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1、87 护理心理学 一、课程简介 护理心理学是护理学与心理学相结合的一门科学。它将心理学的理论知识、方法和技术应用于医学护理领域，研究护理领域中个体心理活动发生、发展及其变化规律的一门科学。护理心理学的发展进一步充实了护理学的内容，心理护理成为现代护理模式一项重要组成部分。它不仅是护理学专业一门基础课程，也是主要的专业课程。护理心理学的任务是通过教学使学生掌握护理心理学的基本理论，明确生物-心理-社会医学模式的指导思想，全面认识心理社会因素在临床护理实践中的作用，为继续学习临床护理专业课程及整体护理实践应用奠定基础。二、理论教学内容 1.绪论 掌握内容：护理心理学的概念、研究对象和任务；护理心理
2、学的学科性质；护理心理学的研究方法；护理心理学相关的主要心理学理论（精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知理论）。了解内容：护理心理学的相关学科；护理心理学的发展趋势。2.心理学基础知识 2.1 心理现象及实质 掌握内容：心理现象的结构；心理的实质。了解内容：心理的发生和发展 2.2 心理过程 掌握内容：认知过程的概念；感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念；感受性与感觉阈限；感觉的特性；感觉和知觉的关系；知觉的基本特征；记忆的分类；记忆的过程；遗忘及其规律；思维的特征；思维的基本过程；问题解决的思维过程；影响问题解决的因素；衡量注意的品质；情绪和情感的概述；情绪状态；情绪理论；情绪
3、与临床护理；意志的概述；意志品质。了解内容：感觉的分类；思维的分类；思维与临床护理；想象的分类；注意的分类；情绪的外部表现和生理变化；情绪与健康；意志与临床护理。2.3 人格 掌握内容：人格的定义；人格结构；人格的特点；需要的概念；需要层次理论；动机的概念；动机种类；动机冲突；能力的概念；能力的差异；气质的概念；气质的生理基础与分类学说（希波克拉底、巴甫洛夫提出的气质类型）；气质的意义；性格的概念；性格与气质的关系；性格的特征；自我意识的概念；自我意识的结构。了解内容：人格形成的影响因素；人格理论；性格的类型；自我意识在人格发展中的作用；自我意识的培养。3.心理应激 掌握内容：心理应激的概念；
4、一般适应综合征（GAS）的三个阶段；应激理论模型；应激源的概念；应激源的分类；心理应激的中介机制。应对方式的种类（应对指向性分类和应对努力方式分类）；应激的心理反应；应激的行为反应；心身疾病。了解内容：应激的理论模型；应激概念的形成与发展过程；应激的综合反应；心理应激与健康；常见的心身疾病。4.心理评估 掌握内容：心理评估的概念；心理测验的概念；标准化心理测验的基本特征；艾森克人格问卷；智力测验 88 了解内容：心理评估的一般过程；心理评估的实施原则及注意事项；临床护理心理评估基本方法；心理测验的历史和种类；常用的智力测验和人格测验及临床意义。5.心理干预 掌握内容：心理治疗的定义；心理治疗的
5、原则；常见的行为疗法（ABCDE 模式）；系统脱敏疗法的操作。了解内容：行为疗法的常用方法；询者中心疗法的理论基础和治疗过程；常用的认知疗法，包括自我指导训练、应对技巧训练、隐匿示范、问题解决技术；催眠疗法的分类、一般程序、临床应用及副作用和禁忌，催眠对象的筛选；音乐疗法；生物反馈疗法。6.病人心理 掌握内容：病人和病人角色的概念；病人角色的转化；患者的权利和义务；影响求医行为的因素；病人的心理反应。了解内容：病人的焦虑反应及消除方法；住院病人的心理需要；病人常见的心理问题；遵医行为及其影响因素；各类病人的心理社会问题及干预措施。7.心理护理总论 掌握内容：心理护理的概念；心理护理的目标；心理
6、护理原则。了解内容：心理护理的基本程序。8.临床各类病人的心理护理 了解内容：各类病人的心理护理。三、实验教学内容 基本内容：行为观察方法的训练；生物反馈疗法治疗高血压及焦虑症的方法与技巧训练；心理测量方法与实施技术实习。基本要求：实践教学运用心理测评、标准化病人讨论的形式，让学生们在能够在讨论中培养临床思维和沟通技巧。四、参考资料 护理心理学（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材），杨艳杰主编，人民卫生出版社，2005 年 5 月。五、学时分配 序号 教学内容 参考学时 总学时 理论学时 实验学时 1 绪论 4 4 0 2 心理学基础知识-2.1 心理现象及实质 4 4 0 2.2 心理过程 4 4 0 2.3 人格 4 4 0 3 心理应激与心身疾病 4 4 0 4 心理评估 4 4 0 5 心理干预 4 4 0 6 病人心理 2 2 0 7 心理护理总论 2 2 0 8 心理护理分论 4 4 0 9 实习 4 0 4 合计 40 36 4