幼儿科学活动课教(学)案.pdf

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1、下载可编辑.专业.整理.幼儿科学活动课 1 明亮的玻璃 活动目标：1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等 特点。2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。活动准备：l.ppt 2玻璃、泥工板、布料、纸若干 3特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃活动过程：一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性 1.自由探索，寻找透明的玻璃。今天我们要透过一样东西来看 看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。你为什么觉得它最合适？2.再次探索，感知玻璃的特性。你再用手摸一摸、敲一敲、捏 一捏，看看还能发现什么

2、？小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很 光滑，硬硬的取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时 要轻下载可编辑.专业.整理.拿轻放哦。那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。二、观看 PPT,感知玻璃的作用。你都在哪里找到过玻璃？那我们也去找找吧！观看 PPT*蛋糕店 这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。*商场 这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。*玻璃房 这是什么？为什么要建玻璃房？小结：通过玻璃

3、，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大 雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。*汽车 汽车上为什么要有玻璃？下载可编辑.专业.整理.小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。*水族馆 这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游 来游去。小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没 有玻璃我们就少了许多乐趣呀！三、特别的玻璃 1.自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看 一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。2.幼儿交流自己的发现 3你认

4、为这些特别的玻璃有什么用？4观看 PPT 我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看 吧！小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻 璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让 外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们 起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。下载可编辑.专业.整理.2 水 活动设计思路】：纲要中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周 围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和 交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无 处不在甚至不可或缺，小

5、朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏 日，于是用孩子最熟悉又喜欢的水设计了这个活动。利用感官教 学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了 水。活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。活动准备】：多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属（小钥 匙）、小花洒、木块活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述 讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的 循环过程。活动过程】：下载可编辑.专业.整理.（一）导入部分 1、教师组织幼儿轻松愉快地入

6、场坐好。（音 乐）2、（播放雷电声-雨声）利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛 围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、教师提问：冈恻你们听到了什么声音？会想到什么？（引导幼 儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音）（二）基础部分 1、教师提 问：你听过的雨声是怎样的呢？（霹雳啪啦、滴答滴答你们知道，雨水是怎么来的吗？想知道吗？2、水的形成-观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋 友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。教师提问：告诉老师，你看到了什么？（教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积 极发言）。教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热 变成了水蒸气，

7、飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水 滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！你们 看，就像这样（1 解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻（让幼儿感受海绵的重量）太阳照射下的空气中充满水分；（2）给 海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就 会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗？下载可编辑.专业.整理.（3）请个别小朋友体验。3、水的形态-冰（1）教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的 形态，还有其它形态，是什么呢？（摇动装有冰块的盒子，引起小朋 友的好奇心与思考

8、，引导幼儿说出冰）（2）请小朋友摸一摸冰块，说 出感觉。（冷冷的）（3）教师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态了。（4）提出问题：冰又怎么变成水的呢？（准备水的三态，让孩子观 察与思考）4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢？（喝、清洁、游戏等等）与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以可以用水。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的 用处很多，我们都需要水。教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢？引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们 要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢？（水龙头关紧、洗菜的水 可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等）（三）结束部分 1、水的

9、游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三 个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内（音乐控制）让 每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组 收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。（教师示范一次）2、小结与提 问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏 呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚-演示：把金属钥匙和木头 放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比（浮、沉）。下载可编辑.专业.整理.提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面 上，而钥匙却沉下去了呢？还有什么是能浮在水上的呢？请小朋友回 家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老

10、师。下载可编辑.专业.整理.3 神奇的盐水 活动目标：情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐 越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。能力目标：培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会 沉在水底的浅显知识 2、物质、材料准备：水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。活动过程：一、开始部分 1、谜语水 一种东西清又清，没有味道很透明。下载可编辑

11、.专业.整理.大家每天都要喝，一天少它都不行。2、简单说说水的特点：小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？（小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我 们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。）今天老师给你们带 来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些 东西放在水里会沉下去？二、基本部分：（一）让幼儿感受物品在水中的沉与浮。1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄 会沉在水底呢？（小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量 比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯 水的浮力，所以它会沉在水

