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1、关于五年级教学计划范文汇编7篇关于五年级教学计划范文汇编7篇日子好像光阴似箭，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真考虑计划该怎样写了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家整理的五年级教学计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级教学计划篇1一、指点思想新修订的课程标准的基本出发点是增进学生全面、连续、和谐的发展。不仅考虑数学本身的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历体验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生86人，
2、大部分学生学习数学的兴趣浓烈厚重，也有上进心，但个别同学由于承受知识的能力的差别有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自发性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提升成就。三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包含：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。(一)数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基
3、础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提升解决问题的能力。(二)在空间与图形方面布置了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经历体验的基础上，探寻求索并领会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，增进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。(四
4、)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探寻求索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(五)综合理论方面本册教材还布置了一个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探寻求索活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论能力。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表
5、示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导经过。六、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较纯熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探寻求索并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨体认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描绘叙述和识别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步领会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保
6、小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过。领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、领会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的自信心。9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学办法1、加强学习目的性教育，充足发掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导
7、，提升学困生的学习成就。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、留意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分条理作业，适当降低要求。六、课时布置1、小数乘法(10课时)2、位置(3课时)3、小数除法(12课时)4、可能性(4课时)5、简易方程(17课时)6、多边形的面积(10课时)7、数学广角植树问题(3课时)五年级教学计划篇2一、学情分析本人任教五年级两个班的书法课，固然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以
8、在这里基础上进行书法指点有一定的难度。教学中需要留意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能纯熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师侧重指点用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星灿烂，名家辈出，构成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因而，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出具体表现出，写好汉字不仅具有展现、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目的1、书法课的教学要有人文性素质教育要请教学要面
9、对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的主要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的自信心，从小养成爱好、喜好艺术的良好习惯，而且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学经过中，在学生全面发展的同时，要重视学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提升。其中还必得重视发现和培养人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保
10、证。“冰冻三尺并非一日之寒，必需具有持久性。学习书法不仅培养学生的自负心，更主要的是要磨练学生的耐性。4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练喜好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提升学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入
11、书法之门。四、采用办法自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，能够使眼高手自高，功到自成，耗日过多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来讲，要使他们循序渐进，初见成效，也有下面的方法：(一)尊敬学生的个性，根据学生自己喜欢的字体去练;(二)按字形的要求，正规严格去指点习练;(三)学会比较和鉴其余方法;(四)教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。五、教学重难点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿态。2、了解文房四宝。3、把握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。4、对书法作品有基本的欣赏能力。5、能完成一幅书法作品。六、教学进度五年级教学计划篇
