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1、【实用】语文教学工作计划范文六篇【实用】语文教学工作计划范文六篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候认真考虑计划该怎样写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的语文教学工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学工作计划篇1一、指点思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指点，联络学生现实生活，加强语文理论，积极进行教学改革，提升教学质量。二、本学期教学总目的和要求：小学语文教学应安身于增进学生的发展，为他们的毕生学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优
2、秀文化的思想感情，指点学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听讲读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学经过中，使学生遭到教育、思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱漂亮的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目的和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有自动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整
3、洁。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3、能与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极加入白话交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本情况扼要分析一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知
4、识经历体验、认知水安然平静语言表达能力都存在着较大的差别。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，具有自动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自负心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺少自负，较为害怕，学习的自动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提升教学质量的重要办法1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合（语文课程标准），力求做到汉语拼音的教学具有兴趣性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础
5、，在低年级语文教学中至关主要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为。因而在阅读教学中，采取自立、合作、探究的教学方式，将阅读的自动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的经过中提升口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利因
6、素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。五、进度一年级(2)班（语文）每星期8节。一、教材分析。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，具体表现出时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。二、教学内容。1、拼音。本册不再布置专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的主要教学内容，重要是识字、阅读、讲话等理论活动中进行。2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式布置，一是随课文识字，二是布置专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认42
7、0个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并增进学生的认知水平，亲密联络儿童学习和生活实际：二是重视继承我国识字教学的优秀传统：三是遵守母语规律和汉语言文字的独特规律。3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题构成单元，每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园构成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提升学生语文素质。4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包含字文句拼音等方面的基础练习、读读背背、白话交际、(能讲会道)、自立积累(我的收
8、集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。三、教学目的。1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期愈加纯熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，把握汉字的基本笔画。把握正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联络生活实际和上下文理解文句的意思，学习积累词语。能懂得课文的重要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。4、认识逗号、句号、问好和感慨号，能体验并读出不同的语气。5、能普通话与人交谈、沟通，语言礼貌，态度大方。6、学习写话，能根据图画写话
9、或自立写话，并能用上标点。语文教学工作计划篇2知识目的：了解寓言的一般特点。能力目的：感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目的：培养学生对寓言的喜欢，从故事中学会做人。教学经过：一、复习。用简洁的语言讲一讲其中一两则故事的重要内容。二、精读课文。(一)（狐狸和葡萄）。1引导学生观察插图，捉住文中关键词语来体味葡萄的诱人。2一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是如何做的？能通过想象讲详细吗？3虽然狐狸想尽了各种办法，但还是空费劲。假如是你，你会如何想，如何做？4狐狸是如何讲的呢？为什么这样讲？(“这些葡萄是酸的，欠好吃。虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢成认，内外不一。)即狐狸的形
10、象5读一读课文结束的话。想想这句话在故事中起什么作用？(揭示了道理，画龙点睛)6理解寓意。(1)齐读第三天然段。(联络狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚刚分析的狐狸的形象。)领会寓意。(2)现实生活中你还想到了哪些类似的话语？(3)对于这些不良话语和心理，我们应该如何对待？(二)（牧童和狼）。1集体读第一天然段，指名讲一讲你读懂了什么？(主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大呼“狼来了，拿村民们的“惊慌失措取乐。)2到底有没有狼？(理解反问句：哪里有什么狼！留意它的标点，讲讲为什么不消“？而用“！。)明明没有狼，孩子为什么讲“狼来了？(理解“惊慌失措，给“措选择适宜的字意)3你觉得牧童
