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1、高一教学工作计划模板八篇高一教学工作计划模板八篇光阴在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我整理的高一教学工作计划9篇，希望能够帮助到大家。高一教学工作计划篇1各位家长，各位同学：大家好!间隔了一个假期之后，新学期的每周情况小结又开始啦!看到大家经过了假期的休整之后，身体与精神都“夺目了许多，脸上都带着新春佳节留下的笑容，看来这个充斥喜庆的开学，会让我们班一路笑到最后吧!8号回校的当天，我们班进行了庆功宴，既是为了庆贺大家在上学期各项活动中的优异表现，也是为了感激大家在班级pk赛中的努力付出!能够讲，固然名义上与10班是
2、“平分秋色，但我们都知道，论成就的话，我们班真的是“大获全胜的，而这又得益于大家在竞赛中坚定不移的精神，由于我们能够讲一直落后在对手的后面，假如我们没能坚持到最后，没有相信自己有反败为胜的能力的话，那么我们早就由于放弃而失败得更惨，无复如今的风光了!其实胜败老是次要的，关键还是相邻两班的同学能在竞争中你追我赶，互相增进，使大家的进步都不小，我们班就尤其明显，在竞赛开始前，10班原来就经常能得到学校和年级的公开表扬，校运会拿了个年级第一，期中考试的排名也远比我们高得多，而到了期末，学校和年级的各种表扬经常都被我们两个班包办了，风头以至更甚于两个重点班，而期末考试我们博得更彻底，也证明了高一上学期
3、我们班的表现堪称完美!但是究竟辉煌已然过去，新的学期也就是新的较量的开始，固然不再宣战，但是谁都知道两个班之间的角力只会愈加剧烈，而且也会愈加漫长用整整一个学期的时间来分个胜负，而且绝没有翻盘的时机了高二也该再分班了所以在这个学期，我们没有放松的时间，只能为了夺取胜利，也为了大家真正的进步而发奋前进!开学后，我们按计划与各位同学进行了一对一的沟通，首先让大家把自己在上个学期做得好的方面摆出来，再去寻找自己不足的地方，然后明确自己在新学期应该怎样加强学习，最终还要定下期末考试应该到达的目的，看来大家都是有备而来，对于自己的分析也比较到位，找到了自己身上存在的各种不足，而且还提出了不少解决方法，教
4、师对于大家能严格要求自己感到非常欣喜，等待大家能讲到做到，在本学期坚持到底力创辉煌!在这个学期，我们班的人数第一次出现了变化新参加本班的赵鸿聪同学在第一周的最后一天成为了我们班的第47位同学，而大家也给予了热烈的掌声迎接新的成员!赵鸿聪同学将参加“囧囧部落格团队，担任“炼金术师，等待她能为我们班带来新的活力!其实我们除了增长一位新成员之外，还差点出现“人口的负增加身为本班学习排头兵的何家鸣和冼锦烨两位同学都以自己一贯以来良好的表现博得了加盟重点班的时机!原来作为班主任我很舍不得两位同学，不外对于他们本身来讲，能到重点班就应该像姚明加盟nba一样是个难得的锻炼时机，教师也感到很高兴，十分是作为普
5、通班能提供两位尖子生，是9班的荣耀啊!但两位同学却舍不得离开我们这个班集体，我们自己就有同样优秀的教师，也有充斥热情与干劲的同学，更有一个良好的不断提升的学习气氛!既然如此，又何须非要到“nba镀金，难道我们自己就不能提升为“nba吗?两位尖子生的留下，不只是对他们本身有利的决定，而且对我们全班同学都是一个福音，由于他们的留下对内会促成更剧烈的竞争气氛，并共同增进全体同学的集体进步;对外则能构成一个强有力的尖子集团，为我们班博得更多的辉煌!从开学第一周开始，我们就恢复了文明评选，而且还添加了一个项目最佳语录的评选，希望能从每周大家给自己的评语中选出最有号召力，最有激情，最富有感染力，也最有真情
6、实感的发言，无论是摘录名人名言，还是自己新创的心情写照，只要讲得好，就有时机入选本团队的一二三名，分别加上5、3、1分，而全班的最佳语录则会写在黑板上，作为下一周的全班口号，作者也会得到10分的加分奖励!希望大家踊跃加入，多写出一些有能具体表现出中学生青春活力，具体表现出大家积极向上发奋向前，鼓励同学团结友爱互助的语录，鼓励自己，也鼓励其他同学!高一教学工作计划篇2一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计1是普通高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计经过，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基
7、础上，构成构造较为完好的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计经过、设计的沟通、设计的评价。二、教学目的通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，加强使用技术的自负心和责任心；2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般经过，初步把握设计的基本思想和方法；3、通过设计的沟通和评价，培养合作精神，提升审美情趣，学会多角度地考虑问题。三、施行办法1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写（技术课经过考核小组量化表），便于更好地完成学分认定经过中的经过性评价和构成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目的“提升学生的技术素养，增进学生全面而富有个性的发展设计、
8、组织和施行教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要具体表现出新理念，不仅要重视学生对基础知识与基本技能的学习，还要重视学生对技术思想和方法的领悟与应用，重视学生对技术的人文因素的感悟与理解，重视学生在技术学习中的探究、试验和创造，重视学生情感态度价值观以及共通能力的发展。4、在教学经过中一定要联络学生实际，从学生生活出发，采集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习气氛，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1构成浓烈厚重的学习兴趣。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的老师进行沟通和沟通，把握教材中所牵涉的有关物理、历史、化
9、学、艺术等学科的知识。四、课时计划每周1学时，每学期20课时,共计40课时。高一教学工作计划篇3目的任务：重要是通过篮球理论学习和篮球信息的收集沟通，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，把握篮球运动的学习的方法，把握好正确的投篮手型，纯熟的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提升篮球水平有着决定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因而在学习篮球的经过中可加强团队合作精神，教学内容：1、篮球基础知识的学习和沟通，每人必需上交一份篮球方面的书面作业，。2、学习篮球篮的技术要领的传球运球和投篮的基本功，把握双手胸前传球，三步上篮，原地定点投3、二人基础战术配合，
10、学习传切配合，突分配合，掩护配合和接应配合。4、技术单元强化体前，背后，胯下，回身运球，一对一持球突破考核半场运球投篮，半场三对三战术单元正，反，假掩护，考核三人半场教学竞赛战术。5、篮球竞赛的策划，组织编排。1、篮球一级水平教学目的1引导学生参与篮球的兴趣。2共同参与篮球知识的寻找和发现。3学习篮球的基本技术，把握学习方法，练好基本功。2、篮球一级水平教学内容模快教学内容教学单元A篮球基础知识学习与沟通1网络查寻资料采集和整理2.篮球作业互相沟通和演讲B篮球传球，运球和投篮基本功1脚步移动，跑和跳，球性2篮球基本技术双手胸前传球，运球上篮，原地定点投篮C篮球2人基础战术配合1传切配合，突分配
11、合，掩护配合，接应配合。2二对二教学竞赛D课外活动沟通和竞赛1积极加入全校年度联赛的各项活动。2加入篮球社团，结交篮球球友，提升自已的篮球水平。3、篮球一级水平考试方法和评分标准分值考试内容得分和扣分方法20分每节课考勤旷课一次扣2分30分教师和同学一起评测旷课一次扣1分，课堂演讲10分篮球基础知识作业不按时交作业扣5分，优秀加5分。20分罚球线罚篮5次，每人三次时机每中一球得5分，全中加5分。20分四套2人基础战术演练每套战术5分，自我创新战术加5分。高一教学工作计划篇4高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为主要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展
