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1、Site ESite BSite HSite FSite ASite GSite CSite D 师德修养师德修养 师德概要师德概要 专业成长专业成长q 祝你成功祝你成功一、师德概要一、师德概要（一）师德涵义（一）师德涵义教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意为规范和行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。识和行为品质。（二）师德作用（二）师德作用（三）师德特征（三）师
2、德特征（四）实际表现（四）实际表现人民教师人民教师教教畜畜生生，哄哄笨笨蛋蛋，生生不不逢逢时时，侮侮人人不不倦倦 听听狗狗叫叫，看看猪猪脸脸，课课时时加加重重，收收入入在在减减 具体表现具体表现1 1、不关爱学生、不关爱学生2 2、不敬业、不敬业3 3、不思进取、不思进取4 4、不守法、不守法5 5、不为人师表、不为人师表二、师德修养二、师德修养（一）概念（一）概念所谓师德修养是教师按照一定社会的道德要求而进行的道所谓师德修养是教师按照一定社会的道德要求而进行的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等的培养和德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等的培养和锻炼，是一名教师所必须具备的足以
3、影响学生、指导学生锻炼，是一名教师所必须具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。和帮助学生成长的品德修养。（二）师德修养的时代要求（二）师德修养的时代要求（三）师德修养与师德教育的关系（三）师德修养与师德教育的关系（四）师德修养的基本内容（四）师德修养的基本内容1 1、热爱教育事业，无私奉献、热爱教育事业，无私奉献2 2、严谨治学，为人师表、严谨治学，为人师表3 3、团结协作，护爱学生、团结协作，护爱学生（五）师德规范解读（五）师德规范解读1 1、“爱国守法爱国守法”教师职业的基本要求教师职业的基本要求2 2、“爱岗敬业爱岗敬业”教师职业的本质要求教师职业的本质要求3 3、“关爱
4、学生关爱学生”师德的灵魂师德的灵魂4 4、“教书育人教书育人”教师的天职教师的天职5 5、“为人师表为人师表”教师职业的内在要求教师职业的内在要求6 6、“终身学习终身学习”教师专业发展不竭的动力教师专业发展不竭的动力（六）师德修养二十要（六）师德修养二十要时刻牢记、乐观生活、立足本职、认识自己、团结协作、时刻牢记、乐观生活、立足本职、认识自己、团结协作、广采博纳、放眼未来、发展自己、注重仪表、行成于思、广采博纳、放眼未来、发展自己、注重仪表、行成于思、严于律己、自强不息、视生为友、注重能力、善于发现、严于律己、自强不息、视生为友、注重能力、善于发现、率先垂范、用心育人、换位思考、教学相长、严
5、于律己率先垂范、用心育人、换位思考、教学相长、严于律己（七）师德修养与教师专业成长（七）师德修养与教师专业成长1 1、师德修养在教师成长中的作用。、师德修养在教师成长中的作用。2 2、教师专业成长的内容和途径、教师专业成长的内容和途径。三、教师专业化成长三、教师专业化成长（一）教师是作为专门职业，具有鲜明的专业性（一）教师是作为专门职业，具有鲜明的专业性l l、国家规定的学历标准；、国家规定的学历标准；2 2、必要专业知识和专业能力；、必要专业知识和专业能力；3 3、国家对教师有职业道德要求；、国家对教师有职业道德要求；4 4、国家对教师教育有专门机构、专门教育内容和措施；、国家对教师教育有专
6、门机构、专门教育内容和措施；5 5、国家有对教师资格认定制度和管理制度；、国家有对教师资格认定制度和管理制度；6 6、教师专业要不断持续发展、教师专业要不断持续发展教师专业化是一个动态过程。教师专业化是一个动态过程。教师因为强调专业性而成为职业，因为职业提升需要而强教师因为强调专业性而成为职业，因为职业提升需要而强调专业调专业（二）教师专业化是现代教育的重要标志（二）教师专业化是现代教育的重要标志1 1、国外教师专业化的历程、国外教师专业化的历程2 2、我国教师专业化的历程、我国教师专业化的历程（三）教师专业化是一个长期的过程（三）教师专业化是一个长期的过程作为一种成熟专业有五个要素：作为一种
7、成熟专业有五个要素：提供重要的社会服务；提供重要的社会服务；具有一定的知识和能力；具有一定的知识和能力；在本领域的实践活动中个体具有高度的自主权；在本领域的实践活动中个体具有高度的自主权；进入该领域需要经过组织化和程序化过程；进入该领域需要经过组织化和程序化过程；对从事该项活动有典型的伦理规范。对从事该项活动有典型的伦理规范。（四）基础教育课程改革对教师专业化现状的挑战（四）基础教育课程改革对教师专业化现状的挑战（五）基础教育课程改革给教师发展带来了机遇（五）基础教育课程改革给教师发展带来了机遇（六）教师专业成长的动力（六）教师专业成长的动力（七）教师成长中的阶段研究（七）教师成长中的阶段研究
8、（八）教师成长中的困难（八）教师成长中的困难（九）国际上的六种教师培养范式（九）国际上的六种教师培养范式 知识范式知识范式能力范式能力范式 情感范式情感范式 “建构论建构论”范式范式 “批判论批判论”范式范式 “反思论反思论”范式范式 （十）教师专业成长的途径（十）教师专业成长的途径1 1、在专业实践中成长、在专业实践中成长2 2、在专业阅读中成长、在专业阅读中成长3 3、在专业写作中成长、在专业写作中成长4 4、在专业共同体中成长、在专业共同体中成长成功要做一个有目标感的老师要做一个有目标感的老师要做一个有约束感的老师要做一个有约束感的老师要做一个有责任感的老师要做一个有责任感的老师要做一个有激情感的老师要做一个有激情感的老师要做一个有学力感的老师要做一个有学力感的老师要做一个永不放弃的老师要做一个永不放弃的老师 谢谢！祝你生活幸福事业有成一切如意