11、“好几次大叫“狼来了，是什么行为？(欺骗、扯谎、不真诚实在、不老实。)4引读第二天然段，村民们好几次受骗受骗后，会怎么想？如何讲？(村民们知道牧童在扯谎，不肯意再受骗。)5以后村民们再听到“慌忙大叫后，会如何想？如何做呢？牧童的结果会是什么？6小组之间讨论：牧童是一个如何的人？7集体朗读课文最后一段。8牧童讲谎的结果是什么？现实生活中你碰到过类似的人和事吗？读了这则寓言，你想对那些讲谎的人讲些什么？对自己讲些什么？(三)（蝉和狐狸）。1学生小组讨论沟通：“圈套原来指什么？在本则寓言中指什么？(使人受骗受骗的、坏的、害人的计策、计谋，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。)2如何骗的？(细读第二天
12、然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。)朗读狐狸的话。3这是一只什么样的蝉？从哪里看出来的？他是如何想？如何做的？(细读课文第三、四天然段。用不同的线画出最能讲明上述问题的内容。拓展思维：想象蝉的考虑经过。)4对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该如何做？5理解寓意。(1)这则寓言中蝉聪明在哪里？(读“蝉和狐狸的最后一天然段。)(2)小组之间沟通：你想对寓言中的蝉讲些什么？对那些中了“圈套的“蝉讲些什么？(3)用自己的话讲讲这则寓言的寓意。三、比照“狐狸和蝉与“狐狸和乌鸦的主人公形象。重要把握“乌鸦爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉擅长考虑，始终坚持清醒的头脑，存有戒心，识破了
13、狐狸花言巧语的险恶用心。四、总结。读了三则寓言故事，你有什么收获？(启发学生从文章构造和寓言寓意等方面谈收获。)五、作业。1完成练习册。2选读（伊索寓言集）。板书设计伊索寓言（狐狸和葡萄）狐狸：虚荣，内外不一（牧童和狼）牧童：不真诚实在，经常讲谎，自食其果（狐狸和蝉）蝉：擅长观察、考虑，坚持警惕，存有戒心语文教学工作计划篇3单元主题分析：本单元以“儿童生活为主题，编排了五篇课文，着眼于童心、童趣和特殊的童年经历，使学生感遭到自己身边生活的丰富多彩，感遭到童年生活里的无穷乐趣，学惯用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去书写生活。这几篇选文，有的读来清爽而愉悦：（吹糖人）回忆了和小伙伴一起享受“糖人
14、带来的快乐、甜蜜。（五月的田野）令我们感遭到五月的田野带来的新鲜与充分；有的读来神秘而新奇：（书本里的小蚂蚁）用童话体表现儿童生活的一个侧面。书本里的小蚂蚁到底是谁？它们有着哪些巧妙的经历？有的读来诗意盎然：（带雨的花）给学生翻开了一扇童真的世界；还有的却给人带来繁重与考虑：（名贵的教科书）使学生深刻懂得是无数先烈的鲜血和生命才换来了的我们今天幸福快乐的.生活，这一切多么值得珍爱。在本单元的综合学习中，继续引导学生有目的地积累语言、发展和运用语言、积累一些行之有效的学习方法。教学目的：知识与能力:1、认识“锣、傅、孙等29个生字，并能规范、端正、整洁地书写“糖、脆、划等52个生字。2、能用普通
15、话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联络上下文，理解文句的意思，领会课文中关键文句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不睬解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，十分是有新鲜感的文句。6、学习修改习作中有明显毛病的字、词、句。7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握重要内容。经过与方法：1、用自己喜欢的方法自立识字，提升识字量。2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。3、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，十分是有新鲜感的文句。4、能用普
16、通话交谈，并能就别人发言中不睬解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓烈厚重的兴趣，养成自动识字的习惯。2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，乐于与别人沟通自己的阅读感受。3、结合活动布置习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，加强习作的自负心。4、愿意与人交谈，在交谈中能清楚明白地讲出自己的感受和想法。课时设置：16（吹糖人）2课时17（五月的田野）2课时18（书本里的蚂蚁）2课时19（带雨的花）2课时20（名贵的教科书）2课时阅读链接（童网小豆豆之家）2课时综合学习四1课时白话交际（等我也当了爸爸、妈妈
17、）1课时我的小笔头3课时综合测评1课时语文教学工作计划篇4以（全日制义务教育语文课程标准实验稿）为根据，遵守语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，增进学生学习方式的改变，全面提升学生的语文素养，为他们的毕生学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。教材特点：1围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2布置独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4鼎力改良呈现方式，使教科书成为学生喜欢的“学本“。5具体表现出弹性，增长适应性。教学总目的听讲读写能力的布置：一识字与写字1、喜欢学习汉字，有自动识字的愿
18、望。2、认识常用汉字800个，其中250个会写。3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记（汉语拼音字母表）。6、能用音序法查字典，学习独立识字。二阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中文句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系天然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童
19、谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，领会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。三写话对写话有兴趣，能简单写自己想讲的话。四白话交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能扼要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。6、有表达的自负心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习1、对四周事物有好
20、奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大天然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学办法：一、识字与写字：1、相信学生能够用已经构成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。能够采取多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小教师等。2、采取多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。3、加强写字指点，不只要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。二、阅读教学：1、看重朗读的指点。2、避免单调枯燥的技术性朗读指点
