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1、二年级下册（品德与生活）教学计划二年级下册（品德与生活）教学计划光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历体验，不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我为大家整理的二年级下册（品德与生活）教学计划，希望能够帮助到大家。二年级下册（品德与生活）教学计划1一、学情分析：小学生大多活泼好动，一部分同学上进心和求知欲较强，寻求新鲜，但听得不够专心和认真，喜欢游离课堂，做自己的事情。二、教材分析：本册教材大体分为四个单元:第一单元第14课学做文明人；第二单元58课春姐姐的脚步;第三单元912课我的兴趣喜好;第四单元1316课我长大了.三、教学目的：情感
2、与态度：1、培养学生关爱别人，尊敬别人和从内心对客人友好的情感与态度。2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊敬别人的情感态度。3、通过活动，培养学生热爱生活，举止文明、关爱别人的情感和负责任、有爱心的生活态度。4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界沟通合作。学会关爱，学会尊敬，学会合作与沟通，培养积极向上的情感与态度。5、通过指点学生做事不拖拉，教育学生珍重生命要从抓紧时间开始，培养学生珍重时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。6、通过指点学生学会布置一天的生活，加强学生珍爱时间，合理布置时间的观念，帮助他们树立自己，争
3、做时间小主人的思想感情。7、通过回首两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感谢的思想感情。8、通过指点学生畅谈理想，瞻望将来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，从如今起就要有计划、有目的地布置生活的态度。行为与习惯：1、通过组织开展我做文明小主人的活动尊重和热爱人民领袖。2、敬仰小英雄，学习小英雄热爱祖国的精神。具有热爱祖国、忠于祖国的情感和行动。3、承受教师的正确教诲，按教师提出的正确要求去做。4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。5、对长辈讲话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他
4、们。6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。7、在集体生活中能心想集体，心想大家，热爱班集体，为班集体增加光荣，积极加入集体活动。8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关心、帮助。知识与技能：1、增加学生的社会生活知识与经历体验，妥善解决“生疏人来访的问题。2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。3、知道在公共场所应遵照的规则，初步认识规则的作用。能自发劝阻不文明行为。4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，把握看电视的常识，不做“小电视迷。5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，学要学的认认真真。6、合
5、理布置一天的生活，学习并把握合理布置一天生活的技巧。7、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成就，学会认识自己，全面看待自己，欣赏别人的优点。8、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必需要有文化知识和动手能力，勇于把握学习生活的各种技能。四、教学重点、难点：1、通过活动培养学生体验学习的快乐和别人愉快相处的习惯。2、言行一致，落实到位。五、教学办法：1、通过表演，指点学生提出问题、探寻求索问题，获得生活体验和智慧。2、通过议论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，锻炼观察能力、表达能力。3、通过各种形式使学生知道遵照秩序的好处。能在教师的帮助下，总结、提升获得的经历体验和信息。4、在议论中，使学生
6、学会表情达意，学会解决问题。5、通过讨论使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍爱时间。6、通过合理布置时间，体验学习的快乐，并探究合理布置时间的方法。7、通过展现自己的成长经过，看到自己的成长竞赛。认识四周的人事，学会感谢，学会扬长避短，学会和同学共同进步。8、引导学生在成长经过中擅长学习，乐于思考，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。二年级下册（品德与生活）教学计划2一、教材特征：1、使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话，一开始就与小朋友建立起一种“我你之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出
7、一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的预备性知识，同时，也必需对自己的生活经历体验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。恰是在这种融合中，现实中的儿童进行着自立建构，生成新的认识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。2、教材编排遵守的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联络的德育，能力引起孩子的共鸣，深切进入孩子的心灵，激发孩子学习讨论的渴望和积极性，能力提升德育的实效，让孩子毕生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上1留意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如
8、：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。2留意学生生活圈的逐步扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家快乐的国庆节另外在教材中儿童能感遭到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大天然交融在一起，综合性和兴趣性都很强。3重视和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了重视和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。4教材营造的文化是儿童文化，具有较
9、强的综合性和活动性。二、教材分析：第一单元“学做文明人，布置了（家里来了客）、（我随爸爸去做客）、（我跟妈妈看演出）、（我会打电话看电视）4个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子认识待客、做客、观看演出、打电话、看电视也必需有文明的举止和习惯，为他们在价值多元的社会中构成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，具体表现出本课程引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。第二单元“春姐姐的脚步。本单元以儿童在春天里的活动为主线，布置了一系列有意义的活动。在明丽的春色中投入大天然的怀抱，在看一看、讲一讲、唱一唱、做一做、画一画的经过中探寻求索天然的奥妙，体验生活的情趣。让儿童在活动和
