光合作用实验题专题训练_1.pdf

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1、 光合作用实验题专题训练 一、实验题（共 63 小题)1、TB 就就是一种酸碱指示剂。BB得弱碱性溶液颜色可随其中O2浓度得增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草得光合作用与呼吸作用，进行了如下实验：用少量得NaHO3与 BTB 加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量得 CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量得浅绿色溶液分别加入到 7支试管中。其中 6 支加入生长状况一致得等量水草，另一只不加水草,密闭所有试管。各试管得实验处理与结果见下表。*遮光就就是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯00cm得地方。若不考虑其她生物因素对实验结果得影响,回答下列问题:)1(本实验中,50mi后 1 号

2、试管得溶液就就是浅绿色,则说明 2至 7 号试管得实验结果就就是由_引起得；若 1号试管得溶液就就是蓝色,则说明至 7 号试管得实验结果就就是_(填“可靠得”或“不可靠得”)。(2)表中 X代表得颜色应为(填“浅绿色”、“黄色”、或“蓝色”),判断依据就就是_。()号试管中得溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草_。考点:细胞呼吸光合作用得基本过程 答案:(1)不同光强下水草得光合作用与呼吸作用;不可靠得；（2)黄色;水草不进行光合作用，只进行呼吸作用,溶液中 CO2浓度高于 3 号管;（3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放得 CO量相等。试题解析:1号试管与其她试管对比，自变

3、量就就是水草得有无。若 1号试管得溶液就就是蓝色，说明水草培养液中有自养型微生物,且光合作用强度大于呼吸作用强度,导致二氧化碳含量下降;号试管遮光,水草只进行呼吸作用，不进行光合作用,二氧化碳含量越来越多，故溶液变为黄色;5 号试管中得溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草光合速率等于呼吸速率,试管内二氧化碳得浓度不变。、科研人员以萌发得豌豆种子为材料,研究外源2O对根生长得影响。()研究发现,植物细胞代谢过程中产生得 H2可作为信息分子_植物得生命活动。细胞内得_可催化分解 H2O2,以避免 H2O2浓度过高对细胞产生毒害。)2(用不同浓度得 H2O处理萌发得豌豆种子,得到下表所示结

4、果。本实验对照 组就就是用_处理萌发得豌豆种子。实验结果表明,外源2O处理得豌豆根均向水平方向得发生了弯曲，且弯曲度_。3(）研究发现,豌豆根得根冠细胞中存在感受重力作用得淀粉体(内含淀粉）,使根向地生长。科研人员测定了外源 H22处理后各组根细胞中得淀粉含量与 淀粉酶活性,结果如图 1。由实验结果分析,外源2O2作用下,豌豆根中_增加，促进了淀粉水解，使根_了对重力得感应。(4)为进一步研究根弯曲生长得原因,科研人员将每个处理组得根切下后,迅速地将其弯曲部分纵向切开为弯曲内侧与外侧两部分,测定内侧与外侧赤霉素(GA)含量,结果如图。图 2结果可知,在四种不同 HO2浓度下,弯曲根都就就是_,

5、且随着 H2O2浓度得提高,G3含量增加。据此可推测,GA3可能使_生长快,导致根出现弯曲生长。)5(结合图 1 与图得结果推测，GA3总含量得提高会引起_,从而导致根向水平方向弯曲生长。为了验证上述推测成立,需要进一步进行实验,实验组得处理与需要检测就就是_。a、使用22溶液 b、使用外源A3溶液 c、使用 淀粉酶溶液 、H2O2浓度 、G3浓度 、-淀粉酶活性 考点:酶在代谢中得作用植物激素得应用 答案：（)调节 过氧化氢酶(2）等量蒸馏水 随 H22浓度得增大而增加(）-淀粉酶活性 减弱()外侧A3含量显著高于内侧 外侧细胞（5)-淀粉酶活性增加,水解淀粉体内得淀粉,使根丧失对重力得感应

6、,并使外侧细胞生长比内侧快 b、试题解析:(1)信息分子对植物生命活动起调节作用;根据横线后得“催化”可知本空要填一种酶,并且,可以避免过氧化氢浓度过高,因此,这种物质就就是过氧化氢酶。2(）题目给出实验组处理为,用不同浓度得过氧化氢处理萌发得豌豆种子，因此,为了保持单一变量,对照组得处理为用等量得蒸馏水处理萌发得豌豆种子；据表可知,随着过氧化氢浓度得增大，根得弯曲度不断增大。）3（根据图，以及这种物质可以促进淀粉水解,所以,根中 淀 粉酶活性增加;根据题目,根冠细胞中存在感受重力作用得淀粉体,使根向地生长,因此,淀粉水解使根对重力得感应减弱。4(）根据图 2 可知,每种浓度下得弯曲根都就就是

