《2022年人教版9年级上册 第4版全册配套同步练习第21课《智取生辰纲》同步练习（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版9年级上册 第4版全册配套同步练习第21课《智取生辰纲》同步练习（含答案）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、21智取生辰纲oi积累运用.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。嗔怒（chOn）朴刀（p6）恁地（nen）修气（加）樽行（zdn）眠噪（gu。）别niu（扭） 面面相qii （觑）wdn（剜）口割舌.指出下列句中加点词的含义。这干系须是俺的！（责任）那4卷都是吴用主张。（计策）（3）卖一桶与你不争。（不要紧） （4）只见对面松林里影着一个人。（遮蔽，这里指躲臧）.下面一段话中两处表.达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。电视连续剧水浒传的热映的确给了影视界诸多启示，它不仅场面精致，制 作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，只有树立 精品意识，文化资源
2、配置优化，一丝不苟，反复磨砺，运用各种艺术手段充分增强作 品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，才能打造出思想性、 艺术性和娱乐性统群众喜爱、市场接受的文艺精品。（1）第一处：只有树立精品意识，优化文化资源配置。（2）第二处：充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。3 .下列说法中，不正确的一项是（B）A.水浒传中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。B,武松大闹飞云涌、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙 二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。C. “智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中 国古典文学
3、名著水浒传。D.水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的 全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。4 .本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了 108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相 关故事，把下面这副对联补充完整。上联：保尔呕心沥血写小说下联：杨志山穷水尽卖宝刀（或：杨志走投无路上梁山）.（长沙中考）下面是水浒传中的片段，阅读后回答问题。五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A） 见了，假意问道：“这里地名唤做甚麽去处？ ”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥 边牌额上写道飞云浦！（A）站住道：“我要净手则
4、个。”那两个提朴刀的走近一步, 却被（A）叫声“下去！ ”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚 早起，扑哂地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把 枷只一扭，折作两半.个，赶将下桥来。那两个.先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一 个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转 身回来，把那个惊倒的也搠几刀。（1）文段中的A是武松（人名），他大闹匕云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回 了快活林：蒋门神心有不甘，设计杀害武松。(2)水浒传中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳 打镇关西”
5、“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情 节。一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行 为；但是另一方面，我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，太冲动鲁莽， 不是解决问题的最佳途径。(3)人，最宝贵的是生命。水浒传中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”， 而奥斯特洛夫斯基所著的钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔柯察金则认为 生命的意义是.：把整个生命和全部精力，都已经献给J世界上最壮丽的事业一一为 人类解放而斗争！02课内精读【甲】次口，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡 了，却理会。”众军汉道：“趁早
6、不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你 们省得甚么！ ”拿了藤条要打。众军忍气吞声，.只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打 火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞 候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问 道：“你们做甚么闹？ ”那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望 地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰噂。” 7.用简洁的语言概,括【乙】段描写的场面。白胜设计诱官军。8 .赏析下面句中加点的词语。那
7、汉看见，趁来里手夺住，望桶里一颁，便装了桶盖，将瓢望地卜一百。这一细节描写中，动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙 而连贯，把人物刻画得栩栩如生。“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的，丝亳 不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。9 .【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？两段的作用都是为故事情节的进步发展埋下伏笔。【甲】段写杨志让众军汉天热赶路, 引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写晁盖、吴用 等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。10 .从后文
