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1、简笔画教程课程标准【课程名称】简笔画教程【课程编码】【课程类别】专业核心课【适用专业】学前教育专业【授课单位】【总学时】48个学时【教 材】简笔画教程（第2版），978-7-5684-1708-2,江苏大学出版社，齐立坚【编写执笔人】【编写日期】.课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用简笔画是学前教育专业美术课必不可少的内容之一,它在幼儿教育教学中所发挥的作用 非常重要。教师运用最简单的造型方法，最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象, 应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是 通过目识、心
2、记、手写等活动、提取客观形象最典型、最突出的主要特点、以平面化、程式 化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的绘画要求 不再于机械地临摹仿写,而在于概括、简洁的写意、传神。而且是用相对简单的笔法、色彩、 造型、形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象化语言。 简笔画是职业高中幼教专业学生今从事幼教工作必备的技能，职业高中幼教作为培养幼儿教 师的职前教育，因此教师要引导学生熟练的掌握这项技能。1.2 课程设计思路本课程的设计思路是以学前教育专业课程设置为依据确定课程目标，设计课程内容以幼 儿美术简笔画教育为主线构建“有效、有趣、有用”的
3、三有化课程。按简笔画课程标准设计 学习过程，为了满足学前教育专业教学需要，培养幼儿教师人才，学生通过本课程的学习，掌握 简笔画相关的知识和技能，提高幼儿动手操作能力和绘画、涂色能力。本课程是一门以幼儿 绘画教学为核心内容的课程，其教学要以打形、勾边、涂色为主要方法,实行演示加指导式教 学。教学可在实际体验情境中进行。在学习情境中，建议多讲解、演示，实施循序渐进式教学。可设计的项目包括静物、植物、景物、动物简笔画等项目。每一个项目的学习都以学生自己绘画为载体,以各种形式、材料的绘画为中心整合所需 相关技法，实现多种形式作品，给学生提供更多的绘画方法。本课程总课时为48学时。2 .课程目标(-)课
4、程总体目标简笔画是培养学前教育专业的幼儿美术教师的必修课程之一。本课程结合实际工作 卤位的要求，依据教学大纲制定了六条课程目标。这八六条目标分别涉及的是怎样理解简笔 画、简笔画的材料使用方法、静物简笔画、景物简笔画、动物简笔画、人物简笔画。教材编 写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。(二)具体目标1 .知识目标本课程分为6个项目，系统地述了简笔画的造型方法和表现形式，从理论到实践,到技能 训练，实用性强。项目一向学生们展示了简笔画在幼儿教育教学中发挥的重要作用和学习简 笔画的必要性。在静物、景物、动物、人物等章节部分，主要阐述了各类简笔画的表现内容, 表现方法及造型规律，既有形体
5、结构的分析、比较、又有它们造型中所共有的概括、夸张、拟 人等表现方法。把握造型的要点和相互间的关系，加深学生对形体的理解和掌握，调动学生学 习兴趣，大胆进行创编和创作，适合迅速发展的幼儿美术教育的需要。2 .技能与素养要求(1)具备运用最简单造型方法的能力具备简洁的色彩表现能力(3)具备最简单的表现物象的能力(4)具备发现美和表现美的能力具备熟练的动手能力.课程内容与教学要求本课程开设1个学期，共12周，每周4学时，共48学时。具体安排如下表所示:学 期所用 教材课程内容学时(40)学周(12)第学 期简笔 画教程(第2 版)项目一认识简笔回课前学习1448任务实施2学以致用1项目二 简笔画工
6、具课前学习14任务实施2学以致用1项目三课前学习210任务实施4学以致用2项目四课前学习210任务实施4学以致用2项目五课前学习210任务实施6学以致用2项目六课前学习210任务实施6学以致用2.课程实施2.1 教学方法建议1 .美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。2 .美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生 创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活 动中，创造性地运用美术语言，教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己
7、独特的见解。3 .美术学习应当从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要 创设一定的文化情境，增加文化含量使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识加深对 艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4 .2教学评价与考核要求对学生的评价分三部分：过程性评价20%+任务性评价30%+阶段性评价50% （包括期中 20%、期末30%两次），三项评价的最终结果作为学生该学科的结业成绩记入学籍档案。1.过程性评价：主要针对学生课堂表现、作业完成情况进行评定，表格如下:学生 姓名班级科目任课教师评价 项目分 值评价办法本人 评价小组 评价教师 评价评价 合计出勤 情况
8、10分迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣5分。扣 到5分交给班主任按班规处理，扣到10分交给 政教按校规处理。学习 态度20分根据学生学习的积极性、主动性进行评定。课堂 表现30分根据学生课堂纪律、学习参与度评价作业 完成40分根据学生作业上交及完成质量评价综合 评定100分本人20%+小组30%+教师50%2.任务性评价：针对教学设计中每个任务完成情况，对学生进行评价，最后统计出该项平均分为最后成绩。任务性评价标准见下表:任 务 编 号任务 名称评价标准分 值评价等级一幅 完整 简笔 画的 特征优：一幅好的简笔画首先要做到从构图上符合黄金比 例，造型上准确无误，色彩的运用上有层次感，立体 感。
9、表现手法熟练自热。良：构图和造型上符合要求， 色彩运用准确自然。中：基本达到教学要求，能够运 用简单的笔法、色彩、造型、形象概括地画出物象的 主要特征。差：造型不够准确，色彩平涂不均匀。100分优：85分以 上良：75-84 分中：60- 74 分差:60分- 以下3.阶段性评价：依据期中期末两次考核，期中占40%,期末占60%,教师通过学生作品对学生进行检测。5.课程资源开发与利用5.1 教材使用简笔画教程（第2版），978-7-5684-1708-2,江苏大学出版社，齐立坚5.2 网络资源课程学习网站文旌课堂https: 于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括 在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学 习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。