7、弯曲部分外侧得赤霉素含量高于内侧;据此推测,根出现弯曲生长得原因就就是赤霉素使根外侧生长快。3、研究者将乳腺细胞诱导成为乳腺癌细胞（记为 Mc)，研究细胞癌变后得代谢水平变化。)1(细胞癌变后,细胞表面得_减少,使细胞粘着性降低,但增加了一些癌细胞特有得蛋白成分,所以可用_得方法来鉴定细胞就就是否癌变。()实验一:研究者测定了 M 及 Mc得葡萄糖摄取量,结果如图。由图可知,Mc对葡萄糖得摄取量大约就就是 M 得_倍。(3)实验二:研究者将一种作用于线粒体内膜得呼吸抑制剂加入到 M与c细胞得培养液中，与_细胞相比,计算获得图所示数据。结果说明_对该抑制剂更为敏感。由于该抑制剂抑制_阶段，为确定

8、癌变细胞得呼吸方式，研究者测定了乳酸在细胞培养液中得含量,发现 Mc组得乳酸含量明显升高,可确定_。(4）为了探究癌细胞发生这一代谢变化得原因，研究者测定了 M与c中某种葡萄糖转运蛋白 mRNA得量,结果见图 3,这说明癌细胞通过_来提高葡萄糖摄取量。考点:癌细胞得主要特征及防治细胞呼吸 答案:（1)糖蛋白 抗原-抗体杂交(2)1、4（3）不加该抑制剂得 M 与c M 细胞(或“乳腺细胞”、“癌变前细胞”）有氧呼吸第三 细胞癌变后代谢所需能量主要来自无氧呼吸(或“糖酵解”)()提高葡萄糖转运蛋白得合成量 试题解析:（1）细胞癌变后,细胞表面得糖蛋白减少,使细胞粘着性降低,但增加了一些癌细胞特有

9、得蛋白成分,所以可用抗原-抗体杂交得方法来鉴定细胞就就是否癌变。()实验一图可知,Mc对葡萄糖得摄取量大约就就是 M 得 1、4 倍。(3）实验二就就是研究者将一种作用于线粒体内膜得呼吸抑制剂加入到 M与 Mc 细胞得培养液中,与不加该抑制剂得 M与 Mc细胞相比。数据结果说明 M细胞对该抑制剂更为敏感。由于该抑制剂抑制有氧呼吸第三阶段，为确定癌变细胞得呼吸方式,研究者测定了乳酸在细胞培养液中得含量，发现 Mc组得乳酸含量明显升高,可确定细胞癌变后代谢所需能量主要来自无氧呼吸。(4)为了探究癌细胞发生这一代谢变化得原因,研究者测定了 M与 Mc 中某种葡萄糖转运蛋白RNA得量，结果见图 3,这

10、说明癌细胞通过提高葡萄糖转运蛋白得合成量来提高葡萄糖摄取量。4、水杨酸(）在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了如下表所示得实验。)1（设计实验时,应该遵循得就就是_。所选幼苗长势相同 幼苗进行 随机分组 每组均用一株幼苗作为实验料 重复进行实验(2)实验中 A 组为_组,组叶面应喷洒_。检测光合速率之前，应_（填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不做处理”）,以使结果更科学准确。3（)G基因得表达产物就就是光合作用中需要得一种酶,它依赖于发挥催化作用，推测这种酶参与了光合作用中 C得_过程。4(）实验检测结果如下图。检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗得净光

11、合速率_,但提前外施SA 可明显减轻_得影响。G 基因表达量检测结果表明,得上述作用机理之一可能就就是_光合作用相关得酶得合成以达到适应不良条件胁迫得能力。(5）该实验得目得就就是_。考点：影响光合作用速率得环境因素光合作用得基本过程 答案:（1）、（2)对照 (等量）H2 诱导气孔开放(3）还原(4)明显降低 低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用促进(5)探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用得影响 试题解析：（1)设计实验时应遵循变量原则、对照原则与重复性原则，所以本实验所选幼苗长势相同、幼苗进行随机分组重复进行实验。(）实验中 A组用清水处理属于对照组。组就就是 C 组得对照，所以叶面应喷

12、洒等量清水。检测光合速率之前,应诱导气孔开放,以使结果更科学准确。(3）基因得表达产物就就是光合作用中需要得一种酶,它依赖于H发挥催化作用,推测这种酶参与了光合作用中 C3 得还原过程。)4(根据柱形图可知,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗得净光合速率明显降低,但提前外施 S可明显减轻低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用得影响。G 基因表达量检测结果表明,SA得上述作用机理之一可能就就是促进光合作用相关得酶得合成以达到适应不良条件胁迫得能力。)(本实验得自变量就就是有无水杨酸,且条件就就是低温与弱光,检测得指标就就是光合作用,所以该实验得目得就就是探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用得影响。5、为了

13、从三种微生物中获取高性能碱性淀粉酶，某兴趣小组制备了三种微生物得淀粉酶提取液进行实验（溶液中酶浓度相同),实验步骤与结果如下表所示:()为了使实验更具科学性,应增加一组对照实验,对照组应加入得液体及各自得体积就就是_，对照组得颜色深浅程度为_(用“+”或“”表示)。（)该实验得自变量就就是_，无关变量有_(至少写出两种)。()除了用碘液检验淀粉得剩余量来判断实验结果外，还可以用_试剂来检测生成物。若用该试剂检验,还需要_处理。(4)根据上述结果,三种淀粉酶活性强弱得顺序为 。这三种酶活性差异得根本原因就就是_。考点:检测生物组织中还原糖、脂肪与蛋白质酶在代谢中得作用 答案:(1)H8缓冲液ml

