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1、探究“271教学模式评价机制昌乐二中“271高效课堂的实施，高效学习小组的创立是核心, 和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的 保证和催化剂。一、班级管理（一）指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育 创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我开展，让学生快乐 成长，全面协调开展。二）要求：1 .和谐管理，和谐开展，打造家庭式的亲情关系。2 .转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。3 .重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。4 .打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引 领班级前进的方向。5 .落实值日班
2、长、值周班长制度。6 .搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最正确每日 赠言。7 .建设值日班长记录本，搞好每天的总结点评。8 .建设值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。9 .落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。10 .落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。11 .重视宿舍文化建设，建设宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力, 营造良好的宿舍环境。12 .建设班级公约，用班规标准同学们的行为，提高班级管理的科学 化、制度化、标准化。13 .组织好集体给学生过生日。14 .充分利用好书架，把书籍摆放整齐。三）班级自主管理的三驾马车：1、班级行政管理小组1组建行政管
3、理团队：常务班长、值周班长、值日班长值周班 长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况）。2）实行班务承包制一一做到人人有事干，事事有人干。2、高效学习小组1）实行aabbcc组内分层学习模式。2）设立小组行政组长。3人人都是学科分组长成员分担，团队合作。3、学科高效学习研究小组1实行学科班长制。2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组负责日常 搜集学习建议。3每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。二、评价机制昌乐二中的评价机制源自于网络游戏“开心农场的升 级机制，主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性的一种管理模式。这种模式关键在于如何让学生
4、体验到晋级 的喜悦，昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级。“阳光乐积分晋级方法第一局部评价标准一）导学案（教师评价）1、具体评价方式方法及标准由各科教师自主决定，学生的导学案分 为abc三个档次，分别兑换不同的分数，a等：5分，b等：3分，c 等：1分，得分即为学生个人导学案得分2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分（最高5分）。（二）自主测试教师评价）1、小组排名小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价方法为：第一名:4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。2、优秀个人各科成绩按照一定比例分别给学生积分：100%7分；95%100%6分；90%95
5、%5分；85%90%4分；80%85%3分；75%80%2分；70%75% 1分；达不到70%不得分。说明：此项只用于个人积分。3、进步个人按照进步的幅度不同给个人和小组参加相应的分数：大体分为10分以上，69分，35分；1）进步10名以上，个人加2分，2）进步69名，个人加1分，3）进步35名，个人加0.5分4特别奖各科待优生进步明显的，个人加1分。【三）课前检查1、形式：教师抽查学生互查2、方式方法和内容以及评价标准由科任教师决定，最高记5分，计 入课堂表现总分3、学生个人的课前检查分数按照分数上下分为三个档次：11）六人小组：前两名为a等，35名为b等，第6名为c等2）八人小组：前两名为
6、a等，36名为b等，第7、8名为c 等3）此项有各小组长负责记录并评价。（四）课堂表现（1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课教师执 行点评、展示、提问等小组最高分记5分。违纪、出错等小组相应 减分，最低记-5分（2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应的 分数（3）六人小组：前两名为a等，35名为b等，第6名为c等八人小组：前两名为a等，3一一6名为b等，第7、8名为c等（4）课堂临近完毕时，必须有班内各小组的排名，各小组的具体得 分可不计，但排名一定要有（5）按照排名将其分为abc三个档次，按照档次不同，分别兑换得6分、4分、2分，计入小组以及个人评价（6）课堂表现小组得分分等
7、依据：前三名为a等，47名为b等，第8、9名为c等（课堂表现包括:导学案 课前检查 展示点评质疑拓展等工程）五）活动1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及根基素养评价，主要有班主任及值周班长负责，根基分为20分，最高可得30分，最低10分，严重违纪者此项评价为零分2、根基分为20分，有学生参加活动并获得奖励，可得相应分数，最高30分，特别优秀者可以突破最高分【一】常规【个人与小组）1、每周一评价，一周内无任何违纪情况发生即可得20分2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励3、违纪处理违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分，常规评价以政教处提供的结果为依据，由值日班长负责记录严重违纪者，
8、个人常规分数清零【二】活动以及比赛此项与以下评价方法仅供参考1、年级活动1）每参加一次，个人积0.5分2）根据获奖情况不同，奖励相应分数：获得一等奖，个人加3分, 小组加2分；获得二等奖个人加2分，小组加1分；获得三等奖，个人加1分，小组加0. 5分2、校级活动（1）每参加一次，个人积1分2根据获奖不同，积分不同：获得一等奖，个人加分4分，小组 加3分；获得二等奖，个人加3分，小组加2分；获得三等奖，个人 力口 2分，小组加1分3、县市级活动1）每参加一次，个人积2分2）获奖等级积分：一等奖，个人加8分，小组加4分；二等奖， 个人加6分，小组加3分；三等奖，个人加4分，小组加2分4、省级国家级
9、活动1）每参加省级活动与比赛一次，个人积3分，国家级活动一次加6分12）省级活动获奖情况：一等奖，个人加10分，小组加5分；二等 奖，个人加8分，小组加4分；三等奖，个人加6分，小组加3分3）国家级活动获奖情况：一等奖，个人加20分，小组加10分； 二等奖，个人加16分，小组加8分；三等奖，个人加10分，小组加5分【三】实践活动此实践活动指年级或者学校统一组织的校外实践活动，采用加减分制 度1）纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的，依情节轻重扣除个人和小组适当分数，标准有年级协商制定2）小组内同时有两人或者以上同学出现违纪、事故或者意外的， 扣分将加倍3）非个人原因除外【四】根基素养评价：其积
10、分有年级学校协商决定。第二局部 积分及晋级方法一）积分方法1、每周一评价，个人与小组同时评价，根据积分不同，划分不同等 级2、成绩计算方法：学习X70% +活动X30%二总分二）晋级方法【一】个人晋级方法1、将等级分为六级，依次为b3、b2、bl、a3、a2、al2、学期初，所有学生等级均为0 ,按照个人积分的不同，依次升级, 到达升级所需的分数，即可升到相应的等级，如升到b3级，个人需 积分100分，当个人积分到达100分时，自动升为b3级；升到b2级, 需要200分，当个人积分到达300分时，可升为b2级。依次升级， 最高等级为al级，升到最高级别，将享受一定的物质和精神奖励。3、由年级提供胸牌，每升一级将获得不同样式的胸牌，具体方式由 年级学校协商决定4、升第一级，由本班班长负责发放胸牌；升第二级，有班主任负责发放胸牌；升第三级，有年级主任发放胸牌；升第四级，有政教主任发放胸牌；升第五级，有学校校长发放胸牌；【二】小组晋级方法1、将等级分为36级2、小组晋级模式可模仿个人晋级模式升第二级，有班主任负责发放胸牌；升第三级，有级部主任发放胸牌；升第四级，有包级主任发放胸牌；升第五级，有学校校长发放胸牌；