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1、教科版四年级上册科学知识点梳理 第三单元 运动和力 1、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。力的作用是相互的。1 让小车运动起来 1、几千年前，人类就发明了车。2、车的类型和动力 类型 动力 小推车 推力 马车 马拉 自行车 脚蹬 小轿车 汽油 高铁动车 电力 3、重力能把地球表面的物体拉向地面。有关重力的例子：树上的苹果掉下来 向空中的皮球总要落回地面 小孩人滑梯上滑下 水往低处流 4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运
2、动，使运动的小车静止，都需要用力。5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小 ），小车从起点到终点的时间越(长 ），小车运动的速度越(慢 ）。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大 ），小车从起点到终点的时间越(短 ），小车运动的速度越(快 ）。8、学生活动手册 小车运动快慢与拉力大小关系的记录表 挂(5 ）个垫圈时,刚好能使小车运动起来 拉力大小(垫圈个数）实验
3、 次数 从起点到终点的时间(秒)小车运动快慢(慢速、中速、快速)测量时间 平均时间 7 1 5 4.8 慢速 2 4.5 3 5 9 1 3.2 3.2 中速 2 3.5 3 3 11 1 2.1 2 快速 2 1.9 3 1.9 我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小 ），小车从起点到终点的时间越(长 ），小车运动的速度越(慢 ）。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大 ），小车从起点到终点的时间越(短 ），小车运动的速度越(快 ）。2 用气球驱动小车 1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2、把气球吹足气再松开口部
4、，气球喷气方向和运动方向正好相反。因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。反冲力推动小车向前运动。6、怎样改进可以使小车行驶得更远？方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些。方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。7、我们还知道哪些反冲力的例子？子弹
5、炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表 实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。3 用橡皮筋驱动小车 1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小
6、车行驶的距离越远；橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小不一样。橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小，缠绕多圈时，产生的力大。5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。橡皮筋缠绕一圈时，力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。6、使车轮转动的力来自哪里？使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：橡皮筋在车轴上绕缠的圈数
7、越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长 ），橡皮筋产生的弹力越（大 ），驱动小车行驶的距离越（远 ）。8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 挂(）个垫圈时，刚好能使小车运动起来 橡皮筋缠绕的圈数 实验 次数 从起点到终点的距离(厘米）小车行驶距离(远、中等、近)测量距离 平均距离 10 1 50 52 近 2 55 3 53 15 1 70 70 中等 2 71 3 68 20 1 88 9
8、0 远 2 91 3 92 我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长 ），橡皮筋产生的弹力越（大 ），驱动小车行驶的距离越（远 ）。4 弹簧测力计 1、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。2、弹簧测力计示意图 弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。提环便于用手握住测力计 弹簧测出力的大小 指针指向力的大小的刻度 刻度板表示出刻度 挂钩挂住被测量的物体 3、用力慢慢拉挂钩，发现弹簧会变长，指针会随着弹簧的变长而指向不同的刻度。4、使用弹簧测力计测量力的大小时，要注意观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的
9、力，最大能测量多大的力。5、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。这一点跟橡皮筋的特点很像。6、力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。7、使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。8、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？弹簧测力计中的弹簧在受到重物的作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这样就产生了弹力。9、怎样使用弹簧测力计测量力的大小？第一步：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的
10、位置。第二步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针所指的刻度。第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。10、生活中哪些地方还有弹力？撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球、弹吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓等。11、用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表 物体名称 估测力的大小 实测力的大小 科学课本 4.5N 3.5N 笔袋 2N 1.7N 一瓶 500 毫升的矿泉水 5N 4.9N 5 运动与摩擦力 1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。2、