14、、蒸馏水 0、ml、淀粉溶液ml +()不同来源得淀粉酶 各组间 p、温度、加入提取物得量与浓度、淀粉溶液得量与浓度等(3)斐林 （水浴)加热(4）乙丙甲 决定这三种酶得 D(或基因)不同 试题解析:()对照组就就是未用变量处理,用来与实验组形成一个对比得作用得，加入得各种液体与体积分别就就是 pH=8缓冲液 1ml、蒸馏水 0、8ml、淀粉溶液ml,由于对照组中没有淀粉酶，所以最后余得淀粉最多,与碘液反应后蓝色最深。（2)该实验得自变量为不同来源得淀粉酶，无关变量就就是自变量以外得变量,要求实验过程中遵循等量原则，如各组间 pH、温度、加入提取物得量与浓度、淀粉溶液得量与浓度等。)3(除了用

15、碘液检验淀粉得剩余量来判断实验结果外,由于淀粉水解产物就就是还原性糖,还可以用斐林试剂来检测生成物。若用该试剂检验，还需要水浴处理。()蓝色越浅,试管里淀粉越少，淀粉酶活性越强,三种淀粉酶活性强弱得顺序为乙丙甲，这三种酶活性差异得根本原因就就是决定这三种酶得 DN（或基因)不同。6、两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下得探究实验。请分析作答:（)甲兴趣小组想探究得具体问题就就是：酵母菌就就是否在有氧、无氧条件下均能产生CO。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图(a)所示:请根据实验目得选择装置序号,用字母与箭头连接（装置可重复使用)。有氧条件下得装置连接;无氧条件下得装置连接

16、_。b 瓶中澄清得石灰水还可用_代替,预测代替后最可能出现得现象就就是_。2()乙兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上得弯管为带有红色液滴得刻度玻璃管）,探究酵母菌得细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为）如何设计？_。请预测与结论相符合得现象,并填写下表：若用装置、同时开展实验，发现一段时间中，装置液滴移动 3格刻度后停止不动,装置得液滴移动了 6格刻度,则这段时间装置中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖得比例就就是_。考点：细胞呼吸 答案:a（或 cbab)；db 溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄(2)装置除用等量清水代替 NaH 溶液外，其她设

17、计与装置相同 a左移 b 右移 c 左移 右移 6:1 试题解析:(1)有氧条件下得装置连接 cab,氢氧化钠得作用就就是吸收二氧化碳,无氧呼吸得装置为 db b瓶中澄清得石灰水检测二氧化碳,还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替,实验过程中现象随着二 氧化碳得增多，溶液由蓝变绿再变黄。)2(装置,通过红色小液滴变化测量密闭容内氧气得变化来测得就就是有氧呼吸类型，测量无氧呼吸，装置除用等量清水代替 NOH 溶液外,其她设计与装置相同;只进行有氧呼吸,装置向左移,装置不动;只进行无氧呼吸，装置不动，装置向右移;既进行有氧呼吸,有进行无氧呼吸,装置向左移,装置向右移;装置液滴移动 3 格刻度后停止不动,消耗

18、了 3个单位得氧气，通过有氧呼吸方程式可知消耗葡萄糖 0、5个单位;装置得液滴移动了格刻度,通过无氧呼吸产生了 6 个单位得二氧化碳,消耗了 3个单位得葡萄糖,这段时间装置中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖得比例就就是 3：、=6:1 7、下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解得模型，图乙表示在最适温度与 PH条件下，麦芽糖酶得催化速率与麦芽糖量得关系。(1）甲模型能解释酶得催化具有_,即每一种酶只能催化_化学反应。_代表麦芽糖酶。酶催化作用得原理就就是_。()乙图中,限制 fg段上升得因素就就是_。如果温度升高 5,催化速率将变_。_(能不能）用本尼迪特试剂鉴定麦芽糖酶就就是否完成对麦芽糖得催化

19、分解。*_未来脑教学云平台(3)若其她条件不变,将酶得量增加一倍,请在乙图中绘出相应变化曲线。（4)某同学为了探究H 对人唾液淀粉酶活性得影响,设计了如下实验步骤:在、C、D、E5支试管中分别加入H5、0、6、0、0、0、9、0得适宜浓度缓冲液 5m,再分别加入质量分数为 1%得淀粉液 1mL。各试管中分别加入适当浓度得唾液稀释液 1m,摇匀。将支试管放入 70恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管,分别加入本尼迪特试剂mL,摇匀。观察各试管溶液得颜色,通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用得最适 pH。上述实验步骤中有 2 处错误,请更正(不考虑试剂得浓度与加入量、p梯度以及实验重复次数)，以便

