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1、 学会和各种人愉快相处学会和各种人愉快相处感悟与思考感悟与思考 我姓朱，我非常烦恼的是我的同学都喜欢把我叫我姓朱，我非常烦恼的是我的同学都喜欢把我叫成成“猪猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，了许多不堪入耳的词，“猪屁屁猪屁屁”“猪脚爪猪脚爪”-。有有一一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚谁的猪脚爪这么臭爪这么臭”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑-嗨，嗨，一言难尽一言难尽1、为什么、为什么“我我”一言难尽？一言难尽？2、你有过被、你有过被“捉弄捉弄”的经历吗？的经历吗？3、你如何
2、看这些取笑别人的同学、你如何看这些取笑别人的同学?小小军军和和小小明明是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，小小军军考考了了6262分分，他他急急忙忙问问小小明明考考了了多多少少，小小明明没有告诉他。没有告诉他。课课间间时时间间，小小军军偷偷偷偷看看了了小小明明的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了5858分分。小小军军于于是是很很骄骄傲傲的的对对小小明明说说：“哈哈哈哈，原来你考了个不及格啊！原来你考了个不及格啊！”这这时时，科科代代表表小小丽丽对对小小军军说说：“真真是是给给你你一一点点阳阳光光就就灿灿烂烂，给给你你一一滴滴雨雨滴滴就就滋滋润润，我我考考了了9
3、595分分，你你才及格有什么好骄傲的啊！才及格有什么好骄傲的啊！”小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小明和小军先后受到伤害的原因是什么？假假如如你你是是小小军军，从从伤伤害害别别人人到到被被人人伤伤害害，你你从从中中会会悟出什么道理悟出什么道理？感悟与思考感悟与思考1、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的涵义的涵义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问：我们我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度尊重和友善的态度。采取什么方
4、式对待他人，先要采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。对待别人。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的事，自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。就不要强加在别人身上。不能不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。那么，自己喜欢的事，就一定能够强加那么，自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？在别人身上了吗？从道德上讲，一方面，你让别人与从道德上讲，一方面，你让别人与你共享，有
5、合理之处，因为未必全是坏你共享，有合理之处，因为未必全是坏事；另一方面，你未能尊重对方也不理事；另一方面，你未能尊重对方也不理解对方，对你好的事，对他未必好，这解对方，对你好的事，对他未必好，这样做也不道德。例如：样做也不道德。例如：盲人提灯盲人提灯 有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？你认为他会怎样回答？那个盲人认真地回答说：那个盲人认真地回答说：“这个道理很这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，简单，我提
6、灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。样既帮助了别人，又保护了自己。”她该怎么办？她该怎么办？小乔是父母的小乔是父母的“掌掌上明珠上明珠”，衣来伸手、饭，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。渐疏远了她。同学疏远小乔的主要原同学疏远小乔的主要原因是什么？因是什么？想得到别人的关照，应想得到别人的关照，应该如何对待他人？该如何对待他人？其中包
7、含了什么道理？其中包含了什么道理？为什么她们都不理我？“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。要帮助别人生存与发展。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问：我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。以同样的方式对待别人。（处事黄金
8、法则）（处事黄金法则）2、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质的实质：关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人 关心他人、尊重他人、理解他人，关心他人、尊重他人、理解他人，是是“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的的实质实质所在。所在。如如果果时时处处都能时时处处都能站在站在别人的角度思考问题，别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。善地与人相处。（P106P106意义意义）学会和各种人愉快相处学会和各种人愉快相处管鲍之交管鲍之交 史记史记管晏列传中记叙了管管晏列传中记叙了管仲与鲍叔牙之间的交往和谅
9、解：仲与鲍叔牙之间的交往和谅解：“管管仲曰：仲曰：吾始困时，尝与鲍叔贾，分吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻叔不以我为无耻，知我不
