)(跳跃)由(静)及(动)由(小)及(大)新一年级语文上册备课教案