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1、小班社会活动一一小脚的朋友费县探沂镇中心幼儿园崔慧活动目标1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。2、通过儿歌引导幼儿喜欢穿脱鞋袜。3、愿意和小朋友一起游戏，从中体验游戏的快乐。活动准备1、用垫子铺成的一条“小路”，若干雪花片撒在“小路”上。2、课件。3、每人一块地垫。活动过程一、律动导入：师：小朋友们，跟着崔老师一起来做小手爬 的游戏吧，小手快快准备好。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上, 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。提问：“小手爬到哪里了？ ” 幼儿：“小脚上”二、讲述故事前半部分。1 .出示小脚丫丫图片，讲述故事引导幼儿脱掉鞋袜。师：小脚丫丫不想要这两个好朋友，她会怎么做？引导
2、幼儿边 说儿歌边脱鞋袜。（提醒幼儿鞋子要放整齐，袜子要叠好放进鞋子 里。）脱鞋子儿歌：脱下这只鞋宝宝，脱下那只鞋宝宝，鞋宝宝脑 袋靠一起，放在边上多整齐。脱袜子儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻 子，弯弯小身子，住进小房子。2 .引导幼儿观察自己的小脚。引导观察两只小脚并互相打招呼， 小朋友之间互相挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。3 .请幼儿尝试光脚走一走，引导幼儿结合经验谈谈感受。提问: 光脚走在地板上的时候，小脚有什么感觉？光脚走在凹凸不平的 “小路”上的时候，小脚有什么感觉？教师小结：走在地板上，地 板硬又凉，小脚凉凉的，真是不舒服。走在小路上，高低不平整， 小脚疼疼的，小脚会受伤。4 .引导幼
3、儿穿上鞋袜，给自己的小脚找到朋友。(1)师：那我们怎样来保护我们的小脚呢？小脚可不能离开好 朋友，快让好朋友在一起吧。(2)穿袜子儿歌：“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子, 穿好小袜子。”穿鞋子儿歌：拿起这只鞋宝宝，找到那只鞋宝宝， 小脑袋，靠一起，鞋儿弯弯往里靠，小脚丫，钻进去，再把搭扣扣 扣好。三、完整欣赏故事，理解故事内容。师：小脚丫丫离开朋友以 后，发生了什么事情？小脚丫丫是怎么做的？小结：原来鞋子和袜 子可以很好的保护小脚，三个好朋友紧紧的拥抱在一起。四、小脚律动操，自然结束。小脚丫丫找到好朋友好高兴，大 家一起跟着小脚来跳舞吧。点评：小脚的朋友是社会领域的活动，通过让幼儿学习穿脱
4、鞋子 和袜子，了解袜子和鞋子对小脚的保护作用，并体验光脚走路的不 同感觉，让幼儿在实际的体验中获得不同感受。从活动效果来看， 预设的教学内容符合本班幼儿的年龄特点和认知方式，活动思路清 晰，环节完整，有效促成预设目标的达成。在活动开始通过故事导入，激发幼儿的学习欲望。通过学一学、 做一做，试一试，比一比等方式，调动幼儿多种感官参与活动，特 别是光脚在不同小路上行走的环节，幼儿非常感兴趣。亮点一：崔老师注重幼儿语言的学习与引导，鼓励幼儿大胆与 老师和同伴交流，特别是维族孩子，支持、鼓励他们大胆与老师和 同伴交流，以进一步促进汉语语言的发展。亮点二：本次活动内容适当，贴近幼儿的生活。小脚是孩子所 熟知的，通过活动，让孩子了解了小脚各部位的名称，学会了穿脱 袜子，懂得了保护小脚的方法，符合幼儿的认知水平，有效的激起 了孩子的学习兴趣，让幼儿在玩中学。亮点三：教师能够面向全体幼儿，给幼儿提供了自由、宽松的 学习空间，活动过程中教师始终以幼儿为体，调动幼儿多种感官参 与活动，让幼儿通过体验与比较，丰富幼儿的不同感受，获得良好 的社会体验。不足之处是活动中教师要注意语言的简练和精确，还要提高课 堂的组织和应变能力，这是以后在活动中要注意和努力的问题。