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2、了学生实践能力和批判意识的发展，而不必苦口婆展，而不必苦口婆 心地强调等底等高，对三分之一的认识心地强调等底等高，对三分之一的认识也深入学生之心，也深入学生之心，圆锥体积计算漏乘三分之一的错误将得到圆锥体积计算漏乘三分之一的错误将得到很好的纠正。而这些目标的达成完全是灵活机智地利很好的纠正。而这些目标的达成完全是灵活机智地利 用错用错误这一资源，所产生的效果，这节教学虽没以前那么顺利，误这一资源，所产生的效果，这节教学虽没以前那么顺利，但我觉得今天的学生才真正掌握了知识。但我觉得今天的学生才真正掌握了知识。因为学生更需要经因为学生更需要经历知识形成的全过程。真正关注学生历知识形成的全过程。真正关注学生 学习的过程，就要有学习的过程，就要有效利用错误这一资源，效利用错误这一资源，教师要勇于乐于向学生提供充分研究教师要勇于乐于向学生提供充分研究的机会，帮助他们真正理解和掌握数学思想和方法，获得广的机会，帮助他们真正理解和掌握数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，泛的数学活动经验，这样，我们的课堂才是学生成长和体这样，我们的课堂才是学生成长和体验成功的乐园！验成功的乐园！第 5 页