11、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。3、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。4、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。5、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说一说哪种方法产生的摩擦力最小，最省力？方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省力。方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？增大摩擦力 减小摩擦力 1、鞋底的花纹 2、道路结冰时，给车子轮胎加上防
12、滑链 3、塑料瓶盖上有一些竖纹 4、车子陷在泥里，掂上草，使车子出来 5、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙 1、车子轴承上加上润滑油 2、气垫船 3、磁悬浮列车 4、行李箱下装有轮子，拖著走既方便又省力 5、轴内安装滚珠 7、用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表 搬运重物(纸盒)的方式 拉力的大小(填垫圈个数）第 1 次 第 2 次 第 3 次 平均值 直接滑动 10 11 13 11 使用“滚木”8 7 8 8 使用轮子 5 4 5 5 我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最
13、小。6 运动的小车 1、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有能量。2、在敲击实验中，第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，第二次用橡皮槌重重地敲击音叉。仔细听音叉发出的声音，并用手触摸音叉，说一说两次实验的现象有什么不同。第一次，用橡皮槌轻轻地敲击音叉，音叉发出的声音比较小，用手触摸音叉，感觉音叉振动不剧烈。第二次，用橡皮槌重重地敲击音叉，音叉发出的声音比较大，用手触摸音叉，感觉音叉振动剧烈。3、在撞击实验中，从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。要注意每种情况做三次实验，每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放。
14、4、在撞击实验中，坡度越大，车滑下后的速度越大。5、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。6、橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？橡皮槌和小车在运动的情况下具有能量。因为橡皮槌落下后可以使音叉振动，发出声音。小车从高处释放后，撞击平面上的木块，能够使其向前滑动。7、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？物体运动的速度越快，具有的能量越大，运动的速度越慢，具有的能量越小。8、撞击实验记录表 实验结
15、论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（快 ），撞击后木块滑行的距离就越（远 ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（大 ）。7 设计制作小车(一)1、人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。2、本次设计制作小车的任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在 5 秒内把两抉橡皮运输 1 米远。3、本次设计制作小车的具体要求：（1）车身长度不超过 25 厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）只能利用提供的材料。4、本次设计制作小车的材料：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球 5、设计制作小车的基本步骤：明确问题明确设计什么
16、，用途是什么，具体要求有什么。制订方案头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。实施方案团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。评估与改进根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。6、制订方案的步骤：第一步：观察小车模型，了解小车的结构。第二步：讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。7、绘制小车的设计图时，要求：从多个角度画出小车，更全面地反映它的结构。标注一下主要部分的尺寸。还需要介绍一下小车的动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用工具、各部分的连接方式等。8、学生活动手册 制作小车所需材料：动力方式 气 球（）橡皮筋（）材料 数量 硬纸盒
17、 2 个 气球 3 个 橡皮筋 5 根 轮子 4 个 连接轴 2 个 吸管 2 根 胶带 1 卷 胶水 1 瓶 剪刀 1 把 小组分工：姓名 任务 赵佳佳 准备材料 庄嘉玲 绘制设计图 马涛 组装小车、调试小车 周一航 组装小车、调试小车 徐媛媛 介绍交流小车 设计图 从正面看 从侧面看 从上面看 8 设计制作小车(二)1、动手制作小车时，要做好分工，根据设计图制作小车。2、制作小车的程序：确定组装步骤选择材料和工具加工材料组装调试。3、汇报、测试的内容包括：汇报设计思路、展示设计图、介绍组装流程、测试小车。4、测试并改进小车 发现的问题 可能的原因 解决方案 不能走直线 车轴不正 调整车轴
18、橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋 气球小车吹气时间太短 气球气不足、气球太小 打足气体、用大气球 橡皮筋打滑 橡皮筋太滑 两根橡皮筋缠绕起来 5、进行评估时，引导学生从小车设计、团队分工合作、小车制作、展示讲解、小车功能几个方面进行评估。6、根据评估的情况，各小组要反思设计和制作过程，进一步改进制作的小车。7、工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。教科版四年级上册科学知识总结 第三单元 运动和力 第 1 课时让小车运动起来 1.我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。2
19、.重力就是把物体拉向地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。3.小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。4.拉力的大小用垫圈的个数表示。5.使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用更大的力。6.拉力是小车运动中的动力。担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。7.拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。第 2 课时用气球驱动小车 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2.充气的气