12、3一、指点思想：劳动于技术教育是综合理论活动课程的一个主要构成部分，是国家制订性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际严密联络，以理论为主的课程。开设劳动与技术课目的在于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和理论能力。二、基本情况分析：本学期我担任的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课堂上有随意不遵照纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自发的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的，他们还是喜欢动手，做小制造。三、教材分析：本册教材以社会生活为重要内容，编排了一些看看、讲讲、做做的内容。尤其强调理论性，要求学生都要亲身
13、动手理论，以提升动手能力。本册教材内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应根据实际适当补充校本教材，以提升学生对劳动技术课的兴趣，提升动手能力。四、教学目的：1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动荣耀、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵照纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱惜保护劳动工具、珍爱劳动结果等优良品质；初步树立质量观念和环境保卫意识。2、使学生学习一些粗浅的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步把握自我效劳劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。3、通过劳动课的教学和理论，加强学生的动手能力，并留意培养学生
14、观察、思维、想象的能力和创造精神，增进学生身心的健康发展。五、教学办法1、严格要求学生，对少数纪律差的学生批评教育，激发学生上劳动技术课的兴趣，使班级构成良好的教学气氛。2、研究教材，熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。3、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，提升学生对劳动技术的兴趣。4、上课做好充足预备，按时进课堂，不断改良教学方法。5、关心动手能力差的学生，做好个别辅导。6、按时进行期中、期末考核，做好成就记录，做好经历体验总结。五年级教学计划篇4一、指点思想以培养小学生科学素养为目标，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动
15、，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们毕生的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学计划。二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境、“光、“地球外表及其变化、“运动和力。1、（生物与环境）单元侧重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的经过，学惯用比照实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是互相依存
16、、互相作用和互相制约的，十分是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，进而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，构成“生物与生物之间是互相关联的一个整体的认识。本单元将着重研究生物体与生物体之间的关系，初步牵涉动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联络进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡毁坏后的生态状态，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保卫，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在理论活动中进行预测和验证的需要性，经历简单的方案设计并理论的经过，在改变控制条件的活动中采集数据
17、和资料进行分析和沟通。2、（光）单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事的主题活动，通过讲“关于太阳的故事，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联络；对研究关于太阳的活动产生较浓烈厚重的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识，学期工作计划（五年级科学(上)学期教学计划）。3、（地球外表及其运动）单元教学内容重要包含两方面的内容：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等
18、地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、海浪等天然力共同作用构成和重塑了地球的外表。4、（运动和力）单元牵涉运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联络在一起。物体的运动状态的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状况的原因。所牵涉的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行比照实验、运用数据进行解释、组装实验装配、设计制造小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。三、学生情况分析五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深
19、切厚重的兴趣。1、整体学习状态：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经历体验：独立探究能力和自动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓烈厚重的兴趣。四、教学目的1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲
20、身经历科学探究的全经过；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、亲近天然、珍重生命，关心现代科技的发展。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到反复实验的意义。五、教学办法1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充分教学经过；3、让探究成为科学学习的重要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生发问和假设时机，并指点学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；7、充足运用