21、，采取多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。4、看重学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充足发表自己见解的时机。5、看重课外阅读的指点。引导学生选择好的读物。三、白话交际教学：1、看重创设情境，使学生入情入景地进行白话交际。2、看重日常教学中的白话交际活动。3、努力开发语文课程资源，充足利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动新课标人教版第二册语文教学计划-语文计划总结，加强学生在生活中学语文、用语文的意识。语文教学工作计划篇5一、班级情况分析经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩
22、大了识字量，丰富了课外知识，并积累了许多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的承受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充斥自信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。二、教材分析本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个白话交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：用心考虑、勇于创造；第五单元：热爱天然、了解天然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，擅长考虑；第八单元
23、：走进科技的世界。本册教材具有下面几个特点：1、加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提升道德认识和道德判定能力的考虑题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联络。2、以发展语言为主线，听讲读写能力协调发展。教材把听讲训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听讲训练外，在每个单元练习中还布置了一次讲话写话训练。阅读教学中也把阅读和讲话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互增进。3、教材内容贴近儿童生活，重视实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目的1、复习稳固汉语拼音
24、，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱
25、惜保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。9、对四周的事物有好奇心，乐于观察大天然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指点，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字
26、的经过之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应该精确把握，理解字的意思。随着识字量的增长，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式能够多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，能够采取编儿歌，编顺口溜，猜灯谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增长识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增长，与上册教材相比，增长了50个。写字教学，应继续采取“少写字，写好字的原则，决不能由于写字量的增长，或由于寻求作业速度，而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，的确是增长学生词汇量的好方
27、法，但是一定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必需能理解，会运用，否则只会增长学生的学习负担，降低对学习的积极性。2、阅读教学阅读教学，应采取多种形式的读，并看重朗读的指点，需要时，老师完全能够示范朗读，培养学生的语感。（语文课程标准）指出：阅读教学必需要看重学生在阅读经过中的主体地位；看重学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指点。正如李进教师所讲的，要让我们的学生“得意又得言。要提升学生的阅读能力，老师还要留意提升学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指点。3、写作指
28、点学生的写作水平并不是一朝一夕所能提升的。要提升学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。能够开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生留意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的修改工作，好要让学生知道好在哪里；欠好，也要让他么明白该如何改良，这样学生的写作能力能力不断提升。五、教学办法1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字习惯。2、看重朗读指点
29、，采取多种方法，每篇课文都要给学生充足朗读的时间，充足利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充足发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与沟通、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，自动积
30、累文句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。语文教学工作计划篇6一、指点思想本学期，语文教研组将在学校教诲处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力改变教育教学观念，鼎力提升课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字高效课堂教学及“诵经典读名著，大读书活动为重点，结合语文学科本身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目的1.认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2.规范惯例教学，保证素质教育的全面施行。3.继续进行课题研究，提升课题研究的质量。4.加强青年老师的培养，增进语文老师队伍素质的
31、全面提升。三、工作要点一认真学习，大胆理论，深切进入推进语文课程改革实验。1.深化语文课堂教学改革，大胆理论探寻求索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议商讨，多沟通碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实改变学生学习的方式，将充足的自立学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，看重兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散分享，进而超出预设的目的。2.继续认真学习（基础教育课程改革纲要试行）（语文课程标准）等教育
32、文件，改变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指点思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续留意改变下面教育观念：课程观，从“文本走向“体验；教学观，从“传道、授业、解惑走向“教学相长；人才观，从培养“笔杆子走向育人“打底子；科学观，从“封闭走向“开放；目的观，从单一目的走向三维整合的目的。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学经过的详细行为，整合优化教学经过。3.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目的的角度考虑全面提升学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到构成性评价和终结性评价相结合，定性评价和
