《八年级信息技术上册第一单元走进网络第4课网络安全ppt课件3浙教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级信息技术上册第一单元走进网络第4课网络安全ppt课件3浙教版.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第4课 网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望，猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样,熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心裏在发慌。江民杀，瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁胡乱神伤菊花台-熊猫烧香版计算机病毒和恶意软件计算机病毒：指人为编制的具有寄生性、隐藏性、潜伏性、传染性、破坏性的程序代码。恶意软件：指故意在计算机系统上执行恶意任务的病毒、蠕虫和特洛伊木马等非法程序。“安全防范”我分享活动一：由于计算机病毒的危害性由于计算机病毒的危害性极大，所以对计算机病毒的防范也
2、越极大，所以对计算机病毒的防范也越来越受到人们的重视，来越受到人们的重视，请同学们罗列一下平时在采取的安全防范措施，说说你是如何积极保护自己的计算机的？安全防范学习结语电脑小心用 病毒不来找 个资别乱留 垃圾会变少1.总结系统出现的总结系统出现的异常症异常症状状2.借助网络(搜索引擎)非法程序的名称非法程序的名称处理方法处理方法.做好安全防范工作做好安全防范工作.实际处理实际处理 感染非法程序的处理方法感染非法程序的处理方法“感染病毒”我有招“实验报告”我探究2013年9月，小明购买一个计算机，并安装Winxp操作系统和Office办公软件，不过他并没有及时安装任何杀毒软件和防火墙。结果不到一
3、个星期小明的计算机就出现异常现象，这令他十分烦恼。症状1.系统无故重启，或在弹出系统无故重启，或在弹出“系统关机系统关机”警告提警告提示后自动重启。示后自动重启。症状症状2.Word2.Word、ExcelExcel、PowerPointPowerPoint等软件无法等软件无法正常运行（不能进行复制、粘贴操作）；正常运行（不能进行复制、粘贴操作）；活动二：“实验报告”我探究要求：四人小组通力合作，判断出小明的电脑中了何病毒，并找出相应的解决办法处理方法合理删选，注意可操作性、条理性及适应人群。参考答案：阻止关机下载安装系统补丁下载使用专杀工具做好安全防范工作“网络安全”我传递通过本节课的学习，
4、你的收获或体会是什么？网络世界已成为一个“虚拟社会”。与现实社会一样，在这个“虚拟社会”中，每个人都必须遵守一定的道德规范，维护网络秩序，同时注重计算机安全防范，树立信息安全意识和自我保护意识，这样才能使我们的网络健康、有序地发展！全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空网络防火墙作用：有效地关闭不必要的端口，监控一些不良企作用：有效地关闭不必要的端口，监控一些不良企图的程序图的程序“熊猫烧香熊猫烧香”病毒病毒06年底，大规模爆发年底，大规模爆发 几百万用户遭受其
5、迫害几百万用户遭受其迫害程序文件程序文件“熊猫烧香模样熊猫烧香模样”盗取用户帐号盗取用户帐号制作者为湖北省武汉市李俊制作者为湖北省武汉市李俊计算机病毒寄生性计算机病毒隐藏性计算机病毒传染性计算机病毒潜伏性计算机病毒破坏性编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时
6、候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如
7、老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/2/15精选最新中小学教学课件18thank you!thank you!2023/2/15精选最新中小学教学课件19