8、得知：此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。但作者在这儿却只，字不提，不 仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这 层意思。你同意这种说法吗？为什么？不同意，因为在此处不点明会让故事更吸引人，若点明下文就没有了悬念，故事就会显 得平淡无奇。03 拓展阅读吴用智取大名府宋江见说，便要催趟军马下山去打大名。吴用道：即令冬尽春初，早晚元宵节近。大 名年例大张灯火。我欲趁此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。宋江道：此计大妙！便请军师发落。吴用道：为头最要紧的是城中放火为号。你众兄 弟中谁敢与我先去城中放火？只见阶下走过一人道：小弟愿往。众人看时，却
9、是鼓上蚤时迁。 时迁道：小弟幼年间曾到大名，城内有楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子。眼见 得元宵之夜必然喧哄。小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军 师可自调遣人马入来。吴用道：我心正待如此。你明白天晓，先下山去.只在元宵夜一更时 候，楼上放起火来，便是你的功劳。时迁应允，得令去了。吴用次日却调解珍、解宝扮做户 去大名城.内官员府里献纳野味；正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司截住报事官 兵。两个得令去了。再调杜迁、宋万、扮做卖米客人，推辆车子，去中宿歇；元宵夜，只看 号起时，却来先夺东门。两个得令去了。再调孔明、孔亮扮做仆者前去大名城内闹市里房檐 下宿歇，只
10、看楼前火起，便要往来接应。两.个得令去了。再调李应、史进扮做客人去大名 东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。两个得令去了。再 调鲁智深、武松扮做行脚僧前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大 军，冲击去路。两个得令去了。再调邹渊、邹闰扮做卖灯客人直往大名城中寻客店安歇，只 看楼中火起，便去司狱司前策应。两个得令去了。再调刘唐、杨雄扮做公人直去大名州衙前 宿歇，只看号火时，便去截住一应报事人员，令他首尾不能救应。两个得令去了。再调公孙 胜先生扮做云游道人，却教凌振扮做道童跟著，将带风火轰天等数百个，直去大名城内净处 守待，只看号火起时施救。两个得令去了
11、。再调张顺跟随燕青从水门里入城，迳奔卢员外家 单捉淫妇奸夫。再调王矮虎、孙新、张青、扈二娘、顾大嫂、孙二娘扮做三对村里夫妇内城 看灯，寻至卢俊义家中放火。再调柴进带回乐和，扮做军官，直去蔡节级家中，要保救二人 性命。众头领俱各得令去了。此是正月初头。不说梁山泊好汉依次各各下山进发。且说大名梁中书唤过李成、闻达、 王太守等一干官员商议放灯一事。梁中书见说大喜。众官商议已定，随即出榜晓谕居民。吴用道：小生替哥哥走一遭。随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：第一队，大刀关胜 引领宣赞，郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。第二队，豹子头林冲引领五麟, 邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。第三队
12、，双鞭呼延灼引领韩滔、彭圮为前部, 病尉迟孙立在后策应，都是马军。第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达 在后策应，都是马军。第五队调步军师头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。第六队，步军头 领黑旋风李逵将引李立、曹正。第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。第八队，步 军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。这八路马步军兵，各自取路即今便要起行，毋得时 刻有误。正月十五日，二更为期，都要到大名城下。马军步军一齐进发。未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市，熔作金银一片。.请简述选文开头段落的作用。文章笫段是智取大名府的开端，用宋江的急脾气来反衬吴用的沉着稳定和深谋远虑； 描写“冬尽春
13、初，早晚元宵节近”为卜.文故事情节的展开提供了背景；正是借元宵节看 灯的习俗，才使得梁山好汉有机会成功围攻大名府。11 .第段对“月光”的描写有何作用？运用环境描写，为下文故事的结局做了铺垫。“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城 下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。12 .第一段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。知人善任：从第段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来 做到人尽其才。深课远虑：把每一步尽可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促却 步步为营，可见他的深谋远虑。第段中他让马军步军齐进发，城里城外相互照应也能 体现出他的深谋远虑，考虑周全。足智多谋：
14、对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。13 .简要概括选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？智在合理利用天时：正是元宵节看灯，大家都沉浸在一片节日的气氛中，城内的看守 也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。智在用人：梁山好汉各有所长， 吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。智在计谋：大名城元宵节放灯，先设埋伏 在城中，外面再驱兵进入，里应外合。学法点起环境描写的作用【典型例题】文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什 么作用？【参考答案】运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在 黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的个客观原因， 为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。【技法点睛】1 .自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季 节等。作用：交.代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛，烘托人物心 情；表现人物性格；推动故事情节的发展。2 .社会环境：指人物所处的时代背景，.以及人物与人物之.间的关系等。作用：交代 人物的社会关系；点明人物的生存环境；指出作品的时代背景。