12、底。）（二）小魔术葡萄浮起来了 1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来，我既不用 的方法，也不用*的方法。下载可编辑.专业.整理.小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。问：我刚才就是往水里加了这三个好朋友中其中的一个，你 们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来 做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣 吗？（三）、第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每 组 6人，幼儿人手一

13、个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每 桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌 到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象？师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放 的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的 提问引出下次试验）（四）、第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐 步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。师幼共同总结：只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明 盐越多水的浮力就越大。（五）、扩展经验：观看死海图片及 PPT死海的秘密。下载可编辑.专业.整理.小结：

14、死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十 倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。三、结束部分：教师总结：今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中 后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。活动延伸：在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮 泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉 下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带 来给我们大家分享吧。活动背景：在玩水的活动中，常常发现孩子们对”沉浮的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在 水

15、里会浮起来。我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探 索发现沉与浮这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而 发生变化。而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。也 许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要 他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望 愿意探索、尝试。因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历 下载可编辑.专业.整理.探究活动。这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子 学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精 神。下载可编辑.专业.整理.4沉浮 活动目标 1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2.大胆探索、尝试便物

16、体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空 药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表（见附图）、铅笔；盛水的水盆若 干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程（一）教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中 会发现什么现象？1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现 象下载可编辑.专业.整理.叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上 我们把这样的现象叫一一浮。（二）教师提出尝试性问题：怎样让

17、沉在水底的物体浮在水面 上？1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。3.尝试结论：改变橡皮泥的形状（捏成带边的薄片状）,可以使 橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上（三）教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底？1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方 法进行尝试。2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫 板上可使泡沫板沉到水底（四）教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木 块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出

18、来？下载可编辑.专业.整理.幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉 下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。活动延伸：老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续 进行尝试。下载可编辑.专业.整理.5 力的传递 教材与幼儿发展分析教材分析：这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个 存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反 应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个 的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解 一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变 化。通过幼儿在

19、玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在 排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐 趣。幼儿发展分析：大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于好玩的多米 诺骨牌游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和 体验，对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理 解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来 寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高 幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。提升点：1.耐心操作多米诺骨牌。2探索排列的距离和角度，感 知下载可编辑.专业.整理.力的传递。教学目标 1能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的

20、发现。2通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。活动准备学具：八小框多米诺骨牌；座位：椅子半圆形，后面 四张桌子；教具：大记录纸、笔；多米诺骨牌视频。活动内容与呈现方式（出示观察多米诺骨牌图片）提问：今天 我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗？（玩过、没有玩过。）怎么 玩？（排一排、搭一搭）大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩 法。1.第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩 法。交流：你们是怎么玩的？教师记录幼儿的玩法。预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合；有的推倒骨牌，有的推不掉。师：

21、轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么？预设：1）一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。2）后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。3）一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。4）缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。下载可编辑.专业.整理.2交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发 现？预设：1）骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。2）相同数量的骨牌、不同的间距。3）间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。简单的方法：倒了几张牌？为什么后面的不倒？（解决牌之间 的间距）同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢？（解决 摆的横竖位置、间距）小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有 一定

22、的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这 就是多米诺骨牌有趣的地方。3.第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒 下？观察、交流：1.你是怎样让更多的牌倒下的？2.为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢？幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，PPT,感 受多米诺骨牌原理。小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程 中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力 的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。下载可编辑.专业.整理.其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏 一下。小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时

23、候需要注 意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。6 苍蝇和蚊子 一、设计意图：苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对 于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活 习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动 苍蝇和蚊子，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流，来进一步了解苍蝇 和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。二、活动目标：1.结合 4 月 7 日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。2.培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力

24、。1、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征，了解苍蝇、蚊子生活习性 及危害，并能区分它们。2、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。3、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。下载可编辑.专业.整理.三、活动重、难点：1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人 类的危害。2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。四、活动准备：1、物质准备：多媒体课件 2、知识准备：课前丰富有关昆虫的 知识五、活动过程：一、开始部分：以猜谜语 苍蝇蚊子引出课题，激发幼儿学习兴趣。长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。（苍蝇）小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。（蚊子）二、基本部

