《幼儿园角色游戏组织鉴定意见.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园角色游戏组织鉴定意见.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园角色游戏组织鉴定意见活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能在游戏活动中体验至相同职业的角色欢乐。2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成结构。3、幼儿通过对角色游戏中角色的饰演，能更加存有礼貌的展开人际沟通。活动准备工作：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦 活动过程：1、引发式导入提问（1）老师说道“大朋友们，你们是不是玩玩过娃娃家的游戏啊？你们都饰演的就是什么角色呢？大朋友们是不是去过超市医院？那里面都存有什么人呢？”（2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈
2、妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士然后呢 打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到了卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）2、已经开始游戏活动（1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。（2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不会更加形象 3、完结（1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。（2）教师展开总结，表示游戏中哪位小朋
3、友演出的最为形象，就是怎么演出的若想在演出一下。同时表示活动中的严重不足，并与小朋友们一起想要出来更好的演出方法或者技巧。、，以便改良。（3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋友可以在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友讨论、扮演游戏。活动延展：游戏活动完结后大朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员就是如何展开工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起饰演展开体验。活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。2、幼儿可以在游戏中更进一步介绍超市、医院的商业功能，及其基本共同组成结构。3、幼儿通过对角色游戏
4、中角色的饰演，能更加存有礼貌的展开人际沟通。活动准备工作：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程：1、引起式引入回答（1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的就是什么角色呢？大朋友们是不是去过超市医院？那里面都存有什么人呢？”（2）回答后老师已经开始给大家看看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他走进医院，这个时候谁去饰演医生，护士然后呢 打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和食品写手去像是宝宝、爸爸、妈妈了解商品。完结后回家的路上又看见了卖糖葫芦
5、的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提睡着大朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）2、开始游戏活动（1）教师特别注意观测每个幼儿的整体表现，当辨认出存有区域空下来时，必须当好游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。（2）当辨认出幼儿角色扮演不妥当时必须适度告诫，这个角色怎样搞可以不能更加形象 3、完结（1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。（2）教师展开总结，表示游戏中哪位小朋友演出的最为形象，就是怎么演出的能否在表演一下。同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好的演出方法或者技巧。、，以便改良。（3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，
6、希望小朋友可以在生活中仔细观察，哪些人搞啦什么事情呢？然后可以和小朋友讨论、扮演游戏。活动延展：游戏活动完结后大朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员就是如何进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能在游戏活动中体验至相同职业的角色欢乐。2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成结构。3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程：1、引发式导入提问（1）老师说道“大朋友们，你们是不是玩玩过娃娃家的游戏啊？你们都饰
7、演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人呢？”（2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起至商量不好每位小朋友想饰演的角色,分别由谁饰演爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士然后呢 开打针宝宝必须卖喝的走进超市，谁必须去当玩具写手和了 2 当游戏会更加食品写手去像是宝宝、爸爸、妈妈了解商品。完结后回家的路上又看见买糖葫芦的，谁去饰演这个角色贩子美味的糖葫芦。（特别注意：必须多次加 睡着大朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）、已经开始游戏活动（1）教师特别注意观测每个幼儿的整体表现，当辨认出存有区域空
8、下来时，必须充者干预至游戏中饰演角色与幼儿一起展开游戏。（2）当辨认出幼儿角色扮演不妥当时必须适度告诫，这个角色怎样搞可以不形象 3、结束（1）播出游戏完结音乐，起身使儿童摆不好道具返回座位上。演的不好朋友工作人员是如何（2）教师展开总结，表示游戏中哪位小朋友演出的最为形象，就是怎么表中若想在演出一下。同时表示活动中的严重不足，并与小朋友们一起想要出以的演出方法或者技巧。、，以便改良。（3）教师讲出完结话语：大朋友们今天我们的活动就完结啦，期望小友可以在生活中仔细观察，哪些人搞啦什么事情呢？然后可以和大朋探讨、饰演游戏。活动延展：游戏活动完结后大朋友们可以仔细观察一下其他的机构和 展开工作的，