12、，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学计划。特制订高一英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个重要话题开展听讲读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及白话训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟悉便于更好的把握知识并运用到实际生活中。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性，发展自立学习的能力和合作精神。2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高
13、中的英语学习。3、在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等自动学习的方法，充足发挥自己学习的潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的能力。三、学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习
14、惯养成。指点思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升学习英语的能力。四、工作办法1、继军训后结合学生初中英语实际状态，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握欠好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分把握欠好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和修改作业。4、单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合
15、能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。8、集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历体验丰
16、富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。天天的集体备课与讲课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，能够听本校的，可以以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提升。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、专业成长计划作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解
17、。多去听其他教师讲课，学习讲课经历体验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提升自己的专业知识水平。六、教学进度第1周：学习初高中衔接教材(语音基础知识，句子)第2周：学习初高中衔接教材(句子，构词法)第3周：学习必修一Unit1第4周:学习必修一Unit1第5周：学习必修一Unit1(十一假期周日开始)第6周：学习必修一Unit2第7周：学习必修一Unit2第8周：学习必修一Unit3第9周：学习必修一Unit3第10周：学习必修一Unit3及期中考试第11周：学习必修二Unit1
18、第12周：学习必修二Unit1第13周：学习必修二Unit1第14周：学习必修二Unit2第15周：学习必修二Unit2第16周：学习必修二Unit2第17周：学习必修二Unit3第18周：学习必修二Unit3第19周：学习必修二Unit3第20周：学习必修二复习第21周：复习迎接期末考试高一教学工作计划篇5一、课程目的高中英语新课程的总目的是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自立学习和合作学习的能力；构成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的构成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能
19、和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的主要因素。学习策略是提升学习效率、发展自立学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。高一年级课标六级英语课程目的：1.进一步加强英语学习动机，有较强的自立学习意识。2.能理解口头或书面材料中表达的观点，而且能简单发表自己的见解。3.能有效地使用口头或书面语言描绘叙述个人经历。4.能在老师的帮助下策划、组织和施行英语学习活动。5.能自动利用多种教育资源进行学习。6.能初步对学习经过和结果进行自我评价，调整自己学习目的和策略。7.能领会交际中所使用语言的文化内涵和背景。高一年级课标七级英语课程目的：1.有明确和连续的学习动
20、机和自立学习意识。2.能就熟悉的话题沟通信息，提出问题而且陈述自己的意见和建议。3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4.具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。5.能在老师的指点下，自动参与计划、组织和施行语言理论活动。6.能自动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。7.具有较强的自我评价和自我调控能力，基本构成合适自己的学习策略。8.理解交际中的文化差别，初步构成跨文化交际意识。二、课程内容完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增长泛听、泛读内容。六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。七级词汇目的：学会使用
21、2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。三、课程进度1.第一阶段第19周ModalIII2.第10-11周期中复习统练3.第二阶段第12-18周ModalIV4.第19-21周期末复习检测四、课程建议1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该侧重提升学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，十分重视提升学生用英语进行思维和表达的能力；构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，加强精神和民族责任感，构成健全的情感、态度、价值观，为将来发展和毕生学习奠定良好的基础。2、高中英语教学要鼓
22、励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和自动理论等学习方式，构成具有高中特点的英语学习的经过与方法。3、优化学习方式，提升自立学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极自动的学习方法，充足发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，构成具有个性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提升人文素养。在英语学习的经过中，提升独立考虑和判定的能力，发展与人沟通和合作的能力，促进跨文化理解和跨文化交际的能力。6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到增进作用。四新教材使用建议根据新课程改革的精神，老师要擅长结合教学实际的需求，灵敏地和创造性地使用教材