25、 分：1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。（出示苍蝇和蚊子对比幻灯片），教师介绍蚊蝇的共同特征：今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。教师：谁看到它们有什么不同？幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”；苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”；苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”；它 们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。下载可编辑.专业.整理.（1）（出示苍蝇吃食物幻灯片）苍蝇最喜欢在什么地方玩？脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛 粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。

26、人吃 了苍蝇叮过的东西会怎样？会生病，拉肚子，发烧。（2）苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？（出示打苍蝇、不 乱扔垃圾、洗手幻灯片）用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不 随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻灯片）吸血，咬了人 之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血，他还会 传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病 传给别人，使别人生病。（2）用什么办法来消灭蚊子呢？（幼儿讨论）小结：蚊子喜欢 在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消 灭它，可以点蚊香，喷杀

27、虫剂等。4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以 我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！5、消灭蚊蝇。（1）老师介绍电脑游戏 打苍蝇、芭比娃娃打蚊子的玩 法。（2）幼儿自由选择操作电脑游戏 丁苍蝇、芭比娃娃打蚊 下载可编辑.专业.整理.子。三、结束部分：1、简单讲评幼儿的电脑操作。2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和 爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。活动延伸：环境保护小卫兵：户外游戏肖灭蚊子 玩法：1.选一个幼儿当消灭蚊子的 小能手”，其余的幼儿为 蚊子”。2.蚊子”在圈内，小能手”在圈外，想尽一切办法去打 蚊子”可用手拍打蚊子但身体的任何部

28、分不能进内圈。蚊子”想办法不被 打到，但不能出内圈。最后剩下的 蚊子”为胜者。建议：在游戏过程中一定要遵守游戏规则：蚊子”不能出内圈，小能手”不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度 来确定。下载可编辑.专业.整理.7 独特的指纹 活动目标认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；能力目标：尝 试用 印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察 的良好习惯。活动准备：1.材料准备：指纹画、指纹类型 PPT、白纸及印泥若干、放大 镜（人手一个）、抹布。2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。活

29、动过程：一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的 呢？今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看 看。（教师出示指纹画 ppt）你们有没有发现这些画和我们平时画的 画有什么不一样的地方？二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己 的每一根手指指纹是不是一样的？下载可编辑.专业.整理.2通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的 类型。（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。（3）引导幼儿观察指纹并

30、进行交流，认识指纹的三种类型。每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类 第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形 纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩 涡。是不是很神奇呢？3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察 一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三 角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。三、了解指纹的作用。小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是 具有特征的记号。指

31、纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路，所以增加手指的摩擦力，这样 拿东西就不容易滑掉。下载可编辑.专业.整理.指纹还是汗腺的出口，因此可以调节温度。每个人的指纹都不一样，且一般来说终身不变，指纹会随年龄增 长变大，但形状不变。四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案 而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一 试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们 的画廊里。8 雨是怎样形成的 活动目标】指纹画展 下载可编辑.专业.整理.1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣 2、知道雨是怎样形成的。活动准备】云、风的头饰若干 活动过程】、雨是这样形成的 1、教师故作神秘的说：我

32、听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想 办法。2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上 什么忙吗？3、原来云会变。他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮 助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越 大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。二、游戏：云彩和风儿 1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云 彩。2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一 起时，发出哗啦啦的雨声。9 种子的旅行 活动目标：1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种

33、子的外部形态 及其下载可编辑.专业.整理.传播方式之间的关系。2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。3乐意和同伴合作完成任务。活动重点：知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。活动难点：能根据种子的传播方式对种子进行分类活动准备 1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长 翅膀”的、色彩鲜艳的种子。3.PPT 录像种子的传播，展板。活动过程：一、活动导入 1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你 们愿意帮助它们吗？3、出示 PPT 课件：看，谁来了

