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1、种太阳教案 一、教学内容：歌曲种太阳 二、教学目标：1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱，知道自己长大后盼望成为怎样的人，树立奇妙的志向。2、知识目标：通过学习曲调的重复及相像局部，知道音乐创作的重复及模进手法。3、实力目标：能以比拟精确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。三、设计意图：种太阳这首歌曲创作于 80 年代，歌词的内容是一首关于幻想的诗歌，诗歌的作者是一个名叫李冰雪的小女孩，但是，这首奇妙的诗歌发表在报纸上以后触动了闻名作曲家王赴戎和徐沛东老师的创作灵感，后来就有这首久唱不衰的经典歌曲。因此，在导入的环节中以“我的幻想为话题绽开，然后结合着李冰雪的幻想和歌曲的创作背景自然的导入歌曲，激发起
2、学生进一步了解歌曲的爱好和演唱歌曲的热忱。然后在学习歌曲和拓展过程中都围绕“幻想绽开。四、教学过程：1、导入：谈话导入“每个人都有自己的幻想，幻想是我们奔向将来的方向。同学们，我想，在你的心里也肯定早已种下了一个或者多个幻想，来，我们一起来共享一下吧！简单沟通幻想 在导入过程中运用 PPT 文件描绘关于“种太阳这一幻想的想象画，接着插入李冰雪小档案和她创作的诗歌内容为学生供应了一个更加形象直观的画面，以便于学生更好的理解歌曲的创作来源和歌词意境，为下一步的歌曲教学做好了铺垫。2、歌曲简介“在今日的课堂上，我还邀请来了一位远方的小挚友，让我们一起来共享一下她的幻想吧！课件出示种太阳歌曲的歌词作者
3、李冰雪的介绍和种太阳的歌词，画外音“嗨，大家好，我叫李冰雪，是个喜爱写诗的小女孩。同学们，李冰雪可是个小才女，和你们一样大的时候创作的诗歌就在报纸上发报了，特别巧的是，被闻名的作曲家王赴戎、徐沛东看到了，触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首好听的儿歌，这首创作于 80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢？就让我们走进李冰雪的幻想，倾听好听的歌曲。3、初听歌曲 播放种太阳视频，让学生边看视频边完整观赏一遍。师问：同学们这首歌曲的名字是什么？种太阳，对，种太阳就是李冰雪的志向，你们喜爱这个有志向的小女孩吗？4、歌曲分析 出示歌谱，师范唱，师总结：第一局部表现了孩子天真的神情和充溢幻想的
4、快乐心情，第二局部表现了孩子种太阳时的开心心情和使世界变得暖和光明的奇妙愿望。这是单二部曲式构造。5、学习歌曲第一局部 同学们倾听老师演唱第一局部歌曲，并跟着默唱。问学生：你觉得哪句最难唱？小组成员一起来帮帮他吧。小组内学习后，还有不会的地方再找其他小组的同学当小老师，实在解决不了的难点老师再扶植。6、学习歌曲第二局部 接下来我们来学习第二局部。先听老师唱一遍，听一下前后心情有什么变化。小组内沟通总结前后心情的不同，小组代表发言，不同答案其他小组再质疑或补充。前：节奏紧凑，心情跳动欢快；后：节奏松散，声音连贯抒情。看老师指挥演唱第二局部。7、重、难点乐句处理 用 PPT 文件展示切分音的演化，
5、让学生理解切分音的节奏特点 练习难点乐句节奏 8、稳固、练习 完整跟琴演唱，让我们用歌声和不同的心情唱出李冰雪小挚友的愿望吧。分小组展示、演唱歌曲 9、创编 为歌曲创编动作和歌词。将自己的志向用诗歌、图画表现出来。六、课堂评价 小组互评、个人自评、老师点评、等级评价 评价标准：唱歌A 能够用自然亲切的声音，完整的演唱歌曲，精确表达歌曲情感。B 能够用自然亲切的声音，精确的演唱歌曲。C 不能够精确演唱歌曲。表演A 能够用较优美的动作完整地表现歌曲。B 能够用比拟协调的动作表现歌曲内容。C 不能够用肢体语言表现歌曲创编A 能够依据歌曲旋律创编关于幻想的歌词。B 能够依据改编歌曲。C 不能够参及创作合作A 有效组织小组合作，并到达了很好的效果。B 同学之间能够参及合作。C 没有合作意识