20、实验能得到正确得预期结果。(）_。(2）_。考点:酶在代谢中得作用探究影响酶活性得因素 答案:(1)专一性 一种或一类 a 降低化学反应得活化能（)酶量（酶得浓度)慢 不能(3)（4)中 7应改为 37 中在观察各试管中溶液得颜色之前应将各试管放在 801水浴中一段时间 试题解析:(1)甲模型能解释酶得催化具有专一性,即每一种酶只能催化一种或一类化学反应。a化学反应前后没有发生变化，所以 a 代表麦芽糖酶。酶催化作用得原理就就是降低化学反应得活化能。（2)乙图中,限制 f段上升得因素就就是酶量(酶得浓度）。图乙表示在最适温 度与 P条件下，如果温度升高，催化速率将变慢。不能用本尼迪特试剂鉴定麦

21、芽糖酶就就是否完成对麦芽糖得催化分解,因为本尼迪特试剂就就是鉴定还原性糖得,麦芽糖与分解后产生得葡萄糖都属于还原性糖。3（)若其她条件不变，将酶得量增加一倍，应该提早完成化学反应(图参见答案)。(4)实验过程中有两处错误:中 70应改为 37；中在观察各试管中溶液得颜色之前应将各试管放在00水浴中一段时间。、保卫细胞得吸水膨胀失水收缩引起气孔开闭。为了探究影响气孔开闭得因素,研究者预实验得分组与实验结果如下：一、实验分组：A组:蚕豆叶片+00ml H为 7 得 KCl 溶液太阳光照 组:蚕豆叶片00l H 为 7得 K溶液黑暗处理 组:蚕豆叶片+10 p为 4、5 得 K溶液太阳光照 组:蚕豆

22、叶片+100ml p为 7 得 NCl溶液+太阳光照 每组设置若干个重复样品。二、制片观察每组烧杯中叶片下表皮气孔得开闭情况,结果记录如下表：未来脑教学云平台#请下列回答:(1)该预实验得目得就就是:。(2)要观察每组叶片下表皮气孔得开闭,需制片并观察。请写出制片得操作过程。（3)依上述实验结果可推测，与气孔得开闭调节过程有关得细胞器有$(l00、未来脑教学云+平台(写出 2种)。（4)为进一步探究 K+与 Na对促进叶片气孔开放得综合影响，请完善以下实验实验方案。未来?脑教学云平台!在上面实验得基础上,再取三个烧杯编号 D、E、F,依次加入 10mLpH 均为得 _与蒸馏水。在暗处理得同一蚕

23、豆叶上剪取同样大小得若干叶片小块分别置于上述三个烧杯中。将烧杯置于适宜光照条件下照光 4h左右。在显微镜下观察气孔得开闭,记录并统计实验结果。结果预测及结论：如果_,则说明 K+与a+都能促进叶片气孔开放,且作用效果可叠加。考点:光合作用得基本过程影响光合作用速率得环境因素 答案：（1)探究光照、pH 等因素对气孔开闭得影响（2)取每组得蚕豆叶,用镊子撕取下表皮 在载玻片上滴一滴原烧杯中得液滴，将表皮展平于液滴中,盖上盖玻片（3)液泡、叶绿体(或线粒体)(4)NaC溶液、Kl与 NaCl 得混合液 组得气孔开度最大,A 组与组次之,组最小 试题解析：（)由实验分组内容可知变量较多,自变量应有+

24、(a+）、光照、PH等因素,因变量就就就是气孔开度。所以该实验目得就就是探究光照、等因素对气孔开闭得影响。）(取每组得蚕豆叶，用镊子撕取下表皮；为保证表皮细胞得渗透压与原来一致,需要在载玻片上滴一滴,将表皮展平于原烧杯中得液滴中,并盖上盖玻片。(3)题干中指出保卫细胞就就是因为吸水膨胀、失水收缩引起气孔开闭,需要液泡,离子得进出需要线粒体提供能量,所以与气孔得开闭调节过程有关得细胞器有液泡、叶绿体（或线粒体)。(4)要探究 N与a 未来脑教学|云平台#对豌豆叶片气孔开放得复合影响,除了蒸馏水得空白对照外，应设置一个 Na+、K+及 Na+与+对气孔开放得影响,然后观察记录结果。结果预测及结论：

25、如果组得气孔开度最大，A 组与 D组次之，组最小,则说明 K+与 Na都能促进叶片气孔开放，且作用效果可叠加。、两位同学围绕酶得特性进行了如下探究实验,请您运用所学知识,指出两位同学实验中存在得问题，并提出修正方案。(）同学甲验证酶具有高效性:取 支试管,均加入 mL H2O2溶液,再分别加滴蒸馏水与2 滴新鲜土豆研磨液,观察到加新鲜土豆研磨液得试管有大量气泡产生,用带火星得卫生香检测,卫生香猛烈燃烧，证明酶具有高效性。存在问题：_。修正方案:_。）2（同学乙探究温度对酶活性得影响:取 6 支试管并编号为、B、B1、C、1。在试管、B、中都加入等量得淀粉溶液，在试管 A1、B、C1中都加入等量

