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1、如何构建和谐数学课堂 浅谈如何构建和谐的数学课堂 新课程的核心理念是“一切以人为本”。新课标强调,义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。新型的数学课堂要求学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化,促进学生全面、和谐地发展。学生是“完整”的人,教育者在教育中一定要构建起和谐的教育环境,促进学生身心的全面、和谐发展。 一、深入挖掘教材,创设生动的情境 数学课堂上总是离不开数字、字母、公式、图形等枯燥的素材,学生往往提不起兴趣。而具体生动的情境往往具有很强的感染力,教师可以根据学习的内容和学生的心理特点,借助各种直观手段创设生动、有趣的教学情境,吸引学生不知不觉地参与了学习和探
2、究,使学生更好的体验数学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有趣味。 比如教学两步计算时创设“小猫购物”“小猴摘桃”等趣味情境吸引学生参与,自觉体验计算的顺序。生动的故事情节,一下子将学生的注意力集中起来;在故事中自然而然地呈现知识点,学生在不知不觉中获取了新的知识;随着故事的发展,学生投入地深入地进行思考、探究,思维力也得到发展;而且,趣味性贯穿始终,学生学得愉快、轻松。多媒体课件也是创设趣味性情境的重要手段。绚丽的色彩,美丽的画面,动听的音乐,使抽象变得具体,让静态成为动态,既为学生创设了真实的情境,又能将学生引入想象的世界,使课堂“活”了起来。 下载文档原格式(Word原格式，共4页)