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1、数学四下教学工作计划五篇范文模板一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。下面是我整理的数学教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。数学教学工作计划一一、学生现状分析：本学期我担任四(5)班和四(6)班数学教学工作，由于是新组建的班级，对孩子们的基础还不甚了解。通过短短两天的接触和三年级数学教师那里了解到：大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识把握比拟牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地介入学习经过,
2、具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论能力不高;有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习积极性和自自信心。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问题和综合与实践活动等。其中，公顷和平方千米是从实验教材三年级下册第六单元“面积中移至本册的，安排在大数的认识单元之后，以便学生结合大数的认识，充分感悟、体会这两个大的面积
3、单位。“条形统计图原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进行教学。另外，为落实（课程标准(201x)版）新增加的内容目的“在详细情境中，了解常见的数量关系：总价=单价数量、路程=速度时间，并能解决检点的实际问题，本册在“三位数乘两位数单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
4、在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在图形与几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的任何字，使学生知道测量土地的面积，能够用公顷作单
5、位，计量比拟大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条形图的基础上，学习在条形图中根据数据特点以一当多来表示数据，再根据统计图中的数据回答并提出简单的问题郭晨各种对数据进行简单的分析，由此体
6、会数据中蕴含着信息这一特点。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
7、实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;公顷和平方千米;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总温习。以上各单元内容涉及数与计算、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。详细分析如下：1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因而，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量;公顷和平方千米;平行四边形和梯形三个单元。以上两块内容是小学阶段
8、系统学习几何知识的开场。(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因而，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。四、教学目的1.认识计数单位“
9、十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6.认识垂线、平行线，会用直尺、
10、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。7.认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描绘数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、改良教学工作的措施及方法1、改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教师
11、讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重生活与数学的密切联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意
12、教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。4、面向全体、全面提高学生的整体素质(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。(2)、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共
13、同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。(3)、重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的介入空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和
14、学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践严密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和形式，实现差异发展。数学教学工作计划二学生情况分析:本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的问题。比方：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各讲各的,不擅长倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看
15、来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。本册教材的基本构造本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、浏览链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(白话交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目的本册通过精巧的选文,在语言学习经过的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文浏览教学、白话交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯
16、。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,珍藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容,并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻,并讲出本人的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题
17、,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重难点：本期学习的重点是把握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本构造，八次作文训练的要求。教学措施设想：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在详细的学习目的上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本“学生与文本作者“学生与学习伙伴学生与本人的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪学生用本人的方式进行学习,进而把握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规
18、律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和本人沟通的语言。在教学中我们力争突出学生,“我想“我要“我一定,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表如今语文学科中,应该是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语,课与课之间有“链接语,精读课文中“泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目的,有的提示学习方式,能引导学生本人浏览。教科书努力把对学习的指导隐含
