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1、高二信息技术教学计划篇一 学科：信息技术 任课教师：高存波 任教班级：高二(14、16、2326)学生状况分析:高一学年度系统学习了必修信息技术基础和选修网络技术应用，掌握程度较好。本学期主要做好复习工作，迎接 12 月份的江苏省普通高中信息技术学业水平测试工作。教学目标:1、本学期高中信息技术课程主要是完成学业水平测试的复习工作，帮助学生巩固以前学习的内容，为 2011 年 12 月的学业水平测试准备。2、继续保持实验优势，为课改实验积累经验，为今后的信息技术课开展做好准备。重点工作：1、高中信息技术学业水平测试模拟训练 2、信息技术特长生培养 教学策略：1、突出上机操作，精讲多练;2、把信
2、息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;3、充分灌输 21 世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来;4、作业布置适量，难易适中，有针对性，及时反馈，做好总结。5、在上学期基础上，将继续在学生良好学习习惯养成、技术技能训练、规划设计能力培养、技术思想文化理解等方面重点实施，整体提高学生信息素养和课堂学习效率。7、在课堂上要注意培养特长学生，鼓励参加各类信息技术竞赛，通过课外培训等方式吸收特长学生参与活动。8、精选历年考试内容，做成网页，让学生利用网络学习。教学安排：1、继续实行间周分组上机、
3、上课的模式;2、探索小组网上合作学习的新模式;3、坚持考勤，做好学习情况、作业情况的记录。教学进度：周次-教学内容、教学活动安排-备注 1-文本信息加工与表达模块复习(Word 专题复习一)1 课时-2-文本信息加工与表达模块复习(Word 专题复习二)1 课时-2-表格信息加工与表达模块复习(Excel 专题复习一)1 课时-3-表格信息加工与表达模块复习(Excel 专题复习二)1 课时-3-表格信息加工与表达模块复习(Excel 专题复习三)1 课时-4-网页制作模块复习一 1 课时-4-网页制作模块复习二 1 课时-5-HTML、java script、CSS 样式表等代码设置 1 课
4、时-6-国庆假期-1 课时-7-网页代码、IIS、IP 设置测试 1 课时-7-网页代码、IIS、IP 设置测试二 1 课时-8-必修理论梳理 1 课时-8-必修理论梳理二 1 课时-9-选修理论梳理-1 课时-9-模拟练习一、讲评 1 课时-10-模拟练习二、讲评 1 课时-10-模拟练习三、讲评 1 课时-11-模拟练习四、讲评 1 课时-11-模拟练习五、讲评 1 课时-12-模拟练习六、讲评 1 课时-12-模拟练习七、讲评 1 课时-13-模拟练习八、讲评 1 课时-13-模拟练习九、讲评 1 课时-14-模拟练习十、讲评 1 课时-14-模拟练习十一、讲评 1 课时-15-模拟练习
5、十二、讲评 1 课时-15-重点题型、易错题型评析;各班级针对性补差 1 课时-16-各班级针对性补差练习 1 课时-16-理论巩固 1 课时-17-学生学业水平测试 高二信息技术教学计划篇二 简介 本学期我担任高二年级的信息技术教学，为了能够更好的完成教学任务，达到有的放矢，特制定如下计划：随着计算机的出现和普及，出现了另外一种网络，那就是计算机网络计算机和通信结合的产物。现在，它已成为社会生活不可缺少的部分，在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到了广泛应用。因特网的普及和持续发展使计算机网络的发展如虎添翼。因特网已成为一个连接世界各地亿万人的通信系统。而宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技
6、术、语音识别技术、网络计算技术等一系列新技术的发展，必将使计算机网络真正无处不在。一、学生情况分析 现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。二、指导思想:以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为
7、目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让 结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。三、教材分析:由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重
8、点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。三、教学措施:1、让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。3、重点关注后进生。4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。四、时间安排：结合学生的实际情况和教学条件的限制，即每周只有一节信息技
9、术课，故在保全基本模块的情况下，适当引导拓展模块，做如下安排：第一课时 讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划 第二课时 了解计算机网络 第三课时 了解校园网 第四课时 网络中的数据通信 第五课时 局域网的构建 第六课时 通过校园网访问因特网 第七课时 利用因特网获取信息 第八课时 网上交流及讨论 第九课时 因特网的应用领域 第十课时 了解网站的基本结构 第十一课时 静态网页与动态网页 第十二课时 创建新的网站 第十三课时 制作动态网页 第十四课时 动态 HTML 效果的运用 第十五课时 网站的发布 第十六课时 复习 高二信息技术教学计划篇三 通过高一信息技术基础理论和操作的学习，学生对基本的
10、操作技巧和网上冲浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基础上高二年级的第一学期主要以 MS Office 办公系统的 WORD 和 EXCEL(2003 版)为教学内容，穿插图像处理、申请博客和装饰个人博客等技巧组织本学期的教学工作计划，使学生能以最大的兴趣投入到学习中，培养信息技术素养，树立信息技术意识，从而促成良好的学习习惯和方法。教学优势 计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。教学不足 学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。改进措施 教学措施 1)
