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1、一年级上学期语文教学计划锦集六篇一年级上学期语文教学计划锦集六篇时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的一年级上学期语文教学计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级上学期语文教学计划篇1一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯一“汉语拼音“识字和“课文四个部分构成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯一共两部分，重要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，看重用眼卫生并在理论中养成“姿态不对不读书、“姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生
2、从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后布置一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，重要由字文句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、
3、白话交际等板块构成。字文句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生稳固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。二、班级大概情况：本班共有学生45人，男生25人，女生20人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对承受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随意讲话，留意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂教师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿态不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学
4、期要侧重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗读、背诵等基本功，使之各方面都得到提升和发展。在平常的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及理论能力。三、教学要求：1、学习习惯：把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能讲作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，精确认读3
5、05个生字。讲出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整洁。学会根据田字格里的范字写字。4、白话交际：能看图用一句完好的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行白话交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联络课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学重点、难点：培养良好
6、的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和爱惜学惯用品，目的是要求学生看重用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，增进身心健康发展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。五、教学办法：1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评选增进练，持之以恒长期练。文3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆把握它们的音与形，可采取“情境图
7、与“语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采取卡片认读，到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。一年级上学期语文教学计划篇2一、班级大概情况分析：学生刚入校，对学校的惯例不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能自动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成就还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习惯例。接下来是汉语拼音，
8、学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，具体表现出了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1。汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、
9、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2。识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3。阅读。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4。白话交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容。与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：一、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，
10、其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。二、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混同，因而学生把握起来就比较困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增长，是学生“回生率很高，因而400个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提升教学质量重要办法：1、帮助学生了解学校惯例，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深切进入了解学生，创造性地使用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学
11、生自立合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊敬学生的个体差别，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把自动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联络。9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学经过当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊敬学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间沟通识字的方
12、法、经历体验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制造生字、词语卡片，增进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、看重学生写字习惯的培养，要加强写字教学的.指点。在指点写字的时候，板书示范，指点不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在白话交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，看重情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，积极参与到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状况，对交际的经过予以调控，
