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1、授课班级：五年（授课班级：五年（1）班）班 教师教师：五年级：五年级下面是第下面是第25252929届奥运会我国获奖牌情况统计表届奥运会我国获奖牌情况统计表年份年份届数届数地点地点金牌金牌/枚枚银牌银牌/枚枚铜牌铜牌/枚枚名次名次199219922525西班牙巴塞罗那西班牙巴塞罗那1616222216164 4199619962626美国亚特兰大美国亚特兰大1616222212124 4200020002727澳大利亚悉尼澳大利亚悉尼2828161615153 3200420042828希腊雅典希腊雅典3232171714142 2200820082929中国北京中国北京51512121282
2、81 1第第2529届奥运会我国获金牌情况统计图届奥运会我国获金牌情况统计图第第2529届奥运会我国获金牌的变化情况统计图届奥运会我国获金牌的变化情况统计图第第29届奥运会我国获奖牌的分布情况统计图届奥运会我国获奖牌的分布情况统计图金牌金牌51%铜牌铜牌28%银牌银牌21%(1)从哪幅图能明显地看出我国在第从哪幅图能明显地看出我国在第2529届奥运会获金牌的变化情况届奥运会获金牌的变化情况?(2)从哪幅图能更明显地看出第从哪幅图能更明显地看出第29届奥运会我国获得的金牌数届奥运会我国获得的金牌数?(3)从哪幅图能看出第从哪幅图能看出第29届奥运会届奥运会我国奖牌的分布情况我国奖牌的分布情况?变
3、化情况变化情况金牌数金牌数分布情况分布情况统计图统计图条条形形统统计计图图折折线线统统计计图图扇扇形形统统计计图图条形统计图、折线统计图、扇形统计条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？图各有什么特点？特特 点点作作 用用条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图用一个单位长度表示一定的数量用一个单位长度表示一定的数量 用直条的用直条的长短表示数长短表示数量的多少。量的多少。用折线起用折线起伏表示数量伏表示数量的增减变化。的增减变化。用整个圆面积用整个圆面积表示总数，用表示总数，用圆内的扇形面圆内的扇形面积表示各部分积表示各部分占总数的百分数。占总数的百分数。从图中能
4、从图中能清楚地看出清楚地看出各数量的多各数量的多少，便于相少，便于相互比较。互比较。从图中能清楚从图中能清楚地看出数量增减地看出数量增减变化的情况，也变化的情况，也能看出数量的多能看出数量的多少。少。从图中能清楚地从图中能清楚地看出各部分与总数看出各部分与总数的百分比，以及部的百分比，以及部分与部分之间的关分与部分之间的关系。系。努努力力吧吧！我校四、五、六年级开展我校四、五、六年级开展“争做争做奥运志愿者奥运志愿者”活动，四年级活动，四年级4040人，人，五年级五年级160160人，六年级人，六年级200200人，你人，你能制成扇形统计图吗？能制成扇形统计图吗？前进机床厂各车间男、女工人数统
5、计图前进机床厂各车间男、女工人数统计图 0 02020404060608080120120140140160160第一车间第一车间第二车间第二车间第三车间第三车间单位：人单位：人8030男工男工女工女工11013513580看上面的统计图，回答下面的问题：1、男工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？、男工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？2、女工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？、女工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？3、从统计图中怎样找出哪个车间人数最多？哪个车、从统计图中怎样找出哪个车间人数最多？哪个车间人数最少？间人数最少？同学们，这节课我们总共学习了几种同学们，这节课我们总共学习了几种统计的方法？统计的方法？1.复习三种不同统计图的特复习三种不同统计图的特点和作用。点和作用。2.完成本节课的完成本节课的同步训练同步训练。3.预习新课。预习新课。谢谢 谢谢制作：余晶晶