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1、初中地理教学工作计划范文合集8篇初中地理教学工作计划范文合集8篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制订计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我帮大家整理的初中地理教学工作计划8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。初中地理教学工作计划篇1地理课程对于初一学生是一门新的课程，但并不代表学生对地理知识一无所知，多数学生往往带着很多好奇和疑问进入课堂，这就需要老师一方面利用学生的学习心理，充足调动学生学习的积极性，另一方面要整合学生已有知识，搞好知识的迁移，以到达稳固、提升、加深的目的。初一学生大多十三、四岁，生动活泼的年龄特征，有利于开展活动教学，
2、给学生以充足的自我展现，一方面适应学生年龄特征，另一方面也是培养学生自立学习、探究学习和理论学习的需要。初一学生的思维大多停留在以形象思维为主体，为帮助学生把握重点，突破难点，达成多维度的教学目的，应加强直观教学，十分是利用多媒体来丰富教学资源的呈现方式应成为教学手段的首选。本学期教学的重要任务和要求：激发学生地理学习的好奇心和求知欲，感悟地理与生活的亲密关系。认知、理解或运用基础的地球和地图知识以及基础的世界天然地理和人文地理知识。初步把握毕生学习地理的基本技能和方法。逐步培养学生的社会责任感以及科学的人口观、资源观和环境观，提倡科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创新和理论。教材的重点和
3、难点重点：重点：第一章第一节地球和地球仪第三节地图第二章第一节大洲和大洲第三章第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四章第一节人口与人种第三节人类的寓居地，聚落第五章发展与合作难点：第一章第二节地球的运动第二章第二节海陆变迁第三章第四节世界气候第四章第二节世界语言与宗教本学期提升教学质量的办法：端正教育思想，更新教育理念，积极尝试自立学习、合作学习与探究学习的学习方式。改革课堂教学由以知识为本位转向以发展为本位，真正具体表现出知识、能力、态度的有机整合，进而符合素质教育的要求。积极开发和利用多种多样的课程资源，亲密学校与社会的联络，教育与学生生活世界的联络，向学生提供最
4、适切的教育从便使他们能获得最满意的发展。基于现代信息技术的学习革命，尽最大可能运用多媒体教学手段支撑课堂教学。初中地理教学工作计划篇2本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，安身课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步增进素质教育，本学期教研工作总结一.认真提升课堂教学效益。1.能够认真抓好教学惯例，能认真备课，认真组织教学，认真修改作业。作业修改能够认真处理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。2.本学期我留意利用地理教具、图片，十分是充足利用现代化的教学手段组织教学。3.加强组内老师的互相沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互
5、学习，扬长避短，增进了本身教学水平的提升。二.教育教学科研1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进行沟通学习。2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题（地理课堂惯例教学与研究性学习整合的探寻求索）获得较大的进展，并进行了中期汇报。3.我积极撰写教学经历体验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提升了学生探寻求索宇宙深奥微妙的兴趣。4.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经历体验相
6、对不足，需要今后认真学习。初中地理教学工作计划篇3一、指点思想：坚持以施行素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项惯例工作，为全面提升老师素养，提升课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本计划制订的根据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门研究地理环境以及地球表层天然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、理论性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、构成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统
7、思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的理论、体验活动开始牵涉社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学基础上的递进。三、本计划应到达目的和力争到达的目的：七年级世界地理的教学目的是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等大概情况。2.使学生知道世界各大洲大概情况和重要国家的天然地理和人文地理特征，人类活动和天然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地
8、地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联络，进而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同保卫环境；初步知道世界一些国家在开发、利用天然资源方面的经历体验和问题；加强可连续发展以及对外开放意识，培养全球观念。八年级中国地理的教学目的是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特点的，完成九年制义务教育阶段地理学科承当的任务，为进入高一级学校学习和加入建设打下地理知识基础。四、详细施行计划20xx-2021学年上学
9、期初一地理教学进度周次教学内容1-8第一章第二章9-16第三章-第五章17期末复习18期末考试20xx-2021学年上学期初二地理教学进度周次教学内容1-8第一章第二章9-16第三章第四章17期末复习18期末考试五、详细办法1努力学习先进的教育教学理念，提升本身的业务素质，以适应素质教育的需要。2.加强集体备课，努力提升本组的教科研水平。3在教学中融入“小组合作学习、“探究学习。引导学生积极自动的参与教学经过，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，以培养他们解决问题的能力。4课时要认真研究地理课程标准，通读教材，了解教
10、学任务、目的、重点、难点及“双基内容。内容的选摘要具体表现出时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增长贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养。初中地理教学工作计划篇4一、学情分析从期末检测成就看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判定的能力，初步把握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经历体验，对世界大概情况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够看重，没有把握应把握的知识，没有到达应有的水平。二、目的要求通过七年级地理下册人教版学习，使学生把握需要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界重要大洲和国家的