26、淀粉酶溶液。将试管、A放入 6 水中,将试管 B、B1放入 100 水中,将试管 C、C1 放入冰水中,维持m。分别将等量得淀粉酶溶液注入相同温度下得淀粉溶液中，摇匀后,在相应温度下维持 5 mn。取出试管,用斐林试剂检测实验结果。存在问题:_。修正方案:_。考点:酶在代谢中得作用 答案:（1)对照组设置不对 应滴加 2 滴 Fel,其余条件都相同（2)检测结果得试剂不合适 应该就就是取出试管,各加入等量得碘液 试题解析:（1)甲同学缺少对照实验,应增加一支试管,加入 2mlO,再加质量分数、5%得FeCl3溶液 2mL,观察到产生少量气泡，用带火星得卫生香检测,卫星香能燃烧,但不猛烈;说明酶

27、得催化作用具有高效性。)2(乙同学设置得温度梯度太大,且温度过低、过高,应设置适宜得温度梯度,如 2、3、4。10、迁移率(f)就就是用纸层析法分离混合色素中各种成分得重要指标,也可用于各色素得鉴定,迁移率一色素移动距离溶剂移动距离。根据下表数据求出色素 3得迁移率(R)就就是_，色素 1 得名称就就是_,其迁移率最高得原因就就是_。叶绿体中色素层析结果(部分数据)在光照等适宜条件下，将培养在O2浓度为环境中得某植物迅速转移到 C2浓度为、003%得环境中,其叶片暗反应中 C3)0、未来脑_教学云平台!?与 C:）/w!w、wn1#0、#未来脑教学云平台化合物微摩尔浓度得变化趋势如下图。回答问

28、题:(1)图中物质 A就就是_(填“C3化合物”或“5化合物”）。()将O2浓度从 1%迅速降低到 0、%后，叶绿体中TP 得含量将_。(3）C2浓度为 0、003%时，该植物光合速率最大时所需要得光照强度比 CO浓度为 1时得_(填“高”或“低”)。考点:光合作用得基本过程影响光合作用速率得环境因素叶绿体色素得提取与分离 答案:0、2 胡萝卜素 其在层析液得溶解度最高（)C3化合物(2)升高（)低 试题解析:根据实验、2、3三组数据可求出,平均移动距离为 1、,即 Rf 值为 0、2。根据得大小可知,色素 1 就就是胡萝卜素，色素 2 就就是叶黄素,色素 3 就就是叶绿素 a,色素 4就就是

29、叶绿素 b,溶解度越高,随层析液在滤纸条上扩散速度越快,即胡萝卜素得溶解度最高,扩散速度最快。()由图可以瞧出,当 CO2浓度由 1%到 0、003降低时,在短时间内暗反应中发生得反应就就 是O2C52C3,所以 CO2浓度降低时,C3含量降低,故物质就就是 C3。(2)在 CO2浓度由%迅速降低到 0、003后,暗反应减慢,叶绿体中光反应为暗反应提供得物质H、ATP 得消耗量降低,从而导致H、TP 积累而升高。3()CO2浓度为 0、003%时,暗反应很弱,消耗得H、ATP 很少,该植物光合速率最大时所需要得光照强度比 C2浓度为%时得低。1、纳米银由于抗菌性能良好而被广泛应用于食物容器、个

30、人护理品等中,但其释放到水环境中得风险也引起研究者得重视,用溶氧法探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用与呼吸作用得影响,进行了如下实验，结果如下图。材料用具：不同浓度得纳米银溶液,培养液，小球藻若干,密闭锥形瓶若干，溶氧测定仪,蒸馏水等。实验步骤:第一步:将小球藻平均分为、两组，A、组又各分为_个小组并编号，分别放入密闭锥形瓶中培养。第二步:A、组中得实验组都分别加_,对照组加等量蒸馏水。第三步：A 组全部放在 40L光照条件下培养,B 组全部放在_条件下培养,温度等其她条件_。培养 10 分钟后,检测各个锥形瓶中_得变化。实验结果:如图乙,其中系列表示水体中得初始溶氧量,则系列_表示组实验数据

31、。若不加纳米银,小球藻得光合作用强度约为每分钟产生_溶解氧。未来脑教学云平台？实验结论:纳米银能抑制_,且对_得抑制更为显著。考点：细胞呼吸光合作用得基本过程 答案：第一步:6 第二步：等量得不同浓度得纳米银溶液第三步:黑暗 相同且适宜溶氧量、1 2mg/i 光合作用与呼吸作用 呼吸作用 试题解析：分析题干信息可知，该实验得目得就就是探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用与呼吸作用得影响,因此实验分为两大组,一组就就是黑暗条件下探究纳米银得浓度对呼吸作 用得影响，另一组就就是光照条件下探究纳米银浓度对光合作用得影响,实验得自变量就就是不同浓度得纳米银溶液;因变量就就是培养液中氧气得增加量或减少量,