23、，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充和删减。老师在使用教材的经过中，能够根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容愈加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，老师还能够根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不该该影响教材的完好性和系统性。2、替换教学内容和活动。老师能够根据教学实际需要，对教材中不太适宜的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不合适自己的学生，则能够用自己设计的练习题进行替换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假如以为某些活
24、动过难，能够增长几个预备性或提示的步骤，进而降低活动的难度；假如活动太容易，老师能够对原有的活动进行延伸，比方：在阅读理解的基础上展开讨论或争辩、增长词汇训练或进行写作训练等。4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提升教学效果。比方：现实生活中发生了某件主要的事情，教材中有一个内容相关的单元，假如在延续性和难度等方面没有太大的问题，就能够提早学习这个单元。把教材内容与现实生活联络起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提升学生的学习效果。5、调整教学方法。由于客观条件的差别、学生现有水平的差别以及教学实际情况的差别，有时教材推荐或建议的教学方法不一定合适实际教
25、学的需要。在这种情况下老师要留意调整教学方法。高一教学工作计划篇6一、学情分析今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，条理差别较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于软弱环节。因而，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。重要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯;鄙人半学期布置一个英语书法竞赛，养成学生良好的书写习惯。高一第一学期是初中向高中的主要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的主要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应该多用心，应兼顾不同条理学生的需求，做到真正有效教学。二、指点思想在市、区教研室的指点下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计
26、划为指点思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。三、总体目的1、完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。2、寻找有效的办法，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。3、集体备课充足，作业修改及时，上课学生满意率高。4、期末考试成就能有效具体表现出一学期来教学结果，学生能力有所提升。四、详细办法1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会布置一次集体备课活动，为实现脑力资源分享，我们将更严格履行集体备课程序：个人深备主备人讲课集体讨论修改完善-分头执教教后反思。2、精心设计课堂教学经过，提升课堂教学效益。
27、根据高一学生特点，任课教师指点学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指点学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生天天完成“预习-听课-复习三步。充足发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。3、重视英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。4、书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师及时修改讲评，且对卷面严格要求。5、采用得力办法，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，进而逐步提升成就。6、加强对学生周末自
28、立学习的指点，优选习题，认真修改，下周讲评。7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指点。8、搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探寻求索，重实效的原则，在总结经历体验教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。高一教学工作计划篇7一、指点思想：根据新课标的要求，坚持理论联络理论，具体表现出以学生个性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力的指点思想。二、学情分析：本学期我担任
29、C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。经过一个学期的努力固然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再讲。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺少持之以恒的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只知足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成就提升缓慢。因而怎样改良我们目前的英语课堂教学，提升课堂教学质量，需要我们高一英语老师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只要通过学习者亲身的体验和探索，能力学会并把握语言知识，进
30、而到达在交际中灵敏使用语言的目的。三、教材分析高一下模块三、四共6个单元。详细布置：1、对于高一下内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握欠好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握欠好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、为了减轻高三听力训练的压力，提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持天天利用听力时间给学生放听力。4、单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看
31、重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。四、教学任务与目的1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合
