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1、活动名称玩一玩，滚一滚设计意图：新纲要中指出：学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分 利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿学习活动应来源于生 活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣，为了让孩子在轻松 的环境中进行科学探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一 圆硬币。同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点，我设计了以看电 脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动，让孩子们在自由轻松的氛围中观 看及尝试操作各种物体中认识圆形、球体、圆柱体，感知圆形、球体、圆柱体的 基本特征。活动目标：1 .认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境
2、中找出 相似的物体。2 .能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的异同。3 .发展幼儿空间概念想象和思维能力。活动准备：1 .教具：课件2 .学具：每人一只球、五个一元的硬币、一只篮子、一张有圆形或球体或 圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。3 .座位安排：两个半圆形、每人一只垫子，席地而座。4 .教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。幼儿用圆形纸 片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。活动重点：认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相 似的物体。活动难点：能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的异同。活动过程：开始部分师：今天老师和小朋友们来玩一个
3、寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本 领一一会滚动。现在就开始我们的寻宝之旅吧！（把准备好的材料臧到各个角落, 让幼儿在寻宝的同时，探究会滚动的物体。）基本部分1 .寻找宝物，讨论哪些宝物可以滚动幼儿寻找宝物,教师参与活动，并和幼儿进行交流。师：你拿到的是什么？它会滚动吗？为什么？（和幼儿做简单交流）（1）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。（幼儿示范，拿到的能滚动的宝物）2 .区分能滚的东西有什么不一样（1）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡, 将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁
4、的, 皮球无论从什么方向看都是圆的。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿 自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。根据特征逐一排除，最后找到球体。小结：我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以 向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。3 .根据特征找出圆柱体(1)你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？教师根据课件画面内容提示幼儿：它两头都是圆，从上到下一样大，竖着 放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。(幼儿寻找)师：孩子们，记住了这件宝物的特征是两头都是圆，从上到下一样大，竖 着放看起来像柱子，拿到后滚一
5、滚，玩一玩，看看圆柱体和球体有什么区别。引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个 圆柱体物品进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动, 因此得出结论：它不是球体。引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小 的。师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。 教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱 体。4 .找一找。请幼儿找找课件里的物品和建筑，哪些是球体、哪些是圆柱体。结束部分游戏“玩一玩，变一变”分组操作：1 .把许多硬币变成圆柱体。2 .把长方形纸变成圆柱体。3 .把橡皮泥变成球体。活动延伸寻找生活中的球体、圆柱体师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物 体？让幼儿找一找。