21、各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生加入各类有关竞赛以赛促学。六、重要教学活动类型搜集信息现场考察天然状况下的观察实验专题研究情境模仿科学小制造讨论争辩栽种饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色饰演科学梦幻想象七、重要导学方法探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法争辩法实验法列表法暗示法八、教学进度布置周次教学内容1种子发芽实验122观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择3食物链和食物网；做一个生态瓶4改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结5光和影：阳光下的影子6光是如何传播；光的反射；光和热7如何得到更多的光和热；做一个太阳能热水器8评价我们的太阳能；单元
22、小结9地球外表的变化；地球内部运动引起的地形变化10岩石会改变样子容貌吗；土壤中有什么11雨水对土地的侵蚀；探寻求索土地被侵蚀的因素12河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀13我们的小缆车；用橡皮筋作动力14象火箭那样驱动小车；测量力的大小15运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计16设计小赛车17复习18期末考察19成就登记汇总；撰写质量分析报告五年级教学计划篇5一、学生情况分析五年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为目标，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良
23、好的，培养学生良好的学习习惯。二、学期教学目的和奋斗目的1、构成学习英语的兴趣和喜好，构成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能加入运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行扼要的口头描绘叙述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好及外国人的风俗习惯。本学期我估计使本班学生的及格率到达90%，优秀率到达50%。三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求把
24、握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚明晰的话语和录音。四、重要办法1、在教学经过中，采取情景教学法，让学生身临其境，积极自动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际运用语言的能力。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确
25、地书写。总之，要做的工作还许多，无论怎样，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦研究教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵。不辜负领导、家长、学生的期望。五年级教学计划篇6一、指点思想与经典同行，与圣贤为友。为深切进入施行素质教育，开创建立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓烈厚重兴趣。在诵读经过中获得古诗文经典的基本熏陶和涵养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极加入学校开展的各项经典诵读活动，在理论中增加积累，提升学生文化与道德素质。二、教学目的1、总体目的通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得
26、主流文化的基本熏陶和涵养。2、详细目的(1)培养小学生的留意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，涵养提升。(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书兴趣，增长历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。(5)引导父母后代一起诵读，促进亲子感情，提升家庭文化档次。三、教学重难点重点：1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容。2、在教学中，浸透思想教育。难点：正确理解所学内容。这些蒙学经典都是古文，与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得
27、到突破，将会不断加强学生的文化素养。四、诵读内容重要诵记国学经典教材中的诗歌。五、活动形式及方法：1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。2、要持之以恒，最好天天10分钟，分几个时段诵读。3、人人是教师，处处是教室,创造良好的诵读校园环境,让孩子沉醉国学其中。通过父母后代一起诵读，促进亲子感情。4、循序渐进儿童天然成诵的速度会逐步加快，因而要采取渐进的方式。5、采用多种形式，确保诗文诵读活动的质量。学生兴趣是确保活动成功与否的主要因素之一。要采用多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗读会等来营造良好的学习气氛。6、利用夕会和路队时间进行古诗文诵读。7、定期举行古
28、诗文朗读竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓烈厚重气氛，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生承受民族传统文化的滋养，又让不同条理的学生都能体验到成功的乐趣。8、国学朗读竞赛9、国学书法(毛笔、硬笔)赛。五年级教学计划篇7一、学生情况简析：五年级的学生都很天真活泼，反应敏捷，充斥好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本把握日常礼仪，懂得尊重师长，热爱劳动，关心集体。虽讲已是五年级的学生了，但究竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状况，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因而品德课教学切忌枯燥乏味的空洞讲教。所
29、以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极自动探求知识的欲望。二、教材分析：该教材根据（基础教育课程改革纲要）和（全日制义务教育品德与社会课程标准）精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。加强了教科书的可读性和兴趣性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了23个主题，各单元体例构造如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题重要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提升一种考虑方向或揭示某个观点，有
