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1、大班语言活动：大班语言活动：收集东收集东 收集西收集西引领者引领者单单位位收集东 收集西讲述了关于收集的各类趣事、反映了人与自然的和谐状态。绘本中诗歌般的语言、充满想象空间的画面与之传递的美好情感，都值得幼儿打开联想的大门，开启一场有情有趣的创造之旅。设计意图设计意图绘本中即使只是一颗小石子、一片落叶，也一定有被收集与珍藏的理由，使幼儿萌生热爱周围的人和事物的美好情感。通过情感迁移使即将毕业的孩子，与老师、同伴共同回忆幼儿园三年的点点滴滴，将这份美好珍藏于内心，带着成长中的感动开启新的旅程。1.理解“收集”的含义，感受收集中蕴含的美好情感。活动目标活动目标2.能根据事物的特点进行合理的联想，并
2、连贯完整地进行表述。3.尝试仿编散文诗，萌生对幼儿园生活的怀念与留恋之情。活动准备活动准备字卡：“收集”；幼儿人手一本小图书；音频；PPT具体流程具体流程一、谈话导入，聊聊我们的收集1.出示字卡“收集”。活活动动过过程程师：收集就是将一些东西收到一块儿，保存起来。2.想一想，有哪些东西你特别喜欢，也想要收集的呢？小结：看来我们每个人想要收集的东西都不一样。不过，想到收集，总会让我们感到快乐。二、分段阅读，说说书中的收集（一）出示封面，你看到封面上有什么？书里有谁爱收集，又收集了些什么呢？为什么？（二）阅读图书，理解内容吗？“收集东 收集西，乌鸦喜欢收集亮闪闪的东西”2.大海喜欢收集什么呢？设计
3、意图设计意图从“收集”这个话题切入，充分调动幼儿的已有经验，帮助幼儿理解“收集”的含义。整个环节围展，其中分成两个个部分:解的方式，帮助幼儿了解收集的东西、收集需要能干的手来帮忙，满满的宝贝被捧在掌心绕“收集”开1.乌鸦喜欢收集什么东西呢？你能找出相同的地方采取分段理大海说，只要是我身边的东西我都喜欢，都当做心里的 原因可以各宝贝，所以它喜欢收集什么？一起听听看。（播放音频）不相同，但究小结：大海喜欢收集这么多的宝贝，所以它的胸怀才那 其根本一定么宽广。（三）自主阅读，迁移经验1.你看到了哪些爱收集的人？他们收集的东西不一样。2.结合图谱大胆猜测，不同人收集物品的原因。呢?是因为“我喜欢”。与
4、自主讲述中，获得主要学习，根据事爱收集的人真不少，有妹妹，有奶奶，有清洁工，可是 在观察画面他们收集的东西一样吗，为什么他们要收集这些东西句式的经验小结：原来收集是多么美好的事，有的收集让人变得美 物的特点进丽，有的收集让人获得快乐，有的收集给人带去温暖，行合理的联还有的收集美丽了整个世界想并进行充分的表达，进行情感铺垫。三、移情升华，特殊的收集品说一说妈妈为什么要收集这些宝贝呢？些东西里藏着珍贵又美好的回忆，是值得被珍藏的。集关于幼儿园的什么？幼儿记录，并说一说原因。3.配乐朗诵，师幼版收集东，收集西。联系即将毕最重要的收上的迁移，引鸣与兴趣，感受浓浓的师1.出示妈妈的收集图片，看看妈妈喜欢收集的东西，并 业的情境，将小结:妈妈收集的物品都是宝贝成长的证据，原来，有集进行情感2.三年的幼儿园时光即将结束，多么快而美好，你想收 起幼儿的共小结:三年的幼儿园生活即将结束，相信这点点滴滴的生情谊，萌生收集都将成为我们彼此生命中最甜蜜、最珍贵的回忆。对幼儿园生让我们带着这些美好的记忆开启新的旅程，相信未来你活的怀念与们一定会收集到更多更多的美好！留恋之情。