13、构成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充斥童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的机会予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的白话交际能力的培养，除了通过专门设计的白话交际课，在很大的水平上还要依靠于各种语文理论活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中自动、大胆地与人进行沟通，进而不断提升白话交际能力。六、教学进度布置：周次教学内容教时第1周入学教育2课时第2周1、ae2课
14、时2、Iuv3课时3、bpf3课时4、机动课1课时第3周1、dtni3课时3、复习一3课时2、gh3课时第4周1、qx3课时2、zcs3课时3、zhchshr3课时第5周1、复习二2课时2、aieiui3课时3、auiu2课时4、ieueer2课时第6周1、复习三2课时2、aneninunun3课时3、angengingng3课时3、机动课1课时第7周1、复习四3课时2、拼音总复习3课时3、拼音部分测试并讲评3课时第8周1、一去二三里2课时2、口耳目3课时3、在家里3课时4、操场上2课时第9周1、语文园地一2课时2、有趣的游戏1课时3、单元复习2课时4、单元测试及讲评3课时第10周期中考试复习
15、期中考试第11周1、画2课时2、四季2课时3、小小竹排画中游3课时4、哪座房子最漂亮2课时第12周1、爷爷和小树2课时2、语文园地二2课时3、我们的画1课时4、单元复习测试及讲评3课时第13周1、静夜思2课时2、小小的船2课时3、阳光影子2课时4、比尾巴2课时第14周1、语文园地三2课时2、这样做欠好1课时3、单元复习及检测讲评3课时4、比一比2课时第15周1、自选商场2课时2、菜园里2课时3、日月明2课时4、语文园地四我会拼图1课时第16周1、单元复习及检测讲评3课时2、我多想去看看3课时3、雨点儿2课时第17周1、平平搭积木2课时2、自己去吧2课时3、一次比一次有进步2课时4、语文园地五2
16、课时5、该怎么办1课时6、单元复习1课时第18周1、小松鼠找花生3课时2、雪地里的小画家2课时3、借生日3课时第19周1、雪孩子3课时2、小熊住山洞3课时3、语文园地六2课时4、小兔运南瓜1课时第20周期终复习9课时第21周期终考试一年级上学期语文教学计划篇3学期伊始，为继承新课改精神，提升教育教学效果，使教育教学方法更能适应学生心理发展，特拟定本计划。一：全班基本情况统计本期全班48人，其中男25人，女23人，少数民族1人。本班学生家离学校都不算远，有利于及时与家长联络教育工作。二：本期教学内容和教学要求教学内容：入学教育、汉语拼音、识字一、识字二、20篇课文以及语文园地一至五。教学要求：使
17、学生基本把握汉语拼音的拼读、认识汉语拼音声母及韵母，认识简单的字学会写简单的字。培养学生动手动脑的能力及爱国的情操。三：教材编写特点本教材采取先学拼音，然后再识字的编排方法。在识字部分又采取识字和课文混排的方式，有利于学生的加强认识。四：教育教法为了更好地贯彻新课改思想，积极增进老师的“教向学生的“学的改变，更好地具体表现出学生的学习主体性，五家访工作与差转工作由于本期是一年级新学期，学生对学校的认识和了解还偏少，学生对家庭作业或学习方法的了解也不是许多。因而，把家访工作放在工作的第一是极为主要的，在教学中要及时与家长联络，了解学生的思想动向使之效劳于教育教学工作，积极发扬学生学习的主体性。一
18、年级上学期语文教学计划篇4一、学期教学目的(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的
19、习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3.能与别人交谈，态度天然大方，有礼貌4.有表达的自负心。积极加入白话交际，踊跃发表自己的意见。二.教学办法1.发挥学生的自动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生时机少、“独生后代劳动意识差等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2.针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充分感。4.
20、深切进入了解学生，了解他们的需要，尽可能知足他们。三.教学中应留意的几个问题1.精确把握教学目的2.围绕目的进行扎实的语言训练3.留意听讲读写能力的协调发展一年级上学期语文教学计划篇5一、学情分析本班共有学生39人，由于是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、惯例都不了解,心中集体主义观念还未构成，根本不知晓学习知识的主要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的喜好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真挚的赞赏，这一切都需要教师在平常的教学中不断提醒、纠正、催促
21、，使其尽快适应学校生活，构成良好的学习习惯，受益毕生。二、学期教材内容及教学目的教材内容分析：本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了之后，布置了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有着重。教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了为主题，采取参与式和体验式学习相结合的方式，布置“我是中国人“我是小学生和“我爱学语文3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，优选学习内容，避免增长学习负担。集中学习拼音之
22、前，先布置1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、互相增进。识字的编排遵守识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字在课后以双横线标示，要求会写其中的100个字在课后以田字格标示。看重打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。集中编排了2个识字单元，浸透汉字文化，具体表现出汉字规律，出力于激发识字兴趣，指点识字方法，培养识字能力。写字的编排具体表现出书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。4个课文单元大体围绕“天然“想象“儿童生活“观察等主题编排，共选编课文14篇。课文语言
23、典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经历体验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱别人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有兴趣性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。教科书布置了一篇连环画形式的课文（小蜗牛），不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生看重图画这一主要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用文句、拓展理论等方面进行系统设计，活动形式力求多
24、样。教科书布置了4次白话交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场所意识，在交际的时候尊敬别人，遵照交际规则。在每个单元后布置语文园地，围绕本单元内容进行复习稳固、拓展运用。包含下面栏目：识字加油站以丰富多样的形式，灵敏布置常用字，引导学生认识更多的汉字；字文句运用形式多样的听讲读写活动，重点复习稳固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示强调看重汉字书写，打好写字基础；我的发现鼓励学生发现汉字的构字规律，以提升识字效率，发展识字能力；展现台提供展现沟通语文学习结果的平台，鼓励沟通语文学习的收获，引导学生留心四周的世
25、界，在生活中学习语文；日积月累集中布置古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、白话向书面语过渡的主要桥梁。教科书在第一单元语文园地后布置了“快乐读书吧，这是课内外阅读沟通的主要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增长阅读量，体验自动阅读、共享阅读的快乐。教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。教学目的：一汉语拼音1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识
