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1、专业核心课程教学资源建设研究 专业核心课程教学资源建设研究 以房地产经营与估价专业核心课程教学资源建设为例，分析了专业核心课程教学资源建设的目的和意义。专业核心课程教学资源建设，推动“教”与“学”模式的转变，提高“教”与“学”的效率、效果，有利于提高学生的职业素养和就业能力。专业核心课程教学资源建设对教师本人和接受教育者都有重要的意义，还有助于课程建设的可持续发展。 标签：专业核心课程；教学资源；建设 1专业核心课程教学资源建设的目的 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。随着信息技术在教育领域的推广、普及以及教育信息化的推进，作为教育信息化核心的教学资源建设越来越受到
2、人们的重视。教学资源建设是教育信息化建设的核心内容。专业核心课程教学资源建设研究项目以房地产经营与估价专业核心课程教学资源建设为例，通过核心课程教学资源的建设，开发出丰富的教学资源，使其在辅助教师教学和辅助学生学习方面发挥重要作用，提高教与学的效果和效率。通过专业核心课程教学资源建设，突出专业核心能力的培养，克服以往课程体系中核心能力不突出的缺陷，改变教学资源相对缺乏的问题，丰富教师教学设计所需资源，使培养出的学生更具有竞争力。具体地说，专业核心课程教学资源建设的目的。 1.1推动“教”与“学”模式的转变 通过核心课程教学资源的建设和应用，改变过去那种单一的、以教师传授为主的教学模式，利用现代
3、信息技术发掘教学过程本身，使课堂教学由传统的讲述转变为增加了较多的案例引入与分析讨论、职业工作过程演示、典型例题巩固练习、着重培养学生职业判断力的教学组织，增强教学过程的参与性、互动性和趣味性，吸引学生自主学习的积极性，充分发挥学习者的能动作用。 1.2提高“教”与“学”的效率、效果 现在学生对信息技术的接纳程度越来越高，这在一定程度上影响到他们学习的习惯和规律。我们主动顺应这种规律，通过核心课程教学资源的建设与使用，实现教与学方式方法的变革，提高教与学的效率和效果。通过核心课程教学资源建设推动教学的信息化，改变以往的基于讲义和板书的教学模式，转变为基于网络的教学资源在课堂中应用的教学模式，增加教师课堂教学的信息量，提高教学效率。使学生由被动地“听”来学习，转变为积极参与教学过程来学习，可以提高学生学习的效果。现代教学理论认为，人类对信息的认识和记忆遵循一定的规律：耳听，接受信息的20%；眼看，接受信息的30%；耳+眼听+看，接受信息的50%；耳+眼+嘴听+看+说，接受信息的70%；耳+眼+动手听+看+操作，接受信息的90%。 下载文档原格式(Word原格式，共4页)