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1、第七章第七章幼儿园游戏的设计与实施幼儿园游戏的设计与实施 第一节第一节幼儿园游戏实施的基本幼儿园游戏实施的基本原则原则 教育活动是教育者和受教育者的双向互动过教育活动是教育者和受教育者的双向互动过程，要达到最佳的教育效果，必须兼顾教育程，要达到最佳的教育效果，必须兼顾教育者和受教育者两方面。者和受教育者两方面。幼儿园游戏实施的基本原则可归结为两个：幼儿园游戏实施的基本原则可归结为两个：从教师的立场上看，应使游戏具有教育性。从教师的立场上看，应使游戏具有教育性。从幼儿的立场上看，应遵循主体性原则。从幼儿的立场上看，应遵循主体性原则。一、教育性原则一、教育性原则1、在游戏目的的确定上，应体现一定的
2、、在游戏目的的确定上，应体现一定的教育目标，与教育目标一致。教育目标，与教育目标一致。2、在游戏活动内容的选择上，要保证游、在游戏活动内容的选择上，要保证游戏内容健康，积极向上。戏内容健康，积极向上。3、在组织游戏的过程中，为幼儿和游戏、在组织游戏的过程中，为幼儿和游戏发展提供指导。发展提供指导。4、在评价游戏时，要以鼓励、表扬、肯、在评价游戏时，要以鼓励、表扬、肯定为主，批评否定为辅。定为主，批评否定为辅。二、主体性原则二、主体性原则 1、充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，、充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，选择合适的游戏内容，难度适中。选择合适的游戏内容，难度适中。2、应尊重幼儿的
3、积极主动性。、应尊重幼儿的积极主动性。3、尊重幼儿的创造性。、尊重幼儿的创造性。4、确保游戏的安全性。、确保游戏的安全性。5、保证游戏的趣味性。、保证游戏的趣味性。6、保证游戏的活动性。、保证游戏的活动性。7、注重游戏的发展性、注重游戏的发展性8、要做到、要做到“全面全面”第二节第二节学前游戏教育计划的制定学前游戏教育计划的制定 一、游戏教育计划制定的基本要求一、游戏教育计划制定的基本要求（一）游戏计划与教育的目标保持一致（一）游戏计划与教育的目标保持一致（二）游戏教育计划具有层次性（二）游戏教育计划具有层次性（三）考虑幼儿的实际情况（三）考虑幼儿的实际情况三、学前儿童游戏活动方案的三、学前儿
4、童游戏活动方案的设计设计 案例案例1：小班音乐游戏举例：小班音乐游戏举例（一）游戏目标（一）游戏目标n1.表述清楚，表述一致，避免混乱表述清楚，表述一致，避免混乱n2.表述得体，便于操作表述得体，便于操作n3.具体、清晰地写出达到教育目标的条具体、清晰地写出达到教育目标的条件件n4.情感目标与认知目标并重情感目标与认知目标并重（二）游戏准备（二）游戏准备n1.游戏时间的规划游戏时间的规划2.游戏材料的准备游戏材料的准备3.游戏经验的准备游戏经验的准备（三）游戏过程（三）游戏过程n游戏开展的时间进程，即幼儿参与活动游戏开展的时间进程，即幼儿参与活动时，应该做些什么？怎么做？可能会发时，应该做些什
5、么？怎么做？可能会发现那些问题？应该采取哪些方法？现那些问题？应该采取哪些方法？n（四）游戏规则（四）游戏规则n幼儿进入游戏环境应该遵守的活动共规则，幼儿进入游戏环境应该遵守的活动共规则，以及允许或者禁止的游戏行为以及允许或者禁止的游戏行为n（五）游戏形式（五）游戏形式n集体、小组、个别集体、小组、个别n（六）游戏评价（六）游戏评价n教师对本次游戏活动的效果进行分析。教师对本次游戏活动的效果进行分析。第二节第二节幼儿园游戏过程中的干预幼儿园游戏过程中的干预 一、游戏干预的不同方式一、游戏干预的不同方式六、选择干预的方法六、选择干预的方法（一）言语的方法（一）言语的方法1、描述：、描述：2、有变化的重述、有变化的重述3、询问：、询问：4、提问：、提问：5、建议、建议6、评论、评论（二）非言语的方法（二）非言语的方法1、面部表情、面部表情2、动作提示、动作提示3、示范、示范