11、强调基础知识，重视教学方法，教学技能 2)注重教学生动形象，激发学生学习兴趣 3)培养学生思维能力，提高教学效果 4)课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用 5)加强学生上机实践操作管理和引导 教育措施 加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。高二信息技术教学计划相关文章：高中信息技术教学工作计划 3 篇 高中信息技术教学计划 高一信息技术教学工作计划 学校 2021 年信息技术培训工作计划 小学信息技术教学个人工作计划 初中信息技术教学计划 3 篇范文 信息技术教师个人工作总结学
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13、正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 400 个，会写 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整
14、洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。(四)口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本情况简要分析 一年级(2)班全班 28 人，其中男生 16 人，女生 12 人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素
15、的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施 1、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和
16、作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利
17、用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。五、进度 一年级(2)班语文每星期 8 节。一年级人教版语文教学计划篇二 一、教材分析。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。二、教学内容。1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认
18、少写，识写分开的原则。全册要求会认 420 个生字，会写 240 个生字。第 1 单元和第 5 单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。3、课文。本册共有课文 29 篇，另有识字课文 6 篇。课文按主题组成单元，每单元 35 篇课文，本册共有 8 个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼
19、音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。三、教学目标。1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。2、240 个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。5、
20、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。四、教学注意事项。新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教 学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习
21、的唯一目的，也不是最终目的。3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特见解。4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。五、教学时间安排。第一单元：课文 7 课时，语文百花园一 3 课时;第二单元：课文 10 课时，语文百花园二 3 课时;第三单元：课文 10 课时 语文
22、百花园三 2 课时;第四单元：课文 8 课时，语文百花园四 3 课时;第五单元：课文 10 课时，语文百花园五 3 课时;第六单元：课文 10 课时，语文百花园六 3 课时;第七单元：课文 10 课时。语文百花园七 2 课时;第八单元：课文 10 课时，语文百花园八 3 课时 一年级人教版语文教学计划篇三 一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析 本册教材包括“
23、入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文，识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依
24、据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方
25、，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，
26、创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导
27、学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字
28、要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口
29、语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。六、教学进度 第 1 周 入学教育、汉语拼音 1、2 第 2 周 汉语拼音 3、4、复习 一 第 3 周 汉语拼音 5、6、7 第 4 周 汉语拼音 8、复习二 第 6 周 汉语拼音 9、10、11、第 7 周 复习三、汉语拼音 12、13 第 8 周 复习四、识字 1 第 9 周 识字 2、3、4、园地一 第 10 周 课文 1、2、3、4、5 第 11 周 园地二、课文 6、7、8 第 12 周 课文 9、10、园地三 第 13 周 识字 1、2、3、4、园地四 第 14 周 课文 11、12、13、14 第 15 周 课文 15、园地五、课文 16、17 第 16 周 课文 18、19、20、园地六 第 17 周 复习