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1、乘加乘减教学设计乘加乘减教学设计兴庆区二十三小学 贾雯教材分析教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和 1-5 的乘法口诀后进行教学的。例5 通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“332”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。学情分析学情分析学生已经学
2、习了乘法的初步认识和 1-5 的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。教学目标教学目标1.学会乘加、乘减的计算方法。2.能够正确地进行乘加乘减的运算。3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。教学重难点教学重难点方法 2：前面 3 匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外 2 个人。列式：33+2=11(个)方法 3：假设每匹小木马上的人数是3 人，那
3、就是4 个 3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：34-111（个）（1）引导观察算式。教师指出：像 33+2，34-1 这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢？思考：在 33+2 中，在 33 下面画一横线求的是什么？为什么还要加 2？在 34-1 中，在 34 下面画一横线求的是什么？为什么还要减 1？小组讨论、回答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。2、教师出示教材第 58 页做一做第 1 题看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。四、巩固练习四、巩固练习1、你能快速算出有多少人在看动画片吗？此题要
4、注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。2、535=53+5=54+5=52=54=55=上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。五、总结全课，分享收获五、总结全课，分享收获这节课你有什么收获？我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口诀来计算得数，如 44 可以通过 43+4 得到。六、六、【板书设计】【板书设计】乘加乘减一共做了多少人？3+3+3+2 33+211（个）93+3+3+3-1 43111（个）12运算顺序：先算乘法后算加减法。、人教版二年级上册乘加乘减教案人教版二年级上册乘加乘减教案兴庆区二十三小学兴庆区二十三小学贾贾雯雯