30、时向学生提出问题。作用相对灵敏。情境对话:一般是经过锻炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经历体验进行反思和整理，深切进入地感受自己，感受别人。照片:真实地呈现社会现实，包含学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包含“活动，沟通，小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制造，搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例，有时是具体表现出学习经过，呈现学习结果，使学生产生亲切感，加强其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习结果，引导他们成为学习活动的自动参与者和创造者。三、全
31、册教学目的：1、着眼于做人道德认识的提升，侧重于道德情感的培养，出力于做人行为的指点，使学生懂得应当做什么，不该当做什么，明白如何做能力做得更好。2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快乐，能够从多种快乐中领悟到只要付出的快乐更令人回味。3、通过中外比较的形式，让学生在比较与联络中认识到我国的文化特色，进而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大奉献，进而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华要髓得以
32、宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的经过中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不管大小一律平等的观念，不同的人种和民族只要差别没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探寻求索精神。四、教学重点与难点：1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。2、通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。3知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保卫环境、热爱天然等的品质。4、充足利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为建设事业有用的人才。五、教学
33、办法：1、全面把握课程目的，改变过去侧重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通太多种教学活动，把握必备的知识。2、擅长调动和利用学生已有的经历体验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自立学习和生动活泼的发展提供充足的空间。4、充分教学内容，从教科书扩展到学生的全部生活空间，把教学内容与当地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，促进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育。【扩展阅读】谈小学（品社）学习方
34、法学法指点是指学生在老师的指点下，运用科学的方法，从中获得知识与发展的技能，能动地实现与教育目的要求之间的动态平衡，进而使学生生动活泼、自动地得到全面发展。“最有价值的知识是关于方法的知识。也就是讲“授之于鱼，不如授之于渔。老师在教学中不仅要使学生把握需要的基础知识和基本技能，更主要的是怎样让学生把握学习方法，学生学会学习方法要比把握知识更主要。因而，作为一名品社教师，其任务不单是使学生学到了什么，更主要的是指点学生学习方法，培养他们的学习能力，进而使学生学会生活、学会学习、学会做人、学会理论。这既是教学的需要，也是学生将来发展和毕生学习的需要。一、激发学习兴趣是学习指点的前提“兴趣是最好的教
35、师。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。有位教育家讲过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。学生一旦对品社课产生浓烈厚重的兴趣，就乐于接触它，而且兴致勃勃地全身心投入学习，变“苦学为“乐学，进而获得事半功倍的成效。为此，在教学中，我根据教材内容，充足发掘教材的兴趣因素，教材处理及教学经过力求集科学性、知识性、兴趣性于一体，采取先进的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，有声有色。此外，针对小学生好动、好奇、好胜的心理特征，设计灵敏多样的教学形式。通过组织兴趣游戏、唱童谣、讲故事、编排简单的小品等，创设一个又一
36、个新奇的、详细的、生动的情景，以知足学生好动好胜的心理，激发他们的好奇心理和求知欲望，进而广泛吸引他们参与学习，变被动承受知识为自动探寻求索知识。例如，在教学四年级（做聪明的消费者）时，我就设计了“分角色表演的小游戏，让学生学会与营业员沟通、学会选购商品、学会向消费者协会投诉等。让学生，从中感受消费与经商的乐趣。并借助多媒体播放视频资料让学生开阔视野，学习购物见识。这种动感的教学策略，让孩子们在轻松、愉快的课堂气氛中参与游戏、表演等生动有趣的活动，激发了他们对学习（品德与社会）的热情。不仅令孩子们学得兴趣盎然，同时也培养了他们的反应能力、洞察能力、表演和表达能力，更有利于学生陶冶性情，开放个性
37、，发挥潜能，加强自负，健全人格。二、重视个性差别是学习指点的关键素质教育的目的是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大限度的发展，学生的个性差别是一种资源，老师就应该成认差别，在感情上接纳了个体差别。面对这些差别，任何整洁划一的做法都是注定要失败的。因而，在课堂教学中，我根据学生的不同情况提出不同的要求，让每一名学生都有所发展。在同一学习时间内，使各条理的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的基础上跳一跳摘到桃子，即通过考虑解答问题有新收获，有所提升。在指点学法时，因人而异，能够采用不同的学习方法，十分是对学困生，更要“低起点、小步子，竭力让他们获得成功的喜悦，培养适度成功的心理，使
38、学生得到心理上的知足，进而坚决把握学习方法，自动探求学习规律。这不仅有利于学生创造性思维的发展，更有利于培养具有独立个性的人才，让学生成为真正意义上的学习主人。例如：我在划分学习小组时，除了根据学生的兴趣、特长以外，还有意识地把尖子生和学困生布置在一组。在小组内分配任务时，指点学生给每个人分别分配不同的任务。在完成任务时能够采用不同的方法，最后再通过沟通合作完成小组任务。每个同学都有体验成功的时机，参与学习的积极性大大提升了。三、重视探究体验是学法指点的核心小学品社课程承当着学生品德构成和社会性发展的主要任务。在儿童品德构成经过中，学生的体验探究起着无足轻重的作用，它有助于道德认知的构成和内化
39、，有助于道德意志和道德行为的提升和培养，并能增进良好行为习惯的构成，它是道德认知转化道德行为的纽带。重视学生的亲身体验和自立探究对全部教学活动具有一定的鼓励、强化、内化作用，是我在进行学法指点中的一项主要任务。1、情境体验：品社课中有许多道德认知、经历体验、知识等是难以身临其境地学习的，需要有目的地设置情景，把学生引入一种令其经历的仿真性演习活动来获得体验。进而使学生明确探究目的和道德思维方向，并获得学习动力。如：教学四年级（交通安全每一天）一课时，我先让学生分别饰演交警、机动车、行人等角色，还在教室里模仿了十字路口、过马路等场景，并设置了交通标记。让学生进行遵照交通规则的游戏。在教师的指点下，学生很快地把握了有关交通规则的知识，到达了较好的效果。2、自立探究：品德与社会课的学法指点，需要给学生创设自立探究的空间，充足发挥主体性，培养研究学习的习惯和能力。尽可能地让学生动手操作、亲身体验、自立探究，使他们在动手中思维，在操作中体验，在探究中创新。如：在教学五年级（便捷的通信）时，我让学生分小组对家乡的通信设备状态进行了调查，看与十年前有了哪些变化。学生通过实地考察、调察访问、填写调查表、写分析报告等活动，不仅学到了知识，还锻炼了能力。【关于五年级教学计划范文汇编7篇】