10、游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。第三单元“我的兴趣喜好。本单元设计了（兴趣是最好的教师）、（游戏快乐多）、（我与小动物）、（我最爱读的书）4个主题活动。这四个活动从多角度引导学生培养良好的兴趣喜好，进而使他们对生活、对学习充斥热情，对很多问题产生浓烈厚重兴趣，俗话讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。培养学生广泛的兴趣喜好，初步构成积极向上、热爱生活的态度。第四单元“我长大了。孩子们上小学后，（品德与生活）就伴随着孩子们一块儿成长。经历了近两年的听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，他们长大了。他们享受快乐，懂得自负，学习自理，并渴望有新的生活目的。本单元
11、以“我长大了为主题，根据二年级孩子的特点：做事拖拉、没有计划性为切入点，编排了（做事不拖拉）、（我会布置一天的生活）、（成长记录袋）、（更上一层楼）4个主题活动。这四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，叫他们体验，共享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。三、班级学生分析：二年级小学生，活泼可爱，思维敏捷，承受能力强，自尊心很强。关心集体，团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌，并能灵敏地运用观点指点行为理论，能用所学的观点，分析日常学习和生活及社会上出现的问题。四、教学办法：1、全面把握课程目的老师在教学经过中应全面地把握目的，改变过去侧重知识学习，忽略能力和情感
12、、态度、价值观培养的教学观念，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提升适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活经历体验学生的品德构成和社会性发展是一个连续的经过，在现实生活中，学生已经构成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历体验，构成了相应的态度和能力。因而，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历体验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历体验，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。3、引导学生自立学习儿童是学习的主体，学生的品德构
13、成和社会性发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。为此，老师要由单纯的知识教授者向学生学习活动的引导者、组织者改变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自立学习和生动活泼的发展提供充足的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充分教学内容教科书是一种“活性因子，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的严密结合，重视与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实
14、生活联络起来。教学内容能够从教科书扩展到学生的全部生活空间，包含社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与当地区实际有机联络起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充分课程内容，促进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励老师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以知足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育，获得经历体验，逐步提升认识社会、参与社会、适应社会的能力。6、加强道德行为的教育。品德课进行
15、改革其初志很主要的一点，就是要改良和加强品德教育，要加强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童和“增进学生良好品德构成为目的。（品德与生活）课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们构成健全的人格。所以我们在教学中要留意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充足利用情感的推动作用，增进学生认知的内化和良好行为的构成；重视教材的螺旋反复，使学生在不断深化、反复的教学经过中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。7、提倡生活化的评价。（品德与生活）课标明确提出了“人性化、生活化的评价。评价应是人与人互动沟通的经过，能够成为老师、学生以至家长
16、共同积极参与的交互活动。评价自己也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都能够是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改良的建议，保证课程目的的实现。二年级下册（品德与生活）教学计划3教材简析教材重要以儿童生活的空间线索布置活动主题，构成灵敏、有序发展的主题序列。在教育活动目的与内容的分布上考虑综合，内在联络、平衡、贯穿与螺旋上升和年级的着重点。二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，构成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：课前初探2课中深究1汇报展现，
17、合作探究2感悟深化，提升认识3生成问题，拓展延伸3课后理论课标对本学科本册的要求：、通过教学活动，让学生在生活和学习中碰到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍爱时间的好习惯，愿意有计划地布置自己的生活。、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱惜保护同伴，尊重和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深切进入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展现等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常
18、生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇拜人民英雄，进而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感遭到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，进而激发学生的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去领会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目的。教学总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中碰到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍爱时间的好习惯，愿意有计划地布置自己的生活。从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱惜保护同伴，尊重和关心老人，同情和帮
19、助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感遭到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，进而激发学生的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去领会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目的。教学办法1、充足尊敬学生的人格，创设宽松、和谐、活泼踊跃的课堂气氛。2、尊敬学生的差别，关注“边沿儿童，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生平等对话，倾听他们的需要。4、尊敬学生的体验和判定。改良教学思路：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内
