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1、 2 建筑工程资料课程教学标准 一、课程简介 1课程基本信息 课程代码 210100406 课程类别 专业选修课 课程名称 建筑工程资料 开课学期 5 适用专业 建筑工程技术专业 学 分 2.5 总 学 时 44（理论：22 实践：22）先修课程 建设工程项目管理 后续课程 顶岗实习 工程招投标与合同管理 2课程简介 建筑工程资料是建筑工程技术专业必修的专业课程之一。本课程在教学实施过程中从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，对基本理论的讲授以实际应用要求为目的，教学內容以必需够用为度，建筑工程质量验收、工程管理与技术资料、工程管理与技术资料、主体结构工程资料等八个模块化知识，重点讲授
2、建筑工程资料，是一门综合性、实践性很强的应用性课程。课程的性质与任务 建筑工程资料课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业必修课程。本课程与其它建筑相关课程相配套，通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。根据本课程的特点，学生完成实训以后，应达到下列基本要求：1.了解建筑工程资料的组成，熟悉和掌握各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。三、课程教学目的要求（一）知识目标 （1）熟悉资料管理的全过程内容。（2）具备施工现场资料
3、管理编写、收集和整理能力;（3）初步具备资料员所具有的职业能力。（二）能力目标 2 （1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理;（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类;（3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。（三）素质目标 通过课程教学方法的设计，结合课程内容，设定本门课程所要达到的素质目标。如：（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意
4、识。四、教学环节及学时安排 序号 模块内容（或学习情境）教学组织形式 理论教学学时 课内实训学时 专项实践学时 备注 1 建筑工程资料管理概述 班级授课 2 2 2 建筑工程质量验收 班级授课 3 3 3 工程管理与技术资料 班级授课 3 3 4 地基与基础工程资料 班级授课 3 3 5 主体结构工程资料 班级授课 3 3 6 屋面工程资料 班级授课 3 3 7 建筑装饰装修工程资料 班级授课 3 3 8 建设工程文件归档管理 班级授课 2 2 合计 22 22 2 五、课程教学设计 情境/模块 教学目标 学习与训练内容 载体选择 学时 教学方法手段与资源利用 教学环境 说明 考核评价 建筑工
5、程资料管理概述（1）知道建筑工程资料的组成、编号；（2）熟悉资料管理的流程。（1）建筑工程资料基本知识；（2）工程资料的管理及意义 东莞市君悦兰庭项目资料 4 教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 10%建筑工程质量验收（1）熟悉建筑工程施工质量验收的划分；（2）熟悉建筑工程质量验收要求与填写；（1）建筑工程施工质量验收的划分；(2)建筑工程质量验收要求与填写 东莞市君悦兰庭项目工程质量验收资料 6 教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教
6、学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 10%工程管理与技术资料（1）掌握工程概况表、工程质量施工报告书、施工现场质量管理检查表、及施工日志的填写方法；（2）掌握施工组织设计报审表、施工组织设计与施工方案、技术交底记录等表的填写；（3）掌握施工测（1）工程管理资料用表；（2）工程施工技术资料用表；（3）施工测量资料用表；东莞市君悦兰庭项目工程管理与技术资料 6 教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室、实训场 考勤、参于态度等
7、素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 15%2 量放线记录等相关表格的填写 地基与基础工程资料（1）了解混凝土基础工程资料的分类；（2）掌握混凝土基础工程施工试验与地基与基础工程质量验收记录的填写；（1）混凝土基础工程资料分类；（2）混凝土基础工程施工物资资料；（3）混凝土基础工程施工记录；（4）混凝土基础工程施工记录；地基与基础工程质量验收记录 东莞市君悦兰庭项目地基与基础工程资料 6 教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 10%主体结构工程资
8、料（1）熟悉混凝土结构工程物资资料的相关记录；（2）了解各类工程资料的分类（1）混凝土结构工程资料分类；（2）混凝土结构工程施工物资资料；（3）砌体工程资料分类与物资资料、施工试验记录；（4）主题工程质量验收记录 东莞市君悦兰庭项目主体结构工程资料 6 教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 10%屋面工程资料（1）了解屋面工程资料的分类；（2）熟悉并且会编写相应的物资资料记录表，以及屋面分部分项工程的质量验收记 东莞市君悦兰庭项目屋面工程资料 6 教学
9、方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室、实训场 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 15%2 录表、屋面保温层、找 建筑装饰装修工程资料（1）了解建筑装饰装修工程资料的分类，尤其是施工物资资料、施工记录、施工试验记录等；（2）熟悉材料、构配件进场检验记录及相应的试验报告书；（3）掌握土击实验等相关的记录、报告书（1）建筑装饰装修工程资料分类；（2）建筑装饰装修工程施工物资资料；（3）建筑装饰装修工程施工试验记录；（4）建筑装饰装修工程施工试验记录；东莞市君悦兰庭项目建筑装饰装修工程资料 6 教
10、学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书 多媒体教室 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 10%建设工程文件归档管理（1）熟悉工程文件与档案管理、工程资料质量要求的相关内容；（2）熟悉对于工程资料归档的范围，应该如何进行归类；（3）工程资料组卷的相关要求以及装订（1）工程资料的组卷与归档管理；（2）工程文件的归档；（3）竣工图绘制要求及竣工图章；（4）工程资料验收与移交 东莞市君悦兰庭项目建设工程文件归档管理 4 教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件
11、、课程学习指导书 多媒体教室 考勤、参于态度等素质考核，记入平时成绩；期末考试中有题约占 10%2 六、教学基本条件 1.教学团队的基本要求 要求教师具有较强的专业基础知识。具有良好的职业到达素养。2.教学硬件环境基本要求 序号 名称 基本配置要求 场地大小/m2 工位数 功能说明 1 实 验实 训室 名称 1.环境要求：安静整洁的教室 ；2.设备名称及数量要求：设施基本完备的水电实训室 50 50 说明能开设的实训/实验项目 2 同上 同上 3.教学资源基本要求 （1）在理论教学环节，主要老师讲授为主。需要配备环境良好的多媒体教室（2）在实训教学环节，主要一学生分组讨论，设计为主，该环节需要
12、教学工具齐全的多媒体教室。七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则 1.以促进学生全面发展为宗旨 以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。2.科学性和灵活性相结合 首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现有教学条件和环境及教学实施实际情况。其
13、三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。（二）考核评价内容及方法 本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为理论考核、技能考核，过程考核占 20%，实训成绩占 20%，期末终结考试成绩占 60%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。2 平时成绩 20%+实训成绩 20%+期末成绩 60%=总成绩 平时成绩=上课出勤 5%+平时作业 5%+上课回答问题 5%+小组学习 5%八、教学中应注意的问题 1.老师要具备较强的专业能力，注意自身能力的提高。2.在教学过程中，要以最好状态呈现在学生面前。3，要注意学生能力培养。不能纯粹让学生背书。九、其它说明 1.学生学习基础要求 由于学生基础知识相对薄弱，主动性较差，本课程要求学生能够应用以下 5 种学习方法进行学习：课前预习、课堂笔记、课后归纳、练习实践和章节总结。2.校企合作方式 以企业岗位能力培养为核心，与企业进行对接教学，从而有针对性地设计教学课程内容，并组织学生进入企业实践工作，深受再返回学校有目的的学习岗位所需求的知识，最终达到“教、学、做”为一体。制定单位(系部)：制定人:审定人：