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1、带上她的眼睛 课堂实录 师：回眸 2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体。说到三体，就一定要提到作者谁啊？生齐答：刘慈欣。师：请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。生：刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有地球往事三部曲、球状闪电还有超新星纪元。师：嗯，不错。来看一下刘慈欣简介。（屏显：2015 年 8 月 23 日，三体获得第 73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有 科幻界诺贝尔文学奖 之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣 凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。）师：今天我们就一起来学习刘慈欣的带上她的眼睛，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉
2、映的无穷魅力。二、解读标题，概括情节：师：同学们已经认真预习过课文，现在请看标题带上她的眼睛，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？生：带上她的眼睛去干嘛？师：谁能回答？生：带上她的眼睛去看这个世界。师：用文中的原话是？生：带上她的眼睛去度假。师：很好，还有谁？生：为什么要带上她的眼睛？师：哪位同学来说一下？生：带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。师：为什么是最后一次呢？生：因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。师：为什么出不来了呢？生：因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。师：哦，很好，请坐。我们多问几个为什么，就能够详细知道发生了什么。谁能将刚才同学
3、们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？生：我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。师：这位同学概括得不错。老师把同学们的回答整理了一下，就是这样 （屏显：因为 落日六号 地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。）三、深入体会，伏笔运用：师：同学们概括得很准确。概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。举个例子，在第
4、 2 段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第 43 段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50年至 80 年，她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？生齐答：伏笔。师：那什么叫伏笔？我们一起来读一读伏笔的定义 （屏显：伏笔，指文章或文艺
5、作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与 照应 配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到 照应 之前，貌似 闲笔。）（生齐读）师：所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。课文中原有一些旁批，但现在我们主要是借助电脑的便利，在老师所发的 word 文档旁批的示范下，找出文中其它地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会
6、或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批发送到教师机，发送最快的三则将在全班展示。（生旁批，师巡视）师：批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。（生观摩，师指导）师：好，请大家看过来，我们来展示几则同学的批注。首先来看看马济中小组的旁批，请马济中同学展示。生：我批注的地方是“热，热得像地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。师：哦，为什么小姑娘会说热得像地狱呢？我们来看看下文是如何照应的。谁找到了？生：因为“飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中”，“周围是温度高
7、达 5000 摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。师：分析得很好！请坐。这里王老师想问大家一个问题，小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？生：我认为小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。这是一个懂事的小姑娘。师：说得很好，把所有的苦难都一个人扛，这是一个女汉子。当然从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了。惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。也没有必要提起，能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免得同事朋友为我担心。看来同学们在批注当中，正不断走进文本，渐入佳境。
8、下面有请罗千子小组发言。生：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？师：请你具体分析一下。生：因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。师：嗯，分析得好，掌声送给她！四、分析人物，感悟精神：师：刚才的分析中，罗千子用了“同病相怜”一词，其实应该是同命相怜。同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？重要特点。还有哪位同学来展示一下
9、？有请彭奕晗同学。生：我给大家推荐的是一部非常早的科幻小说1886 年，由英国作家史蒂文森写的 化身博士。主要内容是：主人公杰基尔博士是一个表面看起来很和善的人，但他控制不了自己心中邪恶的一面。他研制了一种药水，能让人心中的邪恶爆发出来。他服下了这种药水，于是，在白天，他是善良的杰基尔博士，晚上就是十恶不赦的海德；在白天，他是善的化身，到了晚上，他就四处作恶。最终，他恶的一面海德，忍受不了民众的谴责与自己内心的自责，服下了剧毒药剂，自杀了。师：化身博士精不精彩？没看过的同学回去找来读一读。同学们的展示非常精彩，老师也想给大家推荐几部好的科幻经典。除了前面提到过的被称为科幻界“诺贝尔文学奖”之称
10、的雨果奖之外，在科幻小说界还有一项非常重要的奖项，是什么奖？生：美国的“星云奖”。师：“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“双奖”。如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂。获得过“双奖”的19 部作品是：请看屏幕！（屏显：1.沙丘 2.黑暗的左手 3.环形世界 4.众神自己 5.与拉玛相会 6.一无所有 7.千年战争 8.通向宇宙之门 9.梦蛇 10.天堂的喷泉 11.星潮汹涌 12.神经漫游者 13.安德的游戏 14.死者代言人 15.末日之书16.永远的和平 17.美国众神 18.灵魂骑士 19.犹太警察工会）师：有机会找来读一读，这都是经典。今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味，我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科学及献身的精神。愿同学们课外读更多的佳作，在自己的作品中也能学上一招。祝你成功！这节课，就到这里。好，下课！生（齐）：老师再见！师：同学们再见！掌声，送给我们自己！