20、容，根据课程标准的各项规定制订教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目的，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的构成、知识和能力的发展、经历体验的积累是一个连续的经过。通过学生适宜承受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，自动的教育经过，将道德认识转化为学生自发的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联络的、不断深化的经历体验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在自动积极的.参与中生活得到充分，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判定得到
21、初步的培养。4、创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的结果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提升品德教育的针对性、实效性和生动性，提升全部教育的质量。教学进度布置周次教学内容周次教学内容1让我想想11我们的科学小组2相信自己12可爱的祖国3学习生活有计划13国旗国旗真美丽4我们手拉手14敬礼，人民英雄5爷爷奶奶，你们好15我在长大6帮助残疾病人16我在长大7帮助残疾病人17努力才会有收获8我发现18丰收会9我也做研究19复习10我也做研究二年级下册（品德与生活）教学计划4一、课程特点：（品德与生活）课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良
22、好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为重要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励老师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、器重童年生活的价值，尊敬儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联络中建构课程的意义。三、课程总目的与分类目的：总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目的：1、情感与态度：1教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱
23、祖国。2珍重生命，热爱天然，热爱科学。3自负、真诚实在、求上进。2、行为与习惯：1初步培养学生构成良好的生活、劳动习惯。2教育学生遵照纪律，养成基本的文明行为。3保卫环境，爱惜资源。3、知识与技能：(1)使学生初步了解一些生活中最常见的天然、社会常识。2把握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、经过与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、单元各主题重点难点：本册共5个主题单元分别是（我和大师交朋友）、（可爱的班级）、（家在天然中）、（我们生活的地方）、（长大，真好！）。第一单元（我和大师交朋友）共3课，定位在“与大师交朋友，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的
24、童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、能够探究、能够学习的与儿童零间隔的学习目的，引导儿童把好奇、好问、好动脑的天然天性向有理想、有目的的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。第二单元（可爱的班级）是对一年级下学期（我在班级中）教学主题的延伸，通过美化教室，组织加入学校的运动会，评选班级的小明星，制造班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱惜保护班级荣誉，关心和爱惜保护同伴。第三单
25、元（家在天然中）教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经历体验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、理论操作等各种学习方式，在与天然的充足互动中感受天然的美妙与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与天然之间的亲密关系和生活在天然中的乐趣；进而使“爱惜保护动植物、保卫天然环境、使我们生活的家园愈加美妙内化为儿童自我的行为原则。第四单元（我们生活的地方）则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设备、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课（长大，真好）
26、是二年级下学期的最后一个单元，也是（品德与生活）课的最后一个单元。这个短单元由2课构成，指点儿童在真实的生活世界中感遭到本身的成长，在行将辞别小学低年级生活的时候，觉察到本身各方面的发展，珍藏童年的记忆，器重童年生活的价值，体验成长的快乐，进而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。四、教学办法：1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制订教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的构成、知识和能力的发展、经历体验的积累是一个连续的经过。因而，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联络的、不断深化的经历体验和体验。3、从儿童的生活中敏感
27、地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在自动积极的参与中生活得到充分，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判定得到初步的培养。4创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的结果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提升品德教育的针对性、实效性和生动性，提升全部教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模仿与角色饰演，操作性、理论性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、课时布置：本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。详细布置如下：第一单元“（我和大师交朋友）6课时第二单元“（班级的荣誉）8课
28、时第三单元“（家在天然中）6课时第四单元“（我们生活的地方）6课时第五单元“（长大，真好！）4课时复习、考核4课时机动2课时总计：36课时二年级下册（品德与生活）教学计划5一、教材内容及编排第四册（品德与生活）教材采取长、短单元相结合的编排构造，分四个主题单元，分别是（学做文明人）、（春姐姐的脚步）、（我的兴趣喜好）及（我长大了）。第一单元（学做文明人）布置了（家里来了客）、（我随爸爸去做客）、（我跟妈妈看演出）、（我会打电话看电视）四个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子认识待客、做客，观看演出、打电话、看电视也必需有文明的举止和习惯，为他们在价值多元的社会中构成健全的人
