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1、古城镇中学地理学案设计年级课题一科目道德与法制课时1主备课教师张少军4 不做小马虎1结合具体事例，让学生明白学习、做事时马虎的害处，对由于马虎造成的后果感到惋惜，知道做事情要有认真负责的态度。2、不怕困难，乐于在别人的帮助下战胜困难，愿意做一个有责任心、学习做事不马虎的好孩子。3、在成人的帮助下确立可行的目标，掌握克服不良习惯的本领，初步养成做事认真细致、不马虎的习惯。知道做事粗心、马马虎虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。养成基本的学习生活好习惯。二次设计时教师间课前准备导学过程设计学习目标学习重点学习难点课前准备（预设）课前调查学生马虎的事例，多媒体课件制作。导学过程预设一、歌曲导入引“
2、马虎”（听歌曲丁丁是个小画家）讨论：你们认为歌曲中的丁一、歌曲导入引“马虎”（听歌曲丁丁是个小画家）丁是个怎样的孩讨论：你们认为歌曲中的丁丁是个怎样的孩子子引导学生回答：引导引导学生回答：粗心、不认真、丢三落四等。粗心、不认真、丢三小结：像丁丁这样，做事不认真，粗心大意，丢三落四，没把要做的 落四等。小结：事情放在心上，生活中我们就称为“马虎”。像丁丁这样，做事不认真，粗心大意，丢三落四，没把要做的事情放在心上，生活中我们就称为“马虎”。二、联系生活找马虎由于“马虎”是（出示教材第 14 页生活情境图）个负面的说法，课堂师：你们认为下面小朋友的行为是马虎的表现吗说说自己的看上必然会有一些负发现
3、法。面事例的呈现。每个生 1：他因为马虎，扣错了扣子。孩子都不愿意说出生 2：他因为马虎，考试漏做了一道题。自己不好的事情，为生 3：他因为马虎，把小铲子弄丢了。了营造小朋友在课生 4：他因为马虎，钥匙忘记拔了。堂上的心里安全感，三、结合自身捉马虎在教学时，歌曲中的师：是呀，这些小朋友实在太马虎了。你们知道吗，有一次老师也马丁丁和图片中的小虎了，中午炒菜的时候因为马虎，把白糖当中盐放到菜里了，特别难朋友都是以同龄小吃。可是马虎这个小毛病很狡猾，会不知不觉地藏在咱们身边，有时 伙伴的身份出现，和候要别人提醒或要用时才会发现。请大家仔细想一想，你们有没有马学生的距离一下子虎的经历因为马虎你遇到过什
4、么麻烦吗拉近了，尤其是老师（结合课前调查，鼓励学生说出自己生活中的马虎事例。）将自己的马虎事做【绘本故事 1】小马虎添麻烦为话题进入，更有助师：是呀，因为马虎，不但给自己来了麻烦，有时还给别人带了麻烦。于课堂安全心理的同学们认真观看下面的小故事，说说故事中的小朋友因为马虎遇到什营造。么麻烦，是怎么解决的（播放教材第 14 页的绘本小故事）生：他因为马虎，把作业落家里了，还麻烦爸爸送到学校来，又麻烦老师交给他。四、分析讨论找原因师：马虎给我们带来的麻烦真不少，看来这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的麻烦。现在，我们一起来分析讨论造成马虎的原因。请大家回忆一下，曾经是什么原因让你犯了马虎的毛
5、病，在各自的小组内跟小伙伴说一说。（小组交流，师随机参与记录。）根据学生汇报，对“马虎”的现象进行归纳：学习不专心，做事丢三落四，整理东西不全，观察没有顺序，想问题缺乏条理。而造成这些情况的原因主要有：心太急，求快；太大意，随便应付；紧张，忘记检查；知识没有掌握好等。五、观察交流危害大师：有的同学认为，自己只是有点小马虎而已，不会出什么大事的，你们赞同他的说法吗，为什么（生自由回答）师：的确，如同学们所说，许多人往往是因为马虎大意而带来大乱子，咱 们 一 起 来 看 一 下，（播 放 课 件：生 活 中 的 马 虎 事例）师：所以说，由于马虎和疏忽造成的危害已经超乎我们的想象，如果一个人有责任心，能认真、细致地处理事情，就可以避免因为马虎大意带来的危害。【绘本故事 2】马虎危害大（播放教材第 16 页绘本小故事）师：故事看完了，同学们想说些什么吗（生自由发言）师：可见，一旦养成了马马虎虎的坏习惯，不仅对我们的成长是很不利的，而且，如果在关键时候马虎了，还会带来巨大的危害，所以说，我们坚决不做“小马虎”。（板书课题：不做“小马虎”）小结：要想不让马虎从小一直跟着我们，就要想办法跟它告别。想一想，生活和学习当中有什么好办法可以避免马虎呢下节课，我们一起来讨论怎样不马虎。运用在学习和生活中，有什么好办法可以避免马虎板书设计4 不做“小马虎”马虎的表现有那些怎样才能克服“小马虎”课后反思