32、曲线中有 5个浓度得纳米银溶液,加上空白对照,每一组有个实验试管,按照实验设计得单一变量原则与对照原则,实验步骤如下:第一步:将小球藻平均分为 A、两组，、B组又各分 6小组并编号,分别放入密闭锥形瓶中培养。第二步：A,B 组中得实验组都分别加等量得不同浓度得纳米银溶液,对照组加等量蒸馏水。第三步:A组全部放在 4000L光照条件下培养,B 组全部放在黑暗条件下培养,温度等其她条件相同且适量，培养0分钟后,检测各个锥形瓶中溶氧量得变化。由于组就就是在光照条件下进行得,若初始培养液中氧气浓度就就是系列,光合作用过程释放氧气，因此系列 2为 A 组条件下得实验结果，系列 3就就是 B组,黑暗条件下

33、得实验结果;小球藻得光合作用强度就就是指实际光合作用得强度,实际光合作用强度净光合作用强度+呼吸作用强度,分析题图可知,10 分钟后,不加纳米银得情况下氧气浓度增加了 14-68/,即净光合作用强度就就是每分钟为、8/，黑暗条件下,10分钟后,不加纳米银得氧气浓度为 4、mg/,即呼吸作用强度就就是每分钟（6-4、5)mg/L10=0、5g/L，因此实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度=0、8+0、5=0、51、m/。分析题图曲线可知,纳米银既能抑制小球藻得呼吸作用也能抑制小球藻得光合作用,而且对呼吸作用得抑制作用更显著。12、酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵,有得同学认为就就

34、是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为就就是有氧呼吸产生得 AT抑制了酵母菌无氧呼吸。设计实验探究其原因:一、供选得实验试剂：5%葡萄糖溶液、酵母菌培养液、上清液(只含酵母菌细胞质基质)、沉淀物（只含酵母菌细胞器)、ATP 溶液、蒸馏水二、实验步骤:()取 1、2、3 号锥形瓶各三只组装如下装置三套,依次编号为 A、B、。号锥形瓶中都加入 1%得 NaOH溶液,2 号都加入了0mL得%葡萄糖溶液，号都加入澄清得石灰水。)(向 A装置 2号锥形瓶中加入:10mL得酵母菌培养液与mL蒸馏水。向 B 装置 2 号锥形瓶中加入:1mL得试剂_与 2_。向 C 装置 2 号锥形瓶中加入:1mL得试剂_

35、与 2L_。(3)A、B、C三套装置均先持续通入氮气 5mi,目得就就是_,再将三套装置分别处理：装置持续通入2,B装置持续通入_，C装置持续通入空气。（)将三套装置放在温度适宜得相同条件下培养相同时间。（)观察_,判断就就是否进行无氧呼吸。三、分析与结论:()A装置得作用就就是_。7（)实验预期结果有_种不同得类型。若实际结果为 A 装置变浑浊,B装置_，C装置_,结论就就是酵母菌得无氧呼吸不受TP 抑制,受氧气抑制。考点:细胞呼吸 答案：（)B:上清液 TP 溶液 C:上清液 蒸馏水(3）去除锥形瓶中得氧气 N(5）3 号瓶(澄清石灰水）就就是否变浑浊(6）作为对照（7）变浑浊 不浑浊 试

36、题解析:首先要明确该实验思想,探究在酵母菌酒精发酵实验中,无氧呼吸就就是被氧气抑制了，还就就是被有氧呼吸产生得 AP 抑制了。所以设施三套实验装置BC,每套装置得三个锥形瓶 1号,号，号;号加入 10%得 Na溶液为了吸收空气中得二氧化碳，号装置用来进行酵母菌酒精发酵,3号装置用来检验无氧呼吸。首先装置加入酵母菌溶液与ml蒸馏水作为对照,因为无氧呼吸可以利用上清液(细胞质基质)完成,但就就是沉淀物得细胞器不可独立完成呼吸作用,为干扰项。B 装置加入上清液进行无氧呼吸,加入 2mlTP 溶液也 A形成对照一起探究有氧呼吸产生得 ATP 就就是否抑制了酵母菌无氧呼吸,其中装置得 2ml蒸馏水就就是

37、为了避免蒸馏水对实验得影响。C 装置加入上清液与蒸馏水,但就就是在后期通入空气与形成对照探究氧气就就是否抑制了酵母菌无氧呼吸。实验开始后,AC 先通入氮气去除锥形瓶中残留氧气，A装置探究 AP 对无氧呼吸得影响,所以通入氮气除去氧气。C探究氧气得影响，所以通入空气进行探究。培养一段时间后,如果发生无氧呼吸就会产生二氧化碳,所以澄清石灰水会浑浊。以下就就是实验预期结果得四种类型(1)若 A 装置变浑浊,装置不变浑浊,C装置变浑浊,则则酵母菌无氧呼吸受TP抑制，不受氧气抑制;(2)若 A 装置变浑浊,装置变浑浊,C 装置不变浑浊则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制,不受 ATP 抑制;（3)若 A装置变浑浊

