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1、人际交往辅导人际交往辅导第1页，本讲稿共14页什么是人际交往什么是人际交往n n人际交往也称人际沟通。指个体通过一人际交往也称人际沟通。指个体通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过达手段将某种信息传递给其他个体的过程。程。第2页，本讲稿共14页人际交往的意义人际交往的意义n n1、交往是人的基本需求、交往是人的基本需求n n2、交往塑造你的思想与人格、交往塑造你的思想与人格n n3、交往影响你的健康、交往影响你的健康n n4、交往成就你的事业、交往成就你的事业第3页，本讲稿共14页影响人际吸引的因素影响人际吸引的因素n n1
2、、接近性、接近性n n2、相似性、相似性n n3、互补性、互补性n n4、能力与特长、能力与特长n n5、仪表、仪表第4页，本讲稿共14页首应效应实验首应效应实验第一组：先正向、后反向第一组：先正向、后反向第二组：先反向，后正向第二组：先反向，后正向第三组：只出示正向第三组：只出示正向第四组：只出示反向第四组：只出示反向第5页，本讲稿共14页四种人际交往心理模式n n1、我不好、我不好你好你好n n2、我不好、我不好你也不好你也不好n n3、我好、我好你不好你不好n n4、我好、我好你也好你也好第6页，本讲稿共14页八种人际关系的行为模式n n1 1、由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等
3、行为，导致另一方、由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方、由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方、由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反应的尊敬、服从等反应的尊敬、服从等反应的尊敬、服从等反应n n2 2、由一方发出的帮助、支持、同情等行为导致另一方的信任、接受等、由一方发出的帮助、支持、同情等行为导致另一方的信任、接受等、由一方发出的帮助、支持、同情等行为导致另一方的信任、接受等、由一方发出的帮助、支持、同情等行为导致另一方的信任、接受等反应反应反应反应n n3 3、由一方发出的同意、合作、友好等行为导致另一方的协助
4、、温和等反、由一方发出的同意、合作、友好等行为导致另一方的协助、温和等反、由一方发出的同意、合作、友好等行为导致另一方的协助、温和等反、由一方发出的同意、合作、友好等行为导致另一方的协助、温和等反应应应应n n4 4、由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为导致另一方的劝导、帮助等反、由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为导致另一方的劝导、帮助等反、由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为导致另一方的劝导、帮助等反、由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为导致另一方的劝导、帮助等反应应应应n n5 5、由一方发出的害羞、礼貌、服从等行为导致另一方的骄傲、控制等反、由一方发出的害羞、礼貌、服从
5、等行为导致另一方的骄傲、控制等反、由一方发出的害羞、礼貌、服从等行为导致另一方的骄傲、控制等反、由一方发出的害羞、礼貌、服从等行为导致另一方的骄傲、控制等反应应应应n n6 6、由一方发出的反抗、怀疑等行为导致另一方的惩罚或拒绝等反应、由一方发出的反抗、怀疑等行为导致另一方的惩罚或拒绝等反应、由一方发出的反抗、怀疑等行为导致另一方的惩罚或拒绝等反应、由一方发出的反抗、怀疑等行为导致另一方的惩罚或拒绝等反应n n7 7、由一方发出的攻击、惩罚、不友好等行为导致另一方的敌对、反抗等、由一方发出的攻击、惩罚、不友好等行为导致另一方的敌对、反抗等、由一方发出的攻击、惩罚、不友好等行为导致另一方的敌对、
6、反抗等、由一方发出的攻击、惩罚、不友好等行为导致另一方的敌对、反抗等反应反应反应反应n n8 8、由一方发出的拒绝、夸大、炫耀等行为导致另一方不信任或自卑等反应、由一方发出的拒绝、夸大、炫耀等行为导致另一方不信任或自卑等反应、由一方发出的拒绝、夸大、炫耀等行为导致另一方不信任或自卑等反应、由一方发出的拒绝、夸大、炫耀等行为导致另一方不信任或自卑等反应第7页，本讲稿共14页 人际交往训练与活动人际交往训练与活动n n角色扮演角色扮演n n价值澄清价值澄清n n行为训练行为训练n n生活实践生活实践第8页，本讲稿共14页角色扮演：模拟角色角色扮演：模拟角色1 1 将自己理解交流信号的意义写下来将自
7、己理解交流信号的意义写下来将自己理解交流信号的意义写下来将自己理解交流信号的意义写下来2 2 模仿这四种角色模仿这四种角色模仿这四种角色模仿这四种角色3 3 分组讨论如何与上述角色的同学沟通分组讨论如何与上述角色的同学沟通分组讨论如何与上述角色的同学沟通分组讨论如何与上述角色的同学沟通4 4 扮演者谈体会扮演者谈体会扮演者谈体会扮演者谈体会第9页，本讲稿共14页 价值澄清：生存选择价值澄清：生存选择n n活动目的活动目的n n探讨并澄清价值观，通过交流认清生活中最有价值的东探讨并澄清价值观，通过交流认清生活中最有价值的东西西n n活动内容活动内容n n问题情境：地球上发生就核战争，人类将要灭亡
8、。但是问题情境：地球上发生就核战争，人类将要灭亡。但是科学家发明了一个核保护装置，可以使科学家发明了一个核保护装置，可以使7 7个人生存下来，个人生存下来，但是现在有但是现在有1010个人。请你决定谁应该活下来，为什么？个人。请你决定谁应该活下来，为什么？（并前后排序）（并前后排序）n n这这1010个人是：小学教师、怀孕的妇女、足球运动员、个人是：小学教师、怀孕的妇女、足球运动员、1212岁的小女孩、优秀的警察、著名作家、外科医生、岁的小女孩、优秀的警察、著名作家、外科医生、年长的和尚、名演员、生病的老人年长的和尚、名演员、生病的老人第10页，本讲稿共14页生存选择人物的象征意义生存选择人物
9、的象征意义小学教师小学教师知识知识怀孕妇女怀孕妇女生命生命足球运动员足球运动员运动运动12岁女孩岁女孩未来未来优秀警察优秀警察秩序秩序著名作家著名作家文化文化外科医生外科医生健康健康年长的和尚年长的和尚宗教宗教名演员名演员娱乐娱乐生病的老人生病的老人道德道德第11页，本讲稿共14页团体成员行为面面观团体成员行为面面观乔哈里窗口乔哈里窗口(Johari Window)别别人人知知道道的的自己知道的自己知道的自己不知的自己不知的别别人人不不知知的的（A)公开区公开区（B)盲目区盲目区（C)隐秘区隐秘区（D)未知区未知区防卫的、孤立的自我防卫的、孤立的自我 开放的、协调的自我开放的、协调的自我第12页，本讲稿共14页开放的自我开放的自我A BC DA BC D防卫的自我防卫的自我第13页，本讲稿共14页 生活实践生活实践n n请尝试与请尝试与1010个陌生人打招呼并与同学分享个人体验。个陌生人打招呼并与同学分享个人体验。n n用人际交往的基本理论试着分析你自己体会最深的用人际交往的基本理论试着分析你自己体会最深的一次人际交往实践。一次人际交往实践。n n根据你宿舍的实际，起草制定一份可行的根据你宿舍的实际，起草制定一份可行的“宿舍公宿舍公约约”，并说服宿舍同学一起修改，完善后执行。，并说服宿舍同学一起修改，完善后执行。第14页，本讲稿共14页