10、羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。我者鲍子也。”管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是仲总是多拿多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；而不是贪心；鲍叔牙听取管仲鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败谋策而遭到失败，鲍叔牙认为，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。不是管仲无才。管仲管仲三次打仗三次逃走三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂
11、，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；念老母，而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。“管鲍之交管鲍之交”的事例对我们有什么启示？的事例对我们有什么启示？“管鲍之交管鲍之交”的事例对我们有什么启示？的事例对我们有什么启示？就是就是要设身处地为他人着想，要理解要设身处地为他人着想，要理解他人。他人。谅解是理解的一个方面，也是谅解是理解的一个方面，也是一种宽容一种宽容；谅解是一种
12、爱护、一种体贴、谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。一种宽容、一种理解。涵义涵义谅解的意义谅解的意义 换位思考换位思考，与人为善，与人为善1、换位思考，与人为善的含义：、换位思考，与人为善的含义：一一个个暴暴风风雨雨的的早早晨晨，一一位位老老人人在在海海边边看看到到许多小鱼被抛到沙滩上。许多小鱼被抛到沙滩上。老老人人想想到到太太阳阳一一晒晒这这些些鱼鱼都都会会死死，叹叹息息一一声声朝朝前前走走了了。返返回回时时，却却见见一一个个七七八八岁岁的的男男孩孩把把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，它也不知道，谁也不老人说你救了他们，
13、它也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：会在乎的！男孩却说：_ _ 小鱼在乎小鱼在乎 !故事感悟故事感悟 车上的和车下的车上的和车下的一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着你着急，谁不着急？有种就开上来吧！急，谁不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：动不动就出言不逊：“怎么？
14、找死啊！怎么？找死啊！”故事感悟故事感悟 与儿子一起回家，得知他数学测试只得了与儿子一起回家，得知他数学测试只得了6565分，分，我我非常生气：非常生气：“就这样的成绩，你是怎么学的？就这样的成绩，你是怎么学的？”儿子很儿子很委屈地说：委屈地说：“我已经很努力了？每周六都上补习班，连我已经很努力了？每周六都上补习班，连玩的时间都没有！玩的时间都没有！”“同样是上学，都是一个老师教，同样是上学，都是一个老师教，人家有得人家有得100100分的，你怎么不行？分的，你怎么不行？”儿子不服气地望着我：儿子不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了，那人家的爸爸都成富翁了，你怎么不是？你怎么不是？”我一时
15、气急：我一时气急：“好，你喜欢富翁爸爸，好，你喜欢富翁爸爸，那就别跟我回家了，谁有钱跟谁去过？那就别跟我回家了，谁有钱跟谁去过？”说完我便疾步朝前走去，儿子跑上来拉我的手，我说完我便疾步朝前走去，儿子跑上来拉我的手，我用力一甩：用力一甩：“别拉我！我又不是富翁。别拉我！我又不是富翁。”儿子可怜兮兮儿子可怜兮兮地扑到我身上：地扑到我身上：“不嘛！不嘛！爸爸别生气。我的意思不嘛！不嘛！爸爸别生气。我的意思是说，是说，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好学习，还不行吗？以后我好好学习，还不行吗？”我愣了！那一瞬间，我突然觉得儿子长大了。我愣了
16、！那一瞬间，我突然觉得儿子长大了。爸爸，为什么你不是富翁？爸爸，为什么你不是富翁？故事感悟故事感悟以上以上故事告诉我们在与人交往中需要什么呢？故事告诉我们在与人交往中需要什么呢？2、换位思考的要求：、换位思考的要求：将心比心，设身处地将心比心，设身处地为他人着想。为他人着想。（P108）是是达成理解不可缺少的心理机制达成理解不可缺少的心理机制。这需要我们将自己的内心世界、如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。3、换位思考的实质：、换位思考的实质：是是对交往对象的切身对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界关注，深入对方
17、的内心世界。它既是一种理它既是一种理解，也是一种关爱。解，也是一种关爱。（P108）我们又怎样做到与人为善呢？我们又怎样做到与人为善呢？只有理解他人，才能与人为善。只有理解他人，才能与人为善。在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们欣赏别人，体验欣赏他人的情感：让我们欣赏别人，体验欣赏他人的情感：我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现
18、同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。要理解他人，我们就要懂得：欣赏他人。要理解他人，我们就要懂得：欣赏他人。只有理解他人，欣赏他人，才能与人为善。不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，应付获得尊重信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度、多一分欣赏，就多一分理解、多一分码头、多一分爱心。（P108）4
19、、学会欣赏他人、学会欣赏他人为什么要欣赏他人？（或欣赏他人的原因、意义；为什么要欣赏他人？（或欣赏他人的原因、意义；欣赏与理解、欣赏与爱心的关系。等）欣赏与理解、欣赏与爱心的关系。等）换位思考换位思考 与人为善与人为善已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人含义含义实质：关心、尊重、理解他人实质：关心、尊重、理解他人理解至上理解至上 善待他人善待他人换位思考换位思考 与人为善的含义与人为善的含义换位思考的要求换位思考的要求、实质、实质与人为善，要与人为善，要学会欣赏学会欣赏他人他人课堂小结课堂小结课堂练习课堂练习1 1、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的意思是（的意思是（）A A、自己不想做