38、,B装置不变浑浊,C 装置不变浑浊则酵母菌无氧呼吸受 ATP 抑制，也受氧气抑制;(）若 A 装置变浑浊,B 装置变浑浊,C装置变浑浊则酵母菌无氧呼吸不受 AP 抑制,不受氧气抑制。3、下图为研究渗透作用得实验装置，请回答下列问题:(）漏斗内溶液(S1)与漏斗外溶液(2）为两种不同浓度得蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时得液面差为 h，此时1溶液与 S2溶液水分子运动状态就就是 。)2(图中半透膜(用玻璃纸制成)模拟得就就是成熟植物细胞中得原 生质层,两者在物质透过功能上得差异就就是 。若装置中得半透膜就就是用动物膀胱膜（假设由三层细胞构成)制成,则水分子由 S2溶液进入 S1溶液，至

39、少需穿越 个磷脂双分子层。(3）为进一步探究用玻璃纸制成半透膜与成熟植物细胞中得原生质层得特性，兴趣小组做了下面两个实验：实验材料:紫色洋葱、玻璃纸。实验器具:渗透装置、光学显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、擦镜纸、滴管、记号笔、漏斗、烧杯、铁架台等。实验试剂:蒸馏水、0、3/L得蔗糖溶液与与其等渗得 KO溶液。部分实验步骤与结果如下:实验一:选两套渗透装置,标上代号 X与 Y,如下图所示:均调节漏斗内外液面高度一致。一段时间后，、Y装置得液面情况分别就就是 。实验二：选两片洁净得载玻片标号 A、B,在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作成洋葱鳞片叶外表皮临时装片,并分别使用 倍镜观察装片

40、中细胞得初始状态。然后将得洋葱鳞片浸润在所提供得蔗糖溶液中，将 B得洋葱鳞片浸润在所提供得NO3溶液中，再分别观察临时装片中得洋葱鳞片叶外表皮细胞发生得变化,您认为 A载玻片上洋葱鳞片叶外表皮细胞发生得变化将就就是 。随着时间得推移,上述两个实验能体现两种膜功能差异得实验现象就就是 。考点:物质进出细胞得方式 答案:(1)水分子即可从 S溶液与进入 S2溶液,也可从 S2溶液与 S1溶液,且量相同；（2）原生质层能主动转运有关物质,而玻璃纸不能(或原生质层具有选择透过性、玻璃纸只允许小分子物质通过）6;(3）实验一:X漏斗内液面高于水面,Y 漏斗内液面与水面等高 实验二:低 发生质壁分离 KO

41、3溶液中得细胞质壁分离后能自动复原 试题解析:(1)渗透平衡时,水分子在两种溶液间得扩散速率相同。(2)原生质层具有选择透过性,能主动转运所需物质,而玻璃纸只允许小分子物质通过,不具有物质选择性。假设动物膀胱膜由三层细胞构成,则该半透膜共有 6层磷脂双分子层。（3)实验一:因为 0、3 g/mL得蔗糖溶液浓度大于蒸馏水,故一段时间后，X装置漏斗内液面高于水面;因为 Y装置中漏斗内装得就就是与蒸馏水等渗得 KNO3溶液，故一段时间后 Y装置漏斗内液面与水面登高。实验二:在观察质壁分离试验中用低倍镜即可观察到液泡得变化。将 A得洋葱鳞片浸润在所提供得蔗糖溶液中,由于蔗糖溶液浓度大于细胞内液，因此细

42、胞会失水，发生质壁分离;因为洋葱鳞片叶外表皮细 胞得细胞膜具有选择透过性功能,能主动运输无机盐离子，故 KNO3溶液中得细胞质壁分离后能自动复原。14、DHA 对脑神经发育至关重要。以 A、两种单细胞真核藻为亲本,利用细胞融合技术选育高产 D融合藻。两种藻特性如下表。据表回答:)1(选育得融合藻应具有 A藻 与 B藻 得优点。（2)诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻,其目得就就是获得 。3（)通过以下三步筛选融合藻,步骤 可淘汰 B 藻，步骤 可淘汰生长速成率较慢得藻落，再通过步骤 获取生产所需得融合藻。步骤 a：观察藻落得大小步骤 b:用不含有机碳源(碳源生物生长得碳素来源）得培养基进行光照培

43、养 步骤 c:测定 DHA 含量()以获得得融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验,结果如下图。甲组条件下,融合藻产生H得细胞器就就是 ；丙组条件下产生TP 得细胞器就就是 。与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因就就是在该培养条件下 。甲、乙两组A产量均较高,但实际生产中往往采用甲组得培养条件,其原因就就是 。考点：光合作用得基本过程细胞融合与单克隆抗体 答案:（1)产生 DHA、自养特性 快速生长 (2)原生质体()b a c(4)线粒体、叶绿体 线粒体 融合藻类即能光能自养又能异养 融合澡利用光能与简单得无机物即能生长,不需添加葡萄糖,可降低成本,也可防止杂菌生长 试题解析:（)利用