33、定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采取成长记录袋的方式，采集能够反映学生自己学习经过和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。二悉心指点，优化效劳，规范语文教学惯例管理。1.规范和加强教学“六认真工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、理论性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓励青年老师撰写案例反思及教学一得。2.看重学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提升学生的作业习惯、听课习惯。十分要看重上课专心听讲、按时
34、完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的办法经常抓，反复抓，为学生可连续发展打下良好的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量寻求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除毛病积累。十分看重提优补差工作。教研组将配合教诲处屡次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反应调控。同时加强各类素质竞赛,如朗读竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以增进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作理论告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查就是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时修改、及时调控教学。4.加强学生课外阅读，重视学生积累。在学校充分丰富的图书资源这一有利的条件下
35、，要去激发学生的读书兴趣，指点学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达以至跨越新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生毕生学习的自发行为，进而全面提升每一个学生的语文素养。5.加强学生小练笔、阅读与习作严密结合。鼓励学生天天写成长日记。6.写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。三扎实开展丰富的活动提升教研实效。在“实字上下功夫，在“研字上做文章，真正把教研与提升课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提升老师的教学能力和业务水平
36、。要加强教研构成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探寻求索，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。四结合教学理论，深切进入课题研究。力争每位语文老师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位老师安身自己的理论平台进行课题研究，还要响应学校的“读书活动，要求每一位老师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位老师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文以至是发表论文。四、工作办法1.认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、今年级的实际情况制定切实可行的学习计划，采取集体读和个人读相结合的办法，留意
37、理论学习与教学理论相结合，留意学习、理论与经历体验总结相结合，努力提升学习效率，切实提升自己的理论水平。2.科学规范惯例教学，保证素质教育的全面施行1抓好惯例教学。本学期教学惯例将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和理论活动为出发点，以提升课堂教学效率和发展学生语文素质为目标，以抓学生的双基和学习习惯为安身点，真正把素质教育落在实处。2学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为原则进行教学，以确保教学质量的稳步提升。3教研组活动的惯例要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研构成员可自立报名加入主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录
38、时要书写规范、整洁、详实，以备加入优秀教研组的评选活动。4抓好集体备课的经过管理，提升教学质量。集体备课的目的是为老师创造自立发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。5充足利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。3.抓好课题研究，提升课题研究的质量1认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养的研究，出力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，群策群力，集体攻关，以利于探寻求索一条合适本校的成功做法。2开设语文理论活动课。3举办小型多样灵敏的学生学科竞赛。4.加强青年老师的培养，
39、增进老师队伍素质的全面提升。1充足发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充足发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提升本组老师的整体教学和研究水平，进而促使更多的老师以他们为典范，不断提升自己的教学业务水平。(2通过上研究课、讲课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提升的时机，进而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充斥蓬勃生机。(3组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评选活动。5.坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体初三语文教师要进一步深切进入学习市县教育局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经历体验，认真研究中考
40、，真正吃透中考改革的精神本质，进而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提升毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模仿试卷作分析。同时，初三语文教师要留意，资料信息的采集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文成就在全县首屈一指。五、重要活动三月：1.制定教研组工作计划及各年级语文教学计划。2.学习（语文课程标准），初步提出语文教学改革设想，相互讨论，并在教学理论中加以完善。3.集体备课，结对老师相互听课。4.公开课学校第二轮赛教。四月：1.检查各个老师的备课及作业修改情况。2.提升老师教学水平研讨。3.集体备课。4.公开课加入教学片上赛教五月：1.提升阅读教学的效率研讨。2.古诗词经典诵读展现会。七、八年级六月：1.九年级语文教师共同讨论资料信息的采集、挑选，共同研讨复习工作。2.毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模仿试卷作分析。七月：1.做好复习工作，预备迎接期末统考。2.每位老师上交备课、学生作业、老师读书笔记等。3.了解学习情况并总结经历体验，写好工作总结。【实用】语文教学工作计划范文六篇】