11、天然地理与人文地理特征、人类活动与天然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差别，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联络，进而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提升学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用天然资源方面的经历体验和问题，加强可连续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、务实的科学态度和地理审
12、美情趣。认识到应尊敬不同地区的文化和传统，加强民族自尊、自负的情感。三、教学重点、难点重点：1、世界上重要国家和地区的天然地理和人文地理的特征。2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、初步把握区域地理的学习方法。难点：各地理要素之间互相联络互相影响互相制约的关系。四、教学办法1、提升课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指点，充足备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，重视课堂教学的分条理，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反应，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式如：争辩赛、课堂小讨论、知识兴趣竞
13、猜等，充足利用现代教学手段。2、要重视需要的地理基础知识的贮备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。重视提升学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。3、对学生进行需要的学法指点，充足利用网络，不断拓宽知识面。4、充足利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任老师及班主任的沟通与合作，老师构成合力。5、深切进入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。6、继续稳固和提升已获得的区、市级的立项结果。积极加入教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。7、关注学生的身心发展。看重对学生进行情感、环境保卫意识、科学态度和科学
14、精神，以及人文精神的培养。四、教学进度略初中地理教学工作计划篇5一、指点思想根据新课标要求为指南，以人教社(20xx版)教材为根据，以学校教学工作计划为指点，认真落实该学科的教学惯例，切实加强课堂教学理论活动，积极参与有深度的教学研讨和沟通活动，到达高效地完成本学科教学目的任务。通过引导学生学习与生活亲密关联的地理知识，到达让学生自发构成地理思想，培养学生浓烈厚重的学地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、班级情况分析本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的能力总体上讲，条理差异不同不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理把握的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在知识
15、点的把握和分析问题能力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些情况，本学期要有改良，加大转差力度，尽量缩小条理差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。三、本学期教学目的1.通过各种途径感悟身边的地理事物，并构成地理表象，初步学会根据采集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维经过，构成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的领会、看法和结果，并与别人
16、沟通。德育目的：1热爱家乡，热爱祖国，热爱，关心家乡和祖国的建设，加强对祖国和民族发展的责任感。2正确认识我国不同地区的地理差别，理解和热爱祖国优秀的文化传统。3进一步树立协调人地关系的观点、地区差别的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可连续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。4正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范本身行为和影响别人，并以力所能及的实际行动保卫环境，节约资源和能源。5进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增长审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步领会人地关系所具体表现出的
17、科学精神和人文精神。四、教学重难点分析重点：1、天然地理和人文地理的特征。2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、初步把握区域地理的学习方法。难点：各地理要素之间互相联络互相影响互相制约的关系五、教学办法一(1)充足发挥双主体的作用，采取各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和自动性，在加强“双基的基础上，重视经过和方法，情感态度和价值观的构成与培养；(2)有计划、有步骤地指点学生提升读图能力，而且要鼎力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理；(3)做到精讲精练，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不面面俱到
18、、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提升课时效率。训练题要做到优选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，稳固与提升并进。(4)要擅长把握重、难点教学，指点学生捉住生活实际中的详细问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活严密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中发掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射；(5)抓好惯例地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，重视实效。课堂上要充足发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目的，上好每一节课；(6)认真学习新课标理论