26、字、正音、学讲普通话。二识字与写字1.喜欢学习汉字，有自动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。3.把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。4.初步养成良好的写字习惯，写字姿态正确。5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。三阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱惜保护图书。4义务教育教科书老师教学用书语文一年级上册2.学惯用普通话正确、流利朗读课文。3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与别人沟通。5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认
27、识逗号、句号等常用标点符号。认识天然段。7.积累古诗和名言警句。自动进行课外阅读。四白话交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话。3.与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。4.有表达的自负心。积极加入讨论，敢于发表自己的意见。三、教学办法1.发挥学生的自动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生时机少、“独生后代劳动意识差等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2.在拼音教学中，要充足利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生
28、在在发现中学习，具体表现出自立、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充分感。4.深切进入了解学生，了解他们的需要，尽可能知足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，进而调动孩子的学习兴趣，提升学习的效率。5.多与家长沟通，共同讨论教育学生的有效方法，家校结合，增进学生全面发展。四、教学中应留意的几个问题1.精确把握教学目的2.围绕目的进行扎实的语言训练3.留意听讲读写能力的协调发展五、后20%学业帮扶办法由于一年级刚开学，孩子的学习基础、能力才刚刚开始显现，因而我只能根据学生短暂的
29、课堂表现、生活习惯以及平常的应变能力来确定本次帮扶人选。1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助老师教育和催促自己的孩子努力学习。2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师讲讲心里话，有利于教师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深切进入学生的内心世界，搞好十分学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充足发挥心理教育的德育功能。3、对学困生的作业尽量面批面改，及时纠正错题。4、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充足发挥课后“小教师的作用。5、对后进生的缺点
30、批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学讥笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不“五个先原则。“四个不即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。“五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，加入群体活动优先，以努力提升教育的实效性。6、优化课堂教学，分条理设计目的，给后进生制定能够完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。积极探寻求索“低起点，多条理，高需求。的课堂教学形式。“低起点就是教授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多条理就是针对学生的共性和个性差别，因材施教。“高要求就是精心研究教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃的学习状
31、况。通过课堂教学改革，引导学生积极自动的学习与发展，进而全面提升教学质量。7、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成就有所提升，让他们认识到“我能行。六、教学进度布置周次日期教学内容课时29.5-9.11我上学了439.12-9.18天地人金木水火土口耳目日月水火222249.19-9.25对韵歌白话交际语文园地一22359.26-10.2aoeiubpmfdtnl2222610.3-10.9国庆放假710.10-10.16gkhjqxzcszhchshr2222810.17-10.23语文园地二aieiuiaoouiu322910.24-10.30ieeeraneninunnangengi
32、ngong22231010.31-11.6语文园地三画大小多少3221111.7-11.13小书包日月明升国旗2221211.14-11.20语文园地五影子比尾巴3221311.21-11.27青蛙写诗雨点儿白话交际多大的声音3221411.28-12.4语文园地六明天要远足大还是小2321512.5-12.11项链语文园地七雪地里的小画家2221612.12-12.18乌鸦喝水小蜗牛白话交际小兔运南瓜3221712.19-12.25语文园地八31812.26-20xx.1.1期末复习191.2-1.8期末测试一年级上学期语文教学计划篇6一、指点思想本期语文教研工作的重点将放在研究教材上，组织
33、组内老师学习、吃透教材、用好教材。研究活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提升语文教学的质量和水平，增进全组语文老师素质的提升。二、重要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。2、加强教学管理，提升教学质量3、捉住学习预备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、重要工作办法1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真研究教材，发现问题全组及时沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。而且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长萍踪。2、关注课堂惯例教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯构成
34、的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂惯例教学，采用课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，沟通、分享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提升整体的教学水平。从拼音教学开始，重视培养学生正确地写字姿态，加强对学生写字的指点，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提升学生写字的质量。3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指点，对学生进行儿歌读背的指点，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。4、
35、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织加入。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位教师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同研究，发挥每位老师的才智，做好教研，提升教研实效。四、详细工作布置第一周新生入学，制订教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周沟通班级朗读会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，预备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周加入青年老师课堂评选，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级白话交际的开展第二十周优秀白话交际课观摩第二十一周制订复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教诲处计划，以提升课堂效率为重点,认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。【一年级上学期语文教学计划锦集六篇】