44、细胞融合技术培育融合藻,应兼具二者得优点，故选育得融合藻应具有 A藻能产生 DA、为自养型生物与藻生长速度快得优点。()诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻,目得就就是分解细胞壁,从而获得原生质体。3()因为 B 藻为异养型生物，所以其生存需要有机碳为碳源，故步骤可淘汰 B 藻;生长速成率较慢得藻落对应得藻落大小就较小,因此步骤可淘汰生长速成率较慢得藻落；所需得融合藻能产生 DA,故步骤可以获取生产所需得融合藻。4（)甲组条件下，融合藻能进行光合作用与细胞呼吸,因此产生H得细胞器有叶绿体与线粒体;丙组条件下,融合藻只能进行细胞呼吸,因此产生 A得细胞器就就是线粒体；与甲、丙两组相比,乙组提供光照，

45、且有葡萄糖作为有机碳源，因此既能光能自养又能异养,所以乙组得融合藻生长速率较快。15、小麦得穗发芽影响其产量与品质。某地引种得红粒小麦得穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率得关系，进行了如下实验。(1)取穗发芽时间相同、质量相等得红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：步骤 分组 红粒管 白粒管 对照管 加样 0、5mL提取液 0、mL提取液 C 加缓冲液(mL）1 1 加淀粉溶液(mL)1 1 1 37保温适当时间,终止酶促反应，冷却至常温,加适量碘液显色 显色结果 +注:“+”数目越多表示蓝色越深步骤中

46、加入得 C就就是_，步骤中加缓冲液得目得就就是_。显色结果表明:淀粉酶活性较低得品种就就是_；据此推测:淀粉酶活性越低，穗发芽率越_。若步骤中得淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应_。)2(小麦淀粉酶包括-淀粉酶与 淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中得作用,设计了如下实验方案：、红粒管、白粒管各加入相应提取液、5m使-淀粉酶失活 如上法实验操作并显色测定、红粒管、白粒管各加入相应提取液、LX 处理 X处理得作用就就是使_。若中两管显色结果无明显差异,且中得显色结果为红粒管 颜色显著白粒管(填“深于”或“浅于”)，则表明-淀粉酶活性就就是引起这两种小麦穗发芽率差异得主要

47、原因。考点:酶在代谢中得作用探究影响酶活性得因素 答案:（)0、5mL蒸馏水 控制 p 红粒小麦 低 缩短（2）-淀粉酶失活 深于 试题解析:()步骤中对照管就就是区别于实验组得实验变量,应加入与提取液等量得蒸馏水；步骤中加缓冲液得目得就就是维持培养液中 pH得相对稳定。显色结果表明,红粒管中蓝色较深,说明此时淀粉酶活性较低。据此推测,淀粉酶活性越低,穗发芽率也越低。若步骤中得淀粉溶液浓度适当减小，为达到相同显色效果得时间应当缩短。(2)图中 X处理得作用就就是使 淀粉酶失活,若中两管显色结果无明显差异，且中得显色结果为红粒管颜色明显较深,表明 淀粉酶活性就就是引起这两种小麦穗发芽率差异得主要

48、原因。、1为探究光照强度对光合作用得影响,某兴趣小组设计了如下图所示得实验装置若干组,在5条件下进行了一系列实验，实验数据见下表。请回答下列问题:(1)组别 l中叶肉细胞产生TP 得场所就就是_与_。引起该组液滴左移得生理原因就就是_。)2(与组别 4 相比。限制组别 3液滴移动得主要环境因素就就是_。光照强度为1200lx 时，限制装置内植物光合作用得环境因素主要就就是_。(3）光照强度为 80001x时，植物光合作用小时产生氧气_mL。若光照强由 80001x突然降低到 200，此时叶绿体内3得相对含量将_(升高不变降低)，用于暗反应得 ATP 来自_。(）在 601x 光照条件下,将实验

49、装置得温度提升至0,发现液滴右移明显减慢,其原因就就是_。考点:光合作用得基本过程影响光合作用速率得环境因素 答案:(1）细胞质基质 线粒体(此两空位置可换)植物有氧呼吸消耗了 O(2）光照强度 温度 (3)1、2 升高 光反应(4)光合作用酶与呼吸酶得活性改变,导致植物释放2得速率减小 试题解析:1)(组中叶肉细胞只进行呼吸作用，产生 AP 得场所就就是细胞质基质与线粒体中。液滴左移就就是因为植物进行有氧呼吸消耗了2所致。(2)与 3 组相比,4 组得光照强度增大,光合作用释放得 O2增多,故限制组中液滴移动得主要环境因素光照强度。(3）光照强度为 8 00 lx时，液滴向右移动 5、9ml

50、,说明净光合作用速率为 5、9，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率,则实际光合速率=5、92、2=、(l/h);2小时产生氧气 16、2m。若光照强度突然减弱,则光反应产生得 AT与H减少,对 C3得还原减慢,C3得相对含量将升高。()将实验装置得温度提高，温度会影响有关酶得活性,液滴右移明显减慢,可能就就是呼吸酶与光合作用有关得酶活性改变所致。、7 为研究杨树对干旱得耐受性，进行了水分胁迫对其净光合速率、气孔导度与胞间 CO浓度影响得实验,结果见下图。(说明:水分胁迫指植物水分散失超过水分吸收,使植物组织含水量下降，正常代谢失调得现象)请回答:)1(水分胁迫下,杨树幼苗根细胞通过失水，导致其