19、，领会新课标精华真髓，用科学的理论指点教学理论；(7)充足利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源采集和整理工作，为地理课件的制造预备充足的素材；(8)积极加入教研教改活动，在教研组，教务处的指点下，努力使教育教学能力再上新台阶。(9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。(10)每次检测后，要切实做好质量分析总结，重视查找学生学习中存在的问题并及时解决。二学困生意见1、首先要摸清学困生学习困难的原因，弥补知识，激发学习动机，加强自信心，教给学习方法。2、在班内能够开展“一帮一，一对红活动，让后进生感遭到班集体的暖和。3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当
20、众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。4、在平常应多加强对学困生的检查督导。通过本学期的转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。六、教学进度表初中地理教学工作计划篇6开学了，又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了很多。一方面，由于学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的把握。另一方面是由于七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。一、班情分
21、析通过上期的地理学习，学生已经把握了一些基本的地理知识，学习地理的方法，同时也提升了自己的读图、分析、判定和理解的能力。对地理的学习有了一定的经历体验，初步构成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓烈厚重，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探寻求索和发现身边的地理知识。我所任教的班中，成就相比照较平衡，上课气氛活泼踊跃，上课看上去状况也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成就有一定的提升。二、教学目的通过教学，使学生把握需要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明晰明了的了解，对世界上一些主要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提升学生的观察
22、、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界重要国家的天然地理和人文地理特征、人类活动和天然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联络，进而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同保卫地球。初步知道世界一些国家在开发利用天然资源方面的经历体验和问题，加强可连续发展以及对外开放意识，培养全球观念。1、抓好惯例地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。2、学习新课标理论，领会新课标精华真髓，考试抓。3、更多重视平常读
23、图能力的培养与训练。三、教材分析难点：世界上重要国家和地区的天然地理和人文地理的特征；各地理要素之间互相联络互相影响互相制约的关系本教材共5章，包含第六章-第十章第六章我们生活的大洲亚洲本章重要内容是了解亚洲地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。第七章我们邻近的地区和国家本章重要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚的有关的地理知识。包含地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差别对农业的影响。第八章
24、东半球其他的地区和国家本章重要是学习并把握东半球的一些国家，如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国主要的天然资源。难点是各国的农业带的分布。第九章西半球的国家本章重要内容是学习并把握美国、巴西有关的地理知识。包含地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差别对农业的影响。第十章极地地区四、教学办法1、认真研究教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设备，创设教学情境，设置多种课堂教学形式，进而激发学生学习兴趣调动学
25、生的主观能动性和积极性，变被动学习为自动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图加强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学经过中做到穿插回忆前面所学知识，加强知识的横向和纵向联络，帮助学生构成比较系统的知识构造。3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。留意采集学生反应的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，进而更好的引导学生积极自动的学习。4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。5、每一章进行小考试，时而复习，加强稳固。6、备课，精益求精，争
26、创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识需要的贮备。加入听课评课活动。虚心向别人学习，扬长避短，教学。7、加入教研教改活动，在教研处、教务处的领到下，努力使教育教学能力再上新台阶。8、拟好复习计划，制订复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。留意教学和学生学习中的问题并解决。9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。初中地理教学工作计划篇7一、指点思想以（初中地理课程标准）为根据，以（新课程理念）为指点。全面落实学校教学工作计划，扎实有效的强化“三部六环节课堂教学
27、形式，充足利用现有课程资源，进一步提升课堂教学质量。二、工作目的1、认真备好每一节课，努力上每一节课。2、积极加入教科研活动，提升教学水平。3、认真研读初中地理（有效教学，和谐课堂）一书4、完成作业要求，并有效的完成一次综合理论活动。5、按时按质按量的完成教学任务三、重要工作和详细办法1、认真备课，做到超周备课，做到备学生，备教材和备教法，做到按时按质的完成每节课，进一步强化“三部六环节课堂教学形式，力争做到向45分钟要效益。2、积极加入备、讲、上、评等教研活动，让自己在活动中快速的成长起来，积极向有经历体验的老师学习，认真听课并到达学校要求，汲取经历体验，扬长避短，力争使自己成为业务精通的学
28、习型老师。3、本学期我计划研读初中地理（有效教学，和谐课堂）一书，并认真做好读书笔记，学习书中较为新颖的教学理念和教学方法。4、按质，按量完成作业要求和教学任务，作业做到全批全改，并注有鼓励性评语，培养学习的学习兴趣，提升其自负心，本学期正值初中地理睬考，所以在完成任务的前提下，认真做好复习备考工作，力争考到全旗前列。5、本学期计划利用周六周日时间，认真组织一次综合理论活动，并设计活动内容、目的、要求等，活动结束后，让学生谈一谈自己的收获，写出活动领会，并保留一定的经过性材料。初中地理教学工作计划篇8一、更新教学观念，将知识学习要求的水平降低，是开展悟性教育的前提条件。初中地理作为次科存在教学
