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1、八年级上册思想政治八年级上册思想政治 最近，我们班流行给同最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的外学起外号，那些难听的外号一旦落在谁的头上，谁号一旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，心就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。里有一种羞辱感。 因为我的应变能力稍微因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给我起了弱点儿，他们就给我起了个个“笨熊笨熊”的外号，说的外号，说“熊是怎么死的，笨死熊是怎么死的，笨死的！的！” 唉，一言难尽！唉，一言难尽！ 阅读教材阅读教材P105P105材材, ,起外号的故事，回答相起外号的故事，回答相关问题。关问题。 1 1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级、给同学起外
2、号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗里有这种现象吗? ? 2 2、自己不喜欢的事能不能强加于人、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? ? 为什为什么么? ? 3 3、自己喜欢的事能不能强加于人、自己喜欢的事能不能强加于人? ?为什么？为什么？不能。不能。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” ，应当设身处地地为对方着想。应当设身处地地为对方着想。 不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。 己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人 论语论语 意思是：自己不意思是：自己不
3、喜欢的事，就不要喜欢的事，就不要强加在别人身上。强加在别人身上。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上思考：思考： 自己喜欢的事，就可以强加在自己喜欢的事，就可以强加在别人身上吗？别人身上吗？ 当然，自己喜欢的事也不能强加在别当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。强加于别人，这又是另一种形式的专制。内涵内涵一一：1 1、自己不喜欢的事不能强加于人、自己不喜欢的事不能强加于人 所以，在人
4、际交往中，对人所以，在人际交往中，对人要持要持平等、尊重、友善平等、尊重、友善的态度。的态度。2 2、自己喜欢的事也不可以强加于人、自己喜欢的事也不可以强加于人 小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。之，同学渐渐疏远了她。同学疏远小乔的主要原因是什同学疏远小乔的主要原因是什么？么？ 想得到别人的关照，应该如何想得到别人的关照，应该如何对待他人？对待他人？出谋划策出谋划策她该怎么办？她该怎
5、么办？ 对对别人冷漠只能换来孤独和别人冷漠只能换来孤独和寂寂寞，人要寞，人要有人情味有人情味，多，多关心关心别人。别人。 己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。 意思是意思是在谋求在谋求自己自己生存与发展生存与发展的同时，也要的同时，也要帮助别人帮助别人生存与发展。生存与发展。 所以，在人际交往中，我们希望别人我们希望别人怎怎样样对待自己，也就应该以对待自己，也就应该以同样同样的方式对待别的方式对待别人。人。内涵二： 尊重尊重他人他人理解理解他人他人关心关心他人他人善待善待他人他人“己所不欲勿施于人”的实质： 管仲曰：管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，吾始困时，尝与鲍叔贾，分财
6、利多自与，鲍叔不以我为贪，知我分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为耻，我为耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也，知我不羞小节而耻功名不显于天下也，生我着父母，知我者生我着父母，知我者鲍鲍子也。子也。”
7、就就“管鲍之交管鲍之交”谈谈你自己的看法？谈谈你自己的看法？ 把你经历中得到别人谅解时的感受说把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享？出来，与大家分享？管鲍之交管鲍之交史记史记管晏列传管晏列传 换位换位思考，与人为善，就是要设身处地为他思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。赢得真挚的友谊。换位思考的含义换位思考的含义换位
8、思考是人对人的一种心理体验换位思考是人对人的一种心理体验过程。过程。将心比心、设身处地，是达成理解将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。不可缺少的心理机制。换位思考的实质换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。方的内心世界。 谅解谅解是一种爱护、一种体贴、是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种一种宽容、一种理解理解。 我们应该学会理解分担他人的我们应该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所难。困难、不幸和痛苦，急人所难。它既是一种它既是一种理解理解，也是一种，也是一种关爱关爱。“将心比心将心比心”的含义：的含义： 以自己的心理推知他
9、人的心理，以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么设想自己在他人的处境中会有什么感受。感受。（1 1）将心比心就是）将心比心就是急人所难急人所难（2 2）将心比心就是）将心比心就是宽容理解宽容理解（3 3）将心比心就是）将心比心就是不伤害别人不伤害别人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。 1 1、反思反思自己在日常行为中与同学之间、老师之自己在日常行为中与同学之间、老师之间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的角度思考问题？角度思考问题？ 2 2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处做有什么好处？ 谢谢谢谢