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1、常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院赵佩华赵佩华高等职业院校人才培养工作评估报告提纲报告提纲1 1 1 1说课的概念说课的概念说课的概念说课的概念2 2 2 2说课的主要内容说课的主要内容说课的主要内容说课的主要内容3 3 3 3 3 3 3 3说课的准备说课的准备说课的准备说课的准备编制手册编制手册典型典型引路引路说课竞赛说课竞赛组织组织研讨研讨五轮演练五轮演练领会要求领会要求 院系推荐、集院系推荐、集体展示体展示说课定义、说课要素说课定义、说课要素分享成果、查找分享成果、查找不足不足普说重说抽说普说重说抽说研说再说研说再说人手一本、有据可查人手一本、有据可查个别辅导个别辅导培育典型培育
2、典型说课说课说课的概念2 22.说课的概念 说说说说课课课课是是是是教教教教师师师师面面面面对对对对同同同同行行行行和和和和专专专专家家家家，将将将将自自自自己己己己对对对对课课课课程程程程标标标标准准准准、教教教教材材材材的的的的理理理理解解解解和和和和把把把把握握握握、教教教教学学学学内内内内容容容容的的的的设设设设计计计计和和和和安安安安排排排排、教教教教学学学学方方方方式式式式的的的的选选选选择择择择和和和和实实实实践践践践等等等等一一一一系系系系列列列列教教教教学学学学元元元元素素素素的的的的确确确确立立立立及及及及其其其其理理理理论论论论依依依依据据据据进进进进行行行行阐述的一种教
3、学研究活动阐述的一种教学研究活动阐述的一种教学研究活动阐述的一种教学研究活动。说课的主要内容3 3为什么开这门课？为什么开这门课？教什么？教什么？怎样教？怎样教？教得怎样？教得怎样？主要内容主要内容怎样才能教得更好？怎样才能教得更好？3.说课的六个要素要素说定位说定位说内容说内容说保障说保障说思考说成效说成效说教法说教法（1）说定位）说定位 人才培养目标以及专业相关技术领域职业岗位人才培养目标以及专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；（群）的任职要求；课程在人才培养方案中的地位、性质；课程在人才培养方案中的地位、性质；为专业岗位（群）提供什么样的能力支撑；为专业岗位（群）提供什么样的能力支
4、撑；课程的教学目标（主要指能力目标、知识目标课程的教学目标（主要指能力目标、知识目标以及素质目标）。以及素质目标）。（2）说内容）说内容 主线：校企合作、学做合一。主线：校企合作、学做合一。主线：校企合作、学做合一。主线：校企合作、学做合一。说明本门课程的重点、难点及解决办法；说明本门课程的重点、难点及解决办法；说明本门课程的重点、难点及解决办法；说明本门课程的重点、难点及解决办法；部分单元设计（举例）；部分单元设计（举例）；部分单元设计（举例）；部分单元设计（举例）；进行整体设计；进行整体设计；进行整体设计；进行整体设计；体现教育教学改革：依据课程目标和能力要求；体现教育教学改革：依据课程目
5、标和能力要求；体现教育教学改革：依据课程目标和能力要求；体现教育教学改革：依据课程目标和能力要求；（3）说教法）说教法(方法与手段方法与手段)针对不同的教学内容，能灵活组合运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习；如何恰当、充分地使用现代教育技术手段，网络教学资源建设如何在教学中发挥作用；根据课程目标，组织教学内容，设计教学过程和学时分配等；教学组织教学方法教学手段学习方法 针对学生的学情进行分析，提出本课程教学应采取的措施；（4）说保障）说保障COMPANY LOGO教学教学教学教学团队团队团队团队主讲教师、企业兼职人员，体现教师个主讲教师、企业兼职人员，体现教师个体的双师素质，团队
6、的双师结构；体的双师素质，团队的双师结构；实践实践实践实践条件条件条件条件校内外实践条件与课程实施相关的校内校内外实践条件与课程实施相关的校内外实训条件与环境等；外实训条件与环境等；教学教学教学教学资源资源资源资源教材、网站、各类案例教材、网站、各类案例/项目项目/课件（体现课件（体现教学资源开发的多元化、资源学习的开教学资源开发的多元化、资源学习的开放化）。放化）。（5）说成效）说成效(教学成效与特色教学成效与特色)考核要围绕能力和素质要求，考核要围绕能力和素质要求，体现多元性、过程性。并说明评价的依据；体现多元性、过程性。并说明评价的依据；课程近年来取得的成绩；课程近年来取得的成绩；教学效果的对比分析，学生评价；教学效果的对比分析，学生评价；课程的创新与特色课程的创新与特色(归纳一至二点即可归纳一至二点即可)评价评价成绩成绩效果效果亮点亮点（6）说思考）说思考本课程存在的不足；下阶段的思考：i.校企合作内容；ii.课程教学团队；iii.课程评价多元性、过程性方面；欢迎批评指正！欢迎批评指正！