29、格和正确的价值观、人生观打下基础，具体表现出本课程引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。第二单元（春姐姐的脚步）以儿童在春天里的活动为主线，布置了一系列有趣而有意义的活动。在温暖的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感悟春天；在“种瓜种豆的栽种活动中去收获喜悦；唱着（风筝谣）让风筝高高飘在蓝天；动手做一做，做个纸风车，一边玩一边探究第三单元（我的兴趣喜好）设计了（兴趣是最好的教师）、（游戏快乐多）、（我与小动物）、（我最爱读的书）四个活动主题，从多角度引导学生培养良好的兴趣喜好，进而使他们对生活、对学习充斥热情，对很多问题产生浓烈厚重兴趣。（我长大了）是第四册最后一个单元。经历了近两年的听故事、做游
30、戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，孩子们长大了。他们享受快乐，懂得自负，学习自理，并渴望有新的生活目的。本单元的四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，教他们体验，共享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。二、教材特点、直接学习为主，并逐步向间接学习过渡的多种学习方式结合、在生活背景和情感体验支撑下浸透规范教育、引导学生的个性化学习、支持随机进入教学三、学生情况分析对于上二年级的学生来讲，体验生活，愿意与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真挚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必需构成的态度。“人之初，性本善；性相近，习相远。在过去的一年半
31、时间里，班级中的学生出现了分化的现象，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在着很大的差别。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真挚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们老师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，老师的态度要真挚，语言应该真实；课堂外，老师的教育要持之以恒，涉及校外。四、本册教学计划态度和情感：培养儿童关心别人，尊敬别人和从内心对客人友好的情感和态度。能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。初步认识规则和纪律的作用，遵照学校纪律，爱惜保护公物和别人的劳动结果，节约水、电、纸张等资源。爱惜保护花草树木和动物，亲近天然。在学校里情绪安
32、宁，心情愉快。能欣赏自己和别人的优点与优点。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。行为和习惯：懂礼貌，守秩序，行为文明。通过组织开展“我做文明小主人活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。保卫环境，有生态意识。按时作息，做事用心。热爱劳动，具有料理自己生活的能力。有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不害怕。经过和方法：对天然现象或生活中的问题有探究的兴趣，能为解决问题提出自己的看法或建议。能用多种方法采集资料，并进行简单的整理和运用。能与别人合作、沟通、共享感受、想法或活动结果。学惯用观察、比较、小实验等方法进行简
33、单的探究活动。知识和技能：愿意有计划、有目的地布置自己的生活。学习在生活中碰到问题时愿意自己想办法解决，能用自己的方式爱父母长辈，积极自动做家务劳动，乐于帮助别人，十分是老年人和残疾人了解天气、季节变化对生活的影响，学会照料自己。会正确使用简单的工具。有好奇心，喜欢发问，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经历体验和信息。五、教学进度如下表周次教学内容课时布置备注1、家里来了客二2、我随爸爸去做客三3、我跟妈妈看演出四4、我会打电话看电视五5、春天在哪里六6、春天的栽种七7、我和春天一起玩八8、我心中的春天九9、兴趣是最好的教师十10.游戏快乐多十一11.我与小动物十二12.我最爱读的书十三13
34、.做事不拖拉十四14.我会布置一天的生活十五15.成长记录袋十六16.更上一层楼二年级下册（品德与生活）教学计划6一、学生情况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了怎样用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步把握了儿童与自我、与社会、与天然的基础知识和某些技能。学生能在教师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提升。潜能生滞后的原因重要是没有充足体验生活，领悟生活。二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要具体表现出生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿主张、献出我们的爱、我们去发现、
35、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了*活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联络，整体地为单元主题效劳。每个单元内容构造呈树状分布。各个单元的目的重要具体表现出如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学惯用品时有自己的判定，不盲从。体验帮助别人、给别人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助别人。通过各种活动了解生活中常见的天然现象和其他科学常识。尊重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。能与别人合作、沟通，共享感受、想法或活动结果。教学重点难点：教学重点：1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助别人
36、。3、学惯用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4、能用多种方法采集资料，并进行简单的整理和应用。教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍重生命、热爱天然、热爱科学。2、自负、真诚实在、求上进。三、教学方法及办法1、认真学习（全日制义务教育品德与生活课程标准），把握课程的本质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充足尊敬学生的人格，创设宽松、和谐、活泼踊跃的课堂气氛。4、确立新的教学观，教学方式效劳于学习方式。5、尊敬学生的差别，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。四、教学进度布置每周一部分内容，均为3课
37、时五、教研小课题1、新课程科学评价方式的探寻求索与研究。2、新课型的探寻求索与尝试。二年级下册（品德与生活）教学计划7在科学技术飞速发展，知识爆炸的今天，教育必需适应现代化建设需要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断构成，新知识不断积累能力不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、研究、探寻求索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提升教育质量和完善老师本身素质。根据课程特点，制订本学期教学计划如下：一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的款式，给孩子一个耳目一新的感觉。从