34、？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）下载可编辑.专业.整理.5、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？小结：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。这些种子 大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜 溜的、有的是带钩还长刺呢。二、认识种子不同的传播方式 1、先出示悬崖峭壁上的植物图片，再出现屋顶上的杂草图片：它们怎么会长在这样的地方？是谁将它种在这样的地方？2、质疑，推测 3、谈话：大家虽然说法不一，自然界中无奇不有，今天，我们 就来当回小科学家，一起研究种子旅行到底有着怎样的奥秘？4、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的 传

35、播方式。三、认识种子传播的各种方式认识风力散播：1、蒲公英、蓟、槭树等种子的传播方式（1）大家推测一下蒲公英是怎么散播种子的？为什么这么想？（2）观察，交流。（可以用放大镜）你还有什么发现？（有冠 毛、种子轻）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？因为蒲 公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠 风来帮它下载可编辑.专业.整理.旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。（4）观看自然界中蒲公英是怎样传播种子的视频。（5）在自然界中，还有什么植物也象蒲公英那样靠风力散播种 子的？（出示黄鹌菜）交流：黄鹌菜的种子形状与蒲公英很相似，像这样种子小而轻，上面长有冠毛，就可以随风飘扬

36、，远征他乡靠 风力散播。（6）（出示槭树果实）槭树的果实比较重，讨论研究它是靠什 么传播种子的？2、小结：蒲公英、蓟、槭树这几种植物都是靠风力传播种子的 A 认识自弹射散播 凤仙花种子旅行（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们 的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能 去旅行，你们想知道它是谁吗？（2）师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候 果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。（播放视频）小结：凤仙花 就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去 旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。（3）师：你还知

37、道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？小结：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有 的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。下载可编辑.专业.整理.B 认识流水散播：莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？小结：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着 水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传 播种子。其他的还有：椰子、水葫芦、浮萍等等 C 认识动物散播（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（播放 flash）（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？小结：苍耳浑身长刺，容易沾

38、到动物和人身上，动物和人走到 哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。D 认识野草莓种子传播方式（1）问题：可是，象野草莓这样的果实，既不长钩，又不带刺，它们是怎么传播种子的？谁来揭示其中的奥秘？（2）交流。（3）问题：野草莓哪些特点吸引动物为它散播种子？（4）讲解：野草莓以她的色、香、味吸引了动物采食，动物将 野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被动物消化吸收，而野草莓种子 有坚硬的下载可编辑.专业.整理.外壳，不会被动物消化，就随动物的粪便排出体外，动物 的粪便又为野草莓种子今后发芽生长提供了养料。（5）小结：看看自然界中的动物是怎样心甘情愿的为植物传播 种子？三、操作配对连线图

39、1、师：今天呀，晏老师要考考你们了，请 你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。2、验证：看看，你们都找对了吗？3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧！小结：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们 的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我 们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们 小朋友们用心去观察、去发现。总结：今天的观察研究告诉我们，植物都种子旅行有哪些方式？植物为什么要有这么多的旅行方式？（为了能将种子散播到远处，为了更好的繁衍后代）植物种子旅行这些方法都和什么有关系？在 亿万年的进化过程中，每种植物都具备一些特殊结构，于是才有了 这形

40、形色色的传播方式（出示：结构与传播方式相适应），在自然 界中，像这样身体结构与生存环境相适应的例子比比皆是。或许，正是这一切使我们的地球更加充满智慧吧！世界上植物的种类很多，植物散播种子的方式也是千奇百怪，你还下载可编辑.专业.整理.知道其他植物是怎样散播种子的？走进自然界去认识更多的果 实，用今天所学的知识去观察推测，记录不同植物不同的传播种子 方式（出示植物传播种子方法调查表）活动延伸：继续让幼儿收集 水果和蔬菜的种子制作标本。10 轮子变、变、变 设计意图幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车 到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉 的东西越是容易忽视。种类繁多的