29、时间不足，学生学习看重水平不够的实际情况。地理科要求知识点把握的水平，固然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于把握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因而要做到教学上使学生通过“悟来学习，就必需要请教师在教学思想上放下累赘，对一些难懂的知识点只要求学生知道便能够了。老师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，加强其学习欲望，提升学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在这里基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提升对地理科的好感，为将来高中地理的高条理教育打下良好的基础。二、激发
30、学习兴趣，培养自立的学习方法是“悟的要决。各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，兴趣性不足，故事性不强，这就需要老师想办法开展一些有兴趣的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，加强学生的自立学习能力。1、触类旁通，做好引导，理论联络实际来理解。初中地理知识基本上是与实际联络得较为严密的，许多的理论都能够在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。老师在教学经过中，就要充足利用这些体验来引导，如说到环境保卫时，我们不该单纯讲应怎样
31、做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的天然特征时，就能够让学生根据番禺地区的天然特征去理解。2、情景感悟是一种比较好的教学方法。由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清楚明晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候枯燥特征，其效果比教师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行比照，再加上表格练习，学生“悟性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差别，再由学生进行考虑讨论效
32、果更好。3、教学中运用比照的方法来使学生有所“悟。运用比照的方法能够让学生从中找出知识间带规律性的东西，如讲到南方地区时，可让学生用北方地区来比照，找出南方地区独有的天然特征；又如说到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行比照思维的培养，就能使他们在今后的学习中自发进行知识的横向或纵向联络，树立地理知识的全局感。4、合理的讨论是启发学习的好方法。过去，我们的教学一直强调发问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有布置学生讨论，其实这是个误区，其实，只要老师调控得当，预留一定让学生自立学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大
33、陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的考虑方法，引导学生推导出正确的结果。5、培养外展思维是“悟的提升。地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题亲密相关，老师可引导学生运用地理知识去解决一些热门问题，在增长地理知识的可用性的同时，又可提升学生的学习自动性。如说到西北地区时，就可由西北地区的天然环境特征延伸至开发大西北的热门问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习
34、的兴趣更浓了。6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。地理的课外活动是课堂教学有益的补充，假如设计布置得当，则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传讲，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。固然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自发性都被激发起来。7、动手制造效果更佳。自己设计并动手制作小道具或者采集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如说到南方的水稻土、红壤时，能够让学生自己到郊外采集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如说到经纬线的分布时，在课前让学
35、生动手制造一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比老师费力讲解效果好。8、让学生设计一些小表演或演示也能提升学生的悟性。在地理教学中，有一些原来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，能够让学生采集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如说到游览时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己采集资料来讲述祖国河山绚丽的风光和游览名胜分布的位置可联络交通中铁路的分布，又或者让他们制造相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广
36、州地区“三年一中变的结果，就能够让学生采集资料自立编纂，进行演示性讲解，教学效果比教师讲授好得多。9、加强学生的阅读时机，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。地理的科普读物有许多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如（少年科学）、（世界奇观）等。老师应鼓励学生多看书、多考虑。布置一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，加强他们的自负心和阅读能力，提升他们的悟性。三、要“悟关键在于教者教会学生自立学习的方法。地理知识之间带有一定的逻辑联络和规律性，学习上要悟，则要请教者教会学生把握正确的学习方法和懂得知识间一般的联络，引导他们去开掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理
37、中，气候一般都受地理位置纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的天然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境包含政治环境和天然环境、交通和资源分布的影响。老师能够在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生把握学习方法即综合法，为他们将来的自立学习打下基础。好似讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大略把握了区域特征分析方法，此时，就不该再由老师讲授过多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由老师整理出思路。另外，可以以设立一个地理主题，让学生按小组采集资料进行讲解，效果也好。小结前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，十分是考试制度和内容的改革如今有关部门已进行了许多有益的尝试，使老师解脱教材的困扰初中地理教材编排过于严紧，缺少轻松以及作为次科的制肘教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺少，教学用具欠缺等，做到教者放心、学者轻松的良好场面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就能够了。【初中地理教学工作计划范文合集8篇】