38、儿童本身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增长了教材的兴趣性、可读性与启发性。2教材在知识构造上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既互相独立又互相联络，整体地为单元主题效劳。每个单元内容构造呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。3教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、等特点。4教材在实现教育目的上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和着重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与天然的构造排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、经过与方法等综
39、合的课程目的。5在教材内容和组织形式上，重视了与高年级（品德与社会）课程的衔接，留意了与其他课程的互相配合。二、学情分析本级两个班已经打交道一个学期，对学生情况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充斥了激情，学生的主题作用能充足发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提升教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同构成和谐、积极、热烈的学习气氛。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。三、工作理念工作中认真做好本职工作，发挥学生的主
40、体作用，提升学生学习的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、擅长发现、热爱生活。教学中一切从学生出发，以人为本，尊敬差别，因材施教，全面发展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，重视体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为重要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化；重视活动指点，寓评价于活动中，重视个性评价。四、教学目的：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。一情感态度方面1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2珍重生命、热爱天然、热爱科学。3天然、真诚实在、求上进。二行为与习惯方面1初步养
41、成良好的生活、自发做一些力所能及的劳动。2养成基本的文明行为，遵照纪律。3乐于参与有意义的活动；保卫环境，爱惜资源。三知识与技能方面1把握一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。2初步了解一些生活中的天然、社会等有关的常识。3了解有关祖国的初步知识。4.初步把握独立的学习和合作学习的基本方法，共同探寻求索认识新事物的胁作能力。四经过与方法方面1体验提出问题，探寻求索问题的经过。2尝试用不同的方法进行探寻求索活动。五、教学办法1充足具体表现出教学的生活性，遵守儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的重要源泉，以亲密联络儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生
42、活，具体表现出道德寓于儿童生活的方方面面。2遵守教材开发性的特点，看重本课程面向儿童全部生活世界。看重地方、学校、老师与儿童的创造性。在教学中积极探寻求索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深切进入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童构成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中构成健全的人格和正确价值观打下基础。4积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它理论活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5器重儿童的生活价值，尊敬儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自负、有庄
43、严的学校生活。6教学活动形式：搜集调查、讨论沟通、合作探寻求索，情景模仿，理论活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。六、教学进度表课时布置二年级下册（品德与生活）教学计划8一、班级分析：本班共有35个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性和“做中学。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面
44、的特殊作用。5、具体表现出一定的开放性。三、教学详细目的：总目的：培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目的：一情感态度方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、热爱天然、热爱科学。3、天然、真诚实在、求上进。二行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵照纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保卫环境，爱惜资源。三知识与技能方面：1、把握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的天然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。四经过与方法方面：1、体验提出问题、探究问题的经过。2、尝试用不同的方法进行探寻求索活动。四、教
45、学办法：1、充足具体表现出教学的生活性，遵守生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的重要源泉，以亲密联络儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，具体表现出道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活的理念。2、遵守教材开放性的特点，看重本课程面向儿童全部生活世界，看重地方、学校、老师与儿童的创造性。在教学中积极探寻求索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深切进入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童构成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中
46、构成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他理论活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。5、器重儿童的生活价值，尊敬儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自负、有庄严的学校生活。五、教学布置：单元主题活动主题活动内容课时备注我生活的地方1、我爱家乡的山和水A讲讲我的家乡2B画画我的家乡C家乡的故事、家乡的歌2、美丽的重庆A家乡物是座山水城2B家乡美景真迷人C建设家乡新农村3、我的家乡物产多A我的家乡产什么2B家乡物产展现会C富饶的重庆4,我家门前新事多A.我们小区的变化B.我们村里的变化C.我们学校的变化D.家乡路得变化5.可爱的桥都A.桥梁博物馆B.重庆的“桥梁之最让家园更美好6、我们的大地妈妈A大地妈妈养育了我们2大地妈妈哭了小调查D家乡的环境问题7、美化家园A给垃圾找家2B废旧物品再利用8、花草树木点头笑A森林舞会3B花草树木本事大。C我是护绿小卫士D.绿色重庆行动9、我和动物交朋友A我喜欢的动物3B明明和小鸟的古树C长颈鹿妈妈的诉讲快乐的少先队员10、鲜艳的红领巾A我们是少先队员3B红旗一角的故事C歌乐山下的英烈11、红领巾胸前飘