20、的事，别人也不想做自己不想做的事，别人也不想做 B B、自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上C C、别人不愿意的事，自己也不愿意插手别人不愿意的事，自己也不愿意插手 D D、我们要始终站在别人的角度来思考问题我们要始终站在别人的角度来思考问题2 2、现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（我们可以这样理解（）它是一种爱护它是一种爱护它是一种责任它是一种责任它是一种宽容它是
21、一种宽容它它是一种体贴是一种体贴它是一种理解它是一种理解 A.B.A.B.C.C.D.D.3 3放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（这种想法就是我们通常所说的（）A.A.己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 B.B.对他人要有尊重和友善的态对他人要有尊重和友善的态度度C.C.换位思考，与人为
22、善换位思考，与人为善 D.D.己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人BDC4 4小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（所以没有朋友，原因是（）A.A.成绩好，不需要朋友成绩好，不需要朋友 B.B.同学们都很忌妒他同学们都很忌妒他C.C.他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人 D.D.别人都对他有所求别人都对他有所求5 5一个懂得欣赏他人的人，
23、就能够（一个懂得欣赏他人的人，就能够（）获得别人的尊重和信任获得别人的尊重和信任获得友善和感激获得友善和感激被别人接被别人接纳和理解纳和理解得到所有的关爱，成就任何一件事得到所有的关爱，成就任何一件事 A.B.C.D.A.B.C.D.6 6换位思考要求我们（换位思考要求我们（）将自己的内心世界与对方联系起来将自己的内心世界与对方联系起来站在对方的立场上站在对方的立场上体验和思考问题体验和思考问题对交往对象切身关注，深入对方内心世界对交往对象切身关注，深入对方内心世界自己喜欢的事，一定要让别人喜欢自己喜欢的事，一定要让别人喜欢 A.B.C.D.A.B.C.D.CAA材料分析：材料分析：7 7小齐
24、英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。（1 1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？）小苛疏远小齐的主要原因是什么？（2 2）从这件事中
25、，你得到了什么启示？）从这件事中，你得到了什么启示？8 8一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：别人看了好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。”你从老盲人的话语中懂得了什么道理？你从老盲人的话语中懂得了什么道理？7 7（1 1）原因：小齐只顾满足自己的需要而忽视小苛的需要。）原因：小齐只顾满足自
26、己的需要而忽视小苛的需要。（2 2）（P106P106）启示：在日常生活中不能只顾满足自己的欲启示：在日常生活中不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的自己的利益，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。方式对待别人。8 8参考教材参考教材P107P107中间一段。中间一段。课后作业课后作业3 3、换位思考的含义？要求？实质？换位思考的含义？要求？实质？P108（1）含含义义：换换位思考是人位思考是人对对人的一种心理体人的一种心理体验过验
27、过程。将心比心程。将心比心、设设身身处处地是达成理解不可缺少的心理机制。地是达成理解不可缺少的心理机制。（2）要求：将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的要求：将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。进理解奠定基础。（3）实质实质：对对交往交往对对象的切身关注，深入象的切身关注，深入对对方的内心世界。方的内心世界。既是一种理解，也是一种关既是一种理解，也是一种关爱爱。换换位思考、与人位思考、与人为为善的善的实质实质：设设身身处处地地为为他人着想，即想人他人着想，即想
28、人所想、理解之上。所想、理解之上。P107P1072 2.为什么要换位思考，与人为善？为什么要换位思考，与人为善？P108只有理解他人，才能与人为善。只有理解他人，才能与人为善。以欣以欣赏赏的的眼光看人，会获得眼光看人，会获得尊重、信任、感激、理解和友善。尊重、信任、感激、理解和友善。我我们对们对周周围围的事物的事物应应多持多持欣欣赏赏的的态态度，多一分欣度，多一分欣赏赏，就多一分理解、多一分友善、多，就多一分理解、多一分友善、多一分一分爱爱心。心。1 1、在生活中如何做到在生活中如何做到“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”？它的精神实质是？它的精神实质是什么？什么？P106（1）我们不能只顾
29、满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能）我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。（2）己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人的实质所在是关心他人、尊重他的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人，人、理解他人，1、在生活中，我们应如何做到、在生活中，我们应如何做到“已所不欲，勿施于已所不欲，勿施于人人”？它的精神实质是什么？它的精神实质是什么？2、为什么要换位思考，与人为善？、为什么要换位思考，与人为善？3、换位思考的含义、要求和实质分别是什么？、换位思考的含义、要求和实质分别是什么？如果我们能换一换歌词共一片天空流动着一样的风每个人的世界都不同你有的感动我有的执著彼此无关的梦让我们变得冷漠一万个理由比不过片刻的沉默了解比拒绝更容易沟通伸出你的手抛开主观试着接受我们需要交流让悲伤不停留如果我们能换一换换我们的现在有些事也许会明白如果真心去想想我们的未来生活就会更加充满期待如果我们能换一换换我们的现在有些人也许很可爱如果真心去改变我们的未来世界就会更加精彩