20、球具有能量，喷气时可以产生动力。3.喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。4.气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。5.反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反的方向运动。6.吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。7.要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。第 3 课时用橡皮筋驱动小车 1.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。2.当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。3.衣裤松紧带、票夹、弓箭、
21、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。4.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。5.使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。6.小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。7.橡皮筋的圈数越多，产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，行驶速度越快，小车行驶距离越远；缠绕的圈数越少，产生的弹力越小，作用在小车上的时间越短，行驶速度越慢，小车行驶距离越近。8.用力越大，橡皮筋被拉伸的越长。9.弹力产生的原因。（1）弹力是物体形状改变时产生的。（2）弹力是物体恢复形状的一一种力。第 4 课
22、时弹簧测力计 1.科学技术上则统一规定用牛顿作力的单位，简称牛，用符号 N 表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。（1 牛100 克的力）2.研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。3.弹簧测力计使用方法。（1）检查指针是否在 0 位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。4.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。5.弹簧测力计的组成。6.用弹簧测力计测物体的重力时，物体重力大，受到的拉力就大，测力计的读数就大；物体的重力小，受到的拉力就小，测力计的读数就小。7.自制测力计时，在橡皮筋自然下垂时，
23、确定出 0 位置，挂一个 1 牛的钩码时，确定出 1 牛的刻度，挂 2 个 1 牛的钩码时，确定出 2 牛的刻度，以此类推。挂最多的钩码不能超过橡皮筋的最大弹力限度，不能超出硬纸板的长度。第 5 课时运动 与摩擦力 1.一个物体在另一个物体的表面运动时，有滚动和滑动两种方式。2.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。知识清单科学 3.摩擦力的大小是可以测量的。4.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量物体的运动方式有关。5.物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，运动时摩擦力越大；物
24、体越轻，摩擦力越小。6.摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。当人们需要摩擦力的时候，就想办法增大它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法减小它。7.我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的；机器运转部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。玩滑板车，滑板车前进时，滑板车与地面之间的摩擦力是有害的，阻碍滑板车前进，而鞋子与车板之间的摩擦力是有利的，能使人稳稳地站在滑板车上。8.自行车上需要增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹。需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。9.生活中增大摩擦力的有：鞋底花纹、汽车轮胎花纹、台阶上的条
25、纹、雨雪天气铺地毯、把滚动摩擦变成滑动摩擦等。10.生活中减小摩擦力的有：滑冰鞋、旅行箱下装有小轮子、悬浮列车、把滑动摩擦变成滚动摩擦等。第 6 课时运动的小车 1.通过敲击实验和撞击实验来找能量。2.快速敲击音叉振动幅度大，发出的声音强。3.坡度越大，小车滑下后的速度越快，力量越大。4.坡度越小，小车滑下后的速度越慢，力量越小。5.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。6.我们日常生活中存在用各种形式的能量运动的小车，发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.都具有能量。能量还储存在燃料、食物和些化学物质中。第 7 课时设计制作小车（一）1.设计制作的一
26、般流程。（1）明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么。（2）制定方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。（3）实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。（4）评估与改进：根据标准评估、打分、反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。2.制作小车的要求。（1）车身长度不超过 25 厘米。（2）用橡皮筋或气球作动力。（3）只能利用提供的材料。3.制作小车的材料。硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水吸管、胶带、气球。4.制订方案时注意事项。（1）绘制设计图时从多个角度画出小车，可以更加全面地反映它的结构。标注主要部分的尺寸。（2）充分考虑小车的动力
27、方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用工具、各部分的连接方式。第 8 课时设计制作小车（二）1.根据设计图制作小车的步骤。（1）确定组装步骤。（2）选择材料和工具。（3）加工材料。（4）组装。（5）调试。2.汇报、测试的内容。（1）汇报设计思路。（2）展示设计图。（3）介绍组装流程。（4）测试小车。3.设计小车用橡皮筋或气球做动力，行驶路程足够长。4.增大小赛车的动力和运动时间的方法。（1）可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数。（2）用大气球、长气球等。5.用橡皮筋做动力的小车，为了克服轮子打滑，轮子可以粗糙一点，车子稍重点。6.如果气球小车没有打滑问题，车身越轻越好，可以用泡沫塑料当车板。