19、在文字背后,不是指手画脚的讲教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过本人的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习经过。这个学习经过的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相沟通为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习经过中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过浏览教科书,通过各种各样的学习活动,即便没有老师的指导,也会渐渐学会学习。三、加强学生“听、“读、“写等能力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成绩不断上升。（课标）中特别强调学生语文实践
20、能力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也是语文实践。我们能够通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听讲读写思的基本训练。尤其在解读文本的经过中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的浏览、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在浏览教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目的导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑如何让
21、学生把握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不要只捉住内容分析，忽视训练重点。在进行浏览训练时，要发挥“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。“学习提示的教学，有的能够放在学习课文前;有的能够放在学习课文中进行;还有的能够在学完课文后再稳固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点鼓励，多一点提问，多一点沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格六、开展课外浏览活动，营造书香教
22、室，培养学生的浏览习惯，培养学生读书的能力，丰富学生的课外积累。七、认真研究作文教学，积极开发课本中的习作资源，读写结合，注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，努力提高学生的写作水平。平常要引导学生写日记，培养学生记日记的好习惯。八、继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。每月各班举行一次写字比赛.九、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，基本做到每两周一个单元，其余为温习时间。数学教学工作计划三一、指导思想本学期四年级组的工作将以学部工作计划为根据，以“精细管理，创品牌特色为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，继续推行勤奋
23、务实的工作作风，营造和谐团结的级组气氛，稳固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。二、主要工作及措施1、精心打造老师群体构成思想统一、目的一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级老师团队。2、精心打造学生群体构成学习风气浓厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。(三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习)班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的构成。以文明班的创立为主线，对学
24、生的日常行为及班级日常工作加强监督。重视并加强学生学习习惯的培养，稳固已有成果，进一步营造良好的学习气氛。以多种形式对学生进行学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目的。各科老师要把培养学生良好的学习习惯当成本人义不容辞的责任，年级管理小组在这一经过当中加大检查力度。3、精心打造以班主任教师为核心、科任教师、生活教师和年级组共同介入管理的班级管理的形式，切实推行班级特色的创立活动，推出年级特色班级。期初，各班主任教师根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创立计划。(2)在教育教学经过当中有针对性地开展特色班
25、级的创立活动。(3)期中后组内推出1-2个班级进行沟通观摩。(4)期末对特色班级创立情况进行总结，构成文字材料。(5)本学期班主任教师工作沟通重点围绕特色班级的创立开展沟通。4、实现三项硬性指标：加大对学生良好行为习惯养成的力度，十分把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。加强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班平衡发展。缩小平行学科间的差距。强化安全、师德的教育，到达班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。5、提高全组老师的育人意识与服务意识。强化“德育无小事，处处皆德育的育人理念在教育教学活动中的浸透;强化“教育者即服务者的意识，本着对家长、学生及社会负责
26、的工作态度，将服务意识体如今教育教学的全经过。本学期电访率100%。积极主动地家校联络，展示我校及我组的教育教学成果，了解家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。组内组织一次家校沟通经历沟通。数学教学工作计划四一、学生基本情况分析：1、学生整体水平分析：本班共有学生47人，其中男生24人，_23人，这部分学生均来自五个自然村及镇直部门，学生从整体上来看，多数学生已养成了良好的学习习惯，表现好的有：刘钰星、李丁丁、甄雪、张笛、赵夏丽、赵建民、赵清锋等同学。另有原来学习表现不特别让人满意的同学转变很大，如：赵丛斌、赵秀秀、李帅、李佳敏，原来的性格活泼好动，不太守纪律，经过教师和同学们的帮助加上本
27、人的努力转变很大，并且成绩有了很大进步。但由于大部分学生来自农村，他们的学习习惯，特点是课外作业的完成习惯不够理想，学生的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。学生基础把握的较扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力有四分之一的学生较差，发散能力有三分之一的学生较为突出，创造性能力有多数的不太理想，学生的操作能力差，从非智力因素分析，学生的学习动机不明显，学习不够主动，仍需老师太多地表扬鼓励，引导学生上课集中精神，不作小动作，认真听讲加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的经过中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展，为继续开展
28、“自主、综合、拓展、创新实验研究打好基础。2、优生优培、差生转化情况分析：从学生的整体水平上看比拟好，优生比拟多，如：潘文强、刘舫、赵夏丽、刘钰星等同学们，他们的特点是：智力比拟好，上课注意力集中，积极动脑考虑问题，对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：李帅、李佳敏等同学的特点是：上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习
29、的自信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。二、教材分析：1、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘法、除法的知识，分数的初步认识，长方形和正方形。前三个单元是本册的重点，学生把握亿以内数的读法和写法，整四则的基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识和小数打好基础。在量的计量方面，进一步学习面积和面积单位，长方形和正方形的面积，土地面积单位和简单的测量。本册开场引导分数的初步认识，内容比拟简单，但能够为后面学习小数和分数做较好的准备。本册课本共有五个单元：第一单元亿以内数的读法和写法，学生在学习万以内数的读法和写法时，已把握了“