32、运用语言的能力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等自动学习的方法，充足发挥自己的学习潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的能力。五、教学详细办法1、摸清学生基本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。做好初、高中的衔接。学生刚进入高中有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开学的第一周重要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和稳固，帮助学生从心理上克制畏难情绪，以便更有自信心地学习英语。2、狠抓老师教学惯例，提升教学有效性。规范教学教学惯例：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业修改等教学环节的工作。做到“四精四点“四精：精心备课、精讲精练、优选
33、试题、精心辅导。“四点：突出重点，捉住难点，落实知识点，留有旁通点。3、规范学生的学习习惯：老师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提升学生的自立自学能力。1单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成天天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。2大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培养语感主要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读能够有助于克制害怕的心理和培养语感，更好地学习英语。3使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的教师，学生会使用工具书是具备自立学习能力的主要标记。4书写的习惯：英语作文占主要的比例，书写的质量好坏决定英语分数的高低，所以要求英语书写欠好的同学从高一起就开始练字。
34、计划本学期进行一次书写竞赛，鼓励学生练好书写。、5规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。4、落实听、讲、读、写各项技能的训练，提升学生的英语能力。利用教材，在课堂的主疆场进行听、讲、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行稳固和提升。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。5、积极开展第二课堂活动。第二课堂活动由专门的教师负责
35、布置活动内容和活动形式，由组内其他教师协助，目的是提升学生学习英语的积极性和兴趣，拓宽学生的知识面，从另一个途径提升英语能力。六、教学进度布置：本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。1。第一阶段第17周Module32。第8周期中复习统练3。第二阶段第915周Module44。第16周期末复习检测高一教学工作计划篇8一、全面做好初高中衔接工作初中学段属于义务教育，而高中学段则否则，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差别。因而，帮助高中学生了解这些差别，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。
36、详细来讲高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。1.搞好三个衔接1)知识衔接(词汇补充、语法回首)。在开新课之前，拿出一周阁下的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好预备。或者在学习新课的经过中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。课时布置：第一课时：音标(布置在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第二课时：词类与句子成分(布置在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，
37、以一段“毛遂自荐涵盖初中重要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指点。外，在其中能够穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2)学习方法衔接。3)心理辅导衔接2.做好六个到位1)基础知识到位，重视知识积累。作为基础年级，夯实基础知识是非常主要的，基础知识不结实，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要安身课本，积累知识，夯实基础，采取起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，精确记忆。2)了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、水平、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做预备。3)活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，
38、我们都应重视学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以到达鼓励学生的目的。4)看重阅读教学，拓展学生视野到位在教材不惟一的前提下，英语教师手中的教材也不该该是唯一的，学生学到的知识也不该该是单调的。英语教师手里最少应该有多种版本的教材，在教学经过中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提升他们学习英语的兴趣和热情。5)因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，
39、要考虑不同条理学生的需要，设计不同条理的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采取不同的方法，使他们都能构成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生着重学习吃得了。总之，关注两极分化，避免过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，办法应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6)能力培养到位。能力培养包含思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要留意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读
40、的能力、做题的能力、交际的能力等等。二、优化使用教材及学材1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材为“用教材教。教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。2.精编优选学材，优化使用市学案。要根据外语学习规律
41、来组织教学，提升教学质量的主要一环是优选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择适宜的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的经过、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。建议各学校要以市编（新学案）为主，其他材料为辅，精心选材。同时要协调好下面四个方面的关系：新学案与教材的关系;学案与教案的关系;新学案与补充学案及辅导材料的关系;学案与学生的关系3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：市编新学案的编排是根据一单元7课时分配的，课本的学习能够这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;听力(+检查训练)一课时;写作一课时;练习(机动)一课时;单元检测一课时。【高一教学工作计划模板八篇】