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1、幼儿大班数学公开课教案5篇我们能够等待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿大班数学公开课教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿大班数学公开课教案1活动目的：1、培养幼儿运用数学经历解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好和“够了的钱币概念。2、培养幼儿互相合作的能力。3、帮助幼儿体验到活动的快乐。活动准备：1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。2、超市商品图每桌一张。3、超市的环境创设。活动经过：一、手指游戏：温习5的组成，导入活动。小朋友，看教师带来了谁，愿意和他们做游戏吗?老师介绍游戏
2、做法：师讲：动动我的小手指，我出1。幼讲：我出4,4和1组成5.师幼齐讲：5个手指做游戏。以此类推。(分析：游戏可及时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏，能够帮助孩子整理已获得的经历。)二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。1、我们的小手真能干，看，今天教师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是本人去还是跟爸妈去?2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，假如给你5元钱，(教案.出自：屈教师.教案网)找出用5元钱能够买一样的商品。(翻开超市商品图，先认识一下商品和标价)幼
3、：能够买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的能够买，强调“正好和“够了的概念。3、第二次购买：找出5元钱能够买两样不同的商品。小组讨论，共同找出答案：能够买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。小组介绍：老师评价：进一步让孩子理解“正好和“够了的概念。师：刚刚小朋友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。总结：原来这样有顺序的找，能够一个不漏的找全。你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)(分析：老师根据小
4、组合作情况进行总结提升，这是本节活动的难点。)4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?幼：不能，钱不够。三、游戏（超市购物）玩法：小朋友真棒，刚刚都很快找出了商品，如今，教师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜欢的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样可以以，买两样可以以，我特意请了张教师当收银员，你们拿了商品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有奖励，买的不正好的能够再重新去挑商品。总结：小朋友都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们需要的，千万别浪费钱。(分析：角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子介入的热情很高，很好
5、地体现了数学生活化、游戏化的特点。)延伸：如今小朋友都把我小超市的商品买光了，我们班还有很多小朋友没来参加购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好朋友画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(能够只写上数字)，不多不少也正好5元(能够画一件、可以以两件商品)，能够画跟本人一样的，可以以另外挑选，这样画清楚了，我就能够进货了。你们回去告诉其他小朋友，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。幼儿大班数学公开课教案2活动目的：1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备：1、幼儿每人一小筐玩具。2、不同颜色，不同形状的卡片3、教
6、具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。活动经过：一、游戏（开火车）导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，老师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。2、老师请幼儿自主选择并讲述。3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢?4、师：讲了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。(圆形)都有些
7、什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整洁地排列的，我们一起来讲一讲。麦思妈妈喜欢这条有规律的'项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完好项链，请幼儿发现规律，并排列1、师：老板又做了两条项链，可是教师发现他的项链不完好你能不能一会帮帮他?2、出示不完好的有规律的两条项链，请幼儿观察。3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样?(麦思妈妈项链放在一旁)4、幼儿观察，讲述。5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢?(方形，爱心形、三角形、圆形、方形.)6、师：如今小朋友胸前都有一个形状的卡片，你如今就是项链上的小珠子，请你根据本人的珠子
8、的颜色及形状将项链拼完好。7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样?(方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.)8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。四、幼儿探索发现这两条项链的规律。五、老师小结师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形.是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.有五种规律在里面。六、幼儿完成我的数学七、老师点评，总结幼儿大班数学公开课教案3一、设计意图：新的一年即将到来，在教师给孩子们浸透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题："教师，一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?"幼儿对于"年、
9、月、日"这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因而，我从孩子们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"这个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的"形式"出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解。二、活动目的：1、初步理解年、月、日的概念，感悟年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法
10、。3、培养幼儿观察和想象能力。三、活动准备：字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2020年日历表人手一张四、活动经过：(一)、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。讲一讲，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?(二)、以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与"房子"有什么联络，明确探索任务。1、幼儿
11、摆弄数字卡并认读。2、你以为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象(三)、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、老师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述经过中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联络。2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比拟大小月房子有哪几座?为什么这些房子比拟小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的五、学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：认识
12、年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和本人的生日(例如：五一、六一)。附故事：年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃
13、娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱本人的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开场数着本人的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她本人的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活幼儿大班数学公开课教案4【活动目的】1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2.学惯用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3.
14、初步感悟同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。【活动重难点】1.重点：根据正确的步骤用工具测量2.难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近(2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、道路图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。【活动经过】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场浩大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从本人家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达
15、体育馆呢?二、学惯用工具测量的方法比拟道路的远近。1.(引导幼儿观察道路图)请幼儿观察比拟，哪个小动物去体育馆的路近期?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判定道路的远近呢?(请幼儿说说本人的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)教师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看教师带来了什么工具?(水彩笔盖)3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)请你来试一试。在幼儿尝试经过中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述
16、测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，老师巡回指导。请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑教师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长
17、的工具所用的测量次数越少。三、老师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢幼儿大班数学公开课教案5活动目的：1.理解对称的含义，能正确的判定图形能否对称。2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.老师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动经
18、过：一、故事导入：激发幼儿兴趣。师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感悟、判定中理解对称的含义。第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：分类第四、五关：拼搭对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只要另一半，谁能把它们变完好呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)2.对称王国里还有很多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目的已经基本完成，整个活动明晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子本人探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改良：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。3.操作时，第五关画的图形有点复杂，能够适当的改简单一点。幼儿大班数学公开课教案