30、个、“百、“千这个计数单位，并且会正确的读、写“万以内的数，本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到“亿，学生把握了“亿以内数的读、写方法，以后碰到再大的数的读、写，就能够依次类推了。另外，大数目的读、写，学生学起来比拟困难，因而，先从个级扩展到万级，要求学生根据四位一级的计数特点，会正确的读、写“亿以内的数，为进一步学习“亿以内的加法和减法、乘法和除法打下基础。第二单元亿以内的加法和减法，本单元教材内容包括：口算、估算加减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加减法的一些简便算法。本单元是在万以内加减法和多位数的读法和写法的基础上进行教学的，口算加减法主要教学整百整十数加、
31、减整百整十数和整万数的加减法，这些内容都能够归结为两位数加减两位数，在日常生活中运用也很广，加减法各部分之间的关系，是给学生一些概括性的知识，目的是加深对加减法的理解，能够利用这些关系对加减法进行验算，提高计算的正确性，并会列出含有未知数X的等式来解答下步的加减法应用题，加减法的一些简便算法，主要教学一个数加、减接近整十、整百数的简便算法，进一步提高学生的计算能力和思维的灵敏性。第三单元乘法、除法的知识，本单元分三节，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分间的关系及乘除法中的一些简便算法，估算的范围是一个因数是两位数的乘法估算和除法是两位数的除法估算。在乘、除法各部分间的关系一节中，教材给学生一
32、些有关的概括性知识，并应用、列出含有未知数X的等式，解答简单的乘除法应用题，这样有助于学生理解乘、除法各部分间的关系，而且开拓了学生思路，使学生把握了解答应用题的多种方法，并为今后学习列方程解应用题打了良好的基础。第四单元分数的初步认识，这部分内容是在学生把握一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异，开场学生把握分数是含义是很困难的。因而，本单元第一次出现分数时，通过一些图形和学生所熟悉的详细事例，着重使学生理解一些简单的分数和详细含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下初
33、步基础。第五单元长方形和正方形的面积，教材首先通过观察物体外表的大小使学生理解面积的含义，然后介绍常用的计量面积的单位，在此基础上，教学长方形和正方形面积的计算，面积单位间的换算，实际测量，使学生能把学得的知识运用到实际中去，解决实际问题。2、作者的编排意图。这册教材是在原义务教育教材的基础上修改而成的。编写时注意继承原教材中的一些好的做法，如四则运算中各部分间的关系，认识亿以内的数，加强口算和简便算法，分数的初步认识等，同时又根据大纲修改的意见，增加了电子计算器的认识和利用计算器进行大数目的计算，加强了估算，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童和年龄特征，注意促进学习的迁移，培养学
34、生的创新意识，在实践活动中使学生体验数学与实际生活的密切联络。在编排上力求合理，加强知识间的联络。3、教法、学法：教法：老师采用讲授、讨论、投影、点拨、引导等方法。学法：学生采用自学、讨论、动手操作、观察、考虑、归纳、学具等方法。4、重点、难点：本册的重点是：亿以内数的读法和写法，亿以内数的加法和减法、乘法和除法的认识。学生把握亿以内数的读法和写法时，整数四则的基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识打好基础。难点是：面积和面积单位。三、教学目的：1、使学生认识计算单位“十万、“百万、“千万，初步把握十进制计数法，会根据数级读、写“亿以内的数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近
35、似数。2、使学生会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十，以及乘数、除数是整百的乘、除法。3、使学生估算多位数的乘、除法;学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，以及连乘、连除的简便算法。4、使学生初步把握四则运算中各部分间的关系，会根据这些关系求未知数X，会列出含有未知数X的等式解答一些简单应用题。5、使学生认识面积和面积单位，会计算长方形和正方形的面积，把握单位间的换算，认识土地面积单位公顷和平方千米，会进行简单的土地面积的计算，初步学会测定直线和测量较短距离，初步知识步测和目测的方法。6、结合有关的内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社-义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育
36、。7、通过实践活动，培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。四、教学措施：1、以安丘市普教教研室和景芝中心学校工作要为指导，全面落实工作思想以十六大精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断加强工作活力，让课堂都发挥效益，让每一个学生都得到限度的发展。2、老师认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的旧要联络，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，把好、中、差到达心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，提高本身素质，要认真贯彻执行（公民道德建设施
37、行纲要），加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教学教具、挂图、投影仪等教学手段，使学生从实物中认识把握数学概念知识。4、加强基础教学的同时，继续注意发展学生的智力，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。5、继续深化开展“自主、综合、拓展、创新实验与研究，使学生在自主中锻炼，充实和发展本人，以适应社会进步和世界经济一体化需要。6、抓好“三姿教育，培养学生能力，养成良好的品质和学习习惯。数学教学工作计划五一、班级情况分析。四年级(3)班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来讲，学习是一
38、件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。本班学生对于上学期的知识把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题讲理不清、变化题不懂考虑方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。二、教学要求。1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索经过，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判定三位数除以两位数商是几位数，能估计商的位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计
39、算两步运算的式题。3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索经过，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判定。8、在探
40、索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的经过中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9、在认识射线和直线的经过中发展空间想像能力;在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的经过中，进一步学习有条理的考虑，初步学习对结论的合理性作出讲明。11、在解决问题的经过中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把本人解决问题的经过和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到很多实际问题能够借助数学方法来解决，
41、并能够借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学考虑经过的条理性和数学结论确实定性，加强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。三、教学重点。1、正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判定商是几位数，商的位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角的度数;画指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习经过。四、教学难点。1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、在学习经过中对学生的分析、判定、创新等能力进行培养。