9、然后可以与其他小朋友、老师、家长一起饰演展开体验。幼儿园大班角色游戏教案【游戏主题-医院】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了医院这个游戏。【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。二、能够搬迁生活中关于医院的科学知识经验，与同伴合作创设医院的环境。三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。四、合理放置、爱惜材料，创造性的采用材料。五、缓解幼儿对医院、医
10、生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。六、对医生这个职业充满著敬佩的感情，体验医生和护士工作的艰辛。【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。二、生病时懂必须医院就医，介绍就医的基本程序：挂号-就医-就诊。三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。【游戏准备工作】经验准备工作：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。物质准备:病历卡、听诊器、针筒、药品等 环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出具听诊器和针筒和病历卡，带出
11、游戏，唤起幼儿参予游戏的快感。师提问：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆起回去医院就医的流程：挂号-就医-挑药师回答：你们去过医院吗？为什么回去医院？回去医院就医时，先要搞什么？接着搞什么？最后搞什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。三、明确提出游戏建议 1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。2.要选择各种替代物，创设医院环境。3.按意愿挑选角色，分工饰演医生、护士及病人等角色。四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。1.观
12、察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。3.观察医生、护士能否明确职责。五、整理游戏材料和环境，师幼互动游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏材料和环境。2.交流游戏情况。师提问：.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的？.你在游戏中碰到什么困难？你就是怎么化解的？幼儿园中班角色游戏教案活动内容：角色游戏超市、银行、幼儿园二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、使幼儿学会协商分配角色，与同伴积极主动相处，友好关系。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容
13、。四、活动过程观测及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆起上次游戏情况，表示游戏中的严重不足，告诫幼儿在这次 游戏中改良。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自定主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争执着当同一个角色，在老师的建议下，自学圣索弗恭敬、猜猜 拳的方法去解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、完结游戏：
14、（1）、非政府幼儿单一制地、有条理地归类放置玩具和整理游戏场地。（2）、使幼儿 Benfeld 各自玩玩的游戏情况。活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、使小朋友初步介绍医生和护士的工作，并重新认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。活动准备工作：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。活 动 指 导 1、课前谈话，引发幼儿对医院的兴趣，并明确提出游戏的建议。（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁就医？谁护理病人？（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。2、恳请 35 名幼儿游
15、戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。（1）、先给病人挂号、排队。（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。（3）护士护理病人，教育幼儿不把输液看作可怕的事，介绍护士的艰辛。5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。6、游戏完结时，教师对服务不好的医生、护士给与表彰。活 动 反 馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿
16、会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。幼儿园大班角色游戏教案一、活动主题：娃娃餐厅二、活动成员：大班幼儿三、活动目标：1、鞭策幼儿出席角色游戏，对游戏产生浓厚兴趣;2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色；3、幼儿明晰自己饰演的角色，能坚守岗位；4、培养幼儿的动手能力，语言表达能力以及合作能力；5、培育幼儿培养存有礼貌、讲卫生的好习惯。四、活动难点：幼儿讨厌游戏，对游戏产生兴趣。五、活动重点：幼儿能带入游戏，饰演自己的角色，突出主题。六
17、、活动准备：1、物质准备工作：各种餐具、炊具和灶具，桌椅，各种蔬菜玩具和肉类食品（幼儿上次自造的)，收银台，纸币，角色头饰和服饰。2、知识准备：请家长带幼儿去餐厅体验，了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。七、活动过程：1、进入主题老师：大朋友们，大家不好！前几天老师使你们的爸爸妈妈拎你们回去餐厅了。你们晓得餐厅里存有哪些成员吗？幼儿：厨师、服务员、顾客、收银员.（各种回答）老师：对！餐厅里存有厨师、服务员、顾客、收银员.，你们真的很酷！老师：你们告诉老师他们是怎么工作的？厨师是怎么工作的？服务员是怎么工作的？顾客是怎样的？他们之间会说什么啊？幼儿：.老师：你们观察的很仔细呢！（老师根据幼儿的
18、回答进行补充，并放ppt 加深幼儿的印象）老师：你们想要饰演这些角色，玩玩这个餐厅游戏吗？2、分配角色老师：你们分为两个小组，每个小组讨论你们必须当什么角色，怎样搞这个角色，一会使小组长说我。讨论中.（暗中观察幼儿情况，必要时进行指导）探讨后，老师：这里存有各种各样的工具，你们根据自己角色须要去挑选出工具，把你们的工作环境布置成你们角色的“天堂”。3、游戏开始 4、游戏完结老师：诶，天要黑了，餐厅要打烊了，大家要回家了，我们的游戏也要结束了!小朋友们，收拾好你们的玩具和周围的垃圾，回家吧！、游戏小评让幼儿说说自己的感受，并再次询问他们角色的性质。八、活动思考、教师应仔细观察幼儿的语言和行为；、幼儿碰到问题，老师必须引导幼儿大胆尝试化解，自我调整；、当幼儿无所事事，无法带入角色时，老师随机指导，使幼儿有事可以搞；、必要时，老师充当顾客参与游戏，激发幼儿兴趣；、老师尊重幼儿意愿，让幼儿快乐游戏。