41、轮子有什么相同和不同？以前没 有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从 不注意。因此我设计了 轮子变、变、变这节教育活动，整节活动 都围绕一个 变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动下载可编辑.专业.整理.画，了解轮子的演变，感受劳动 人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。活动目标 1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。:活动准备 1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。2、课件、自制轮胎车。:活动过程 一、教师骑自行车进入,引

42、起幼儿对轮子的注意。教师骑自行车进入，小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋 友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什 么跑这么快吗？”对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？”请幼儿找一找自行车的 轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作 用。1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮 子的物品。今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。”幼儿下载可编辑.专业.整理.玩玩具。这些玩具上面都有什么？你还知道什么东西上面有轮子？2、二次玩玩具，了解轮子的异同。刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注 意观

43、察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行 动。”你发现了什么？幼儿尽情发言。引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的 有齿，有的没有齿同：都是圆的，都能转动。）3、认识轮子家族的成员一一齿轮、滑轮及在生活的应用。刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿 轮。”他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。看课件了解齿轮在生活中的应用。同样的方法认识滑轮。4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出 示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件

44、玩具，把 它们送回家。”下载可编辑.专业.整理.幼儿按照图示将轮子分类。三、通过 以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮 子的演变。1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么 样？”让幼儿充分发言。2、看课件了解轮子的演变。看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看 轮子的故事。看课件了 解轮子的演变。3、教师小结。延伸活动 出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种 废旧轮子做成好玩的玩具。下载可编辑.专业.整理.11 动物是怎么过冬的 设计意图：小动物是孩子们乐于观察

45、的对象，各种小动物的不同外形特征，生 活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的 棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过动物过冬 这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让 孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不 同方式，满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问 法、引导发现法、观察法等，克服教师说教的传统形式，提出开放 性的问题，通过观察、探究，以游戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。下载可编辑.专业.整理.活动目标：1、了解动物不

46、同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛 2、理解词汇：迁徙、冬眠等。3、了解动物的生活习性与季节的关系。4、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。活动准备：1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置 动物过冬方 式”的背景图。4、安排一名孩子扮演情境中的角色。5、小动物头饰若干。6、小动物图片。7、幼儿活动材料第三册第 27-28 页。活动过程：一、以谈话的形式，引起兴趣。小朋友，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很 冷）看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天

47、？（戴上帽子、围上围 下载可编辑.专业.整理.巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活 动、加强锻炼等）。小朋友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们 知 道不知道小动物是怎么过冬的吗？（讨论）二、冬天来了 1、教师根据图片，有表情的讲述小动物过冬的故事，在讲述的 过程中，教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。2、根据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出 故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。3、提出问题讨论：（1）、大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那 里的天气很暖和，又有很

48、多喜欢吃的食物。（随时丰富词汇：迁徙）（2）、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等（3）、哪些小动物是靠冬眠来过冬的？女口：青蛙、蛇钻进地洞 里，狗熊躲进树洞里等。（随时丰富词汇：冬眠）（4）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜 蜂、蚂蚁等。鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考，扩展发散性的 思 下载可编辑.专业.整理.维，在交流中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的 兴 趣，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四 种形式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。5、我们

49、到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好 吗？小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是怎样过冬的。三、访问小动物 1、利用布置的小动物过冬方式”的背景图。2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩 在活动室的背景图下。3、教师或一名孩子扮演访问者 咚咚”敲门：里面住着谁 呀？”孩子们回答：我是蛇，我住在洞里。”我是大雁，我要飞到 南方去。”等等。4、老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的 既具体又清晰。5、重复游戏，以巩固小动物过冬的几种方式。下载可编辑.专业.整理.6、把小动物的头饰贴在 小动物过冬方式”的背景图上，巩固 所学的知识。四、小结 这节科学活动课

50、让孩子们在观察、探究中，通过形象直观的 学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松愉快地氛围中，知 道小动物几种主要的过冬方式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。做到了在学中玩、玩中学的过程中，快乐获得知识，习得经 验。12 种子藏在哪里 活动目标：1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。活动准备：幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。活动过程：一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲下载可编辑.专业.整理.述名称及外