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1、第1页/共11页 “家家”是我们每一个人生活的港湾，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我是我们每一个人生活的港湾，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起们每个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，他将用歌声来向我们介绍他美丽的家，这也是我们本去这个美国小朋友家做客，他将用歌声来向我们介绍他美丽的家，这也是我们本节课将要学习的歌曲节课将要学习的歌曲牧场上的家牧场上的家，请同学们再次聆听歌曲，并思考一下本节，请同学们再次聆听歌曲，并思考一下本节课有哪些值得探究的问题？课有哪些值得探
2、究的问题？自自 探探 提提 示示 第2页/共11页 1 1、这首歌曲的拍号是什么？、这首歌曲的拍号是什么？2 2、歌曲的速度是什么？要用怎样的情绪、歌曲的速度是什么？要用怎样的情绪 演唱这首歌曲？演唱这首歌曲？3 3、这首歌曲表达了怎样的情感？、这首歌曲表达了怎样的情感？4 4、歌曲中出现了哪些新的音乐符号？、歌曲中出现了哪些新的音乐符号？让我们带着这些问题再次欣赏歌曲，然后小组内讨论，解决这些问题。让我们带着这些问题再次欣赏歌曲，然后小组内讨论，解决这些问题。设设 疑疑 自自 探探第3页/共11页连音线有两种，即连音线有两种，即延音线延音线和和圆滑线圆滑线 1.1.延音线：将两个或两个以上具
3、有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为延音线：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。2.2.圆滑线：一般是用于两个以上的不同音之间的连音线，其作用是要演唱或演圆滑线：一般是用于两个以上的不同音之间的连音线，其作用是要演唱或演奏得圆润奏得圆润。解解 疑疑 合合 探探 第4页/共11页解解 疑疑 合合 探探 辽阔辽阔 天天 空空 多多 么么 晴晴 朗朗 圆滑线圆滑线 延音线延音线第5页/共11页第6页/共11页解解 疑疑 合合 探探 第7页/共11页 这首歌曲相信大家都已经学会了，这首歌曲相信
4、大家都已经学会了，通过对本节课的学习，你们都有哪些通过对本节课的学习，你们都有哪些收获呢？还有哪些疑问呢？收获呢？还有哪些疑问呢？质质 疑疑 再再 探探 第8页/共11页 请同学们根据自己的实际生活来请同学们根据自己的实际生活来创编歌词重新演唱歌曲。创编歌词重新演唱歌曲。运运 用用 拓拓 展展 第9页/共11页 这节课，我们一起走进了美国小朋友们在牧场上的家，看到了辽阔牧场上这节课，我们一起走进了美国小朋友们在牧场上的家，看到了辽阔牧场上奔跑的小鹿、羚羊，感受到了美国小朋友们在牧场上生活时的愉悦心情以及对家奔跑的小鹿、羚羊，感受到了美国小朋友们在牧场上生活时的愉悦心情以及对家乡对大自然的热爱，希望同学们在今后的生活中也能够更多的与大自然接触，走乡对大自然的热爱，希望同学们在今后的生活中也能够更多的与大自然接触，走进大自然，感受大自然带给我们的奥妙与欢乐。进大自然，感受大自然带给我们的奥妙与欢乐。课课 堂堂 小小 结结 第10页/共11页感谢您的观看！第11页/共11页