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1、Whos Got Talent?Reading 何漫教材人教版年级八上学科英语课题Unit4Section B(2a-2e)学习 目标1 .要求掌握重点短语和句型表达；理解形容词与副词的最高级含义， 并能用最高级写句子。2 .能够使用阅读策略理解文章，提取相关细节信息，3 .并绘制思维导图，借助思维导图，输出文章信息。4 .能结合实际情况，谈论自己对才艺表演节目的看法。重点难点1 .长难句的理解和归纳文本大意2 .通过阅读，学生自己绘制一幅完整的思维导图，体现文章的框架结 构，并借助思维导图，复述文本内容。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Lead-in1. Show them a v
2、i deo2. Free ta I k1 .观看关于才艺 表演的一段视频。2 .思考并回答：Who i s the most taIentedofthem?What can he/she do?Why d i d these peopIe become famous?1 .由观看视频引 入才艺表演的话 题2 . Free ta I k 活动 复习最高级表达 形式以及才艺表 演相关词汇Before readingLook at the title and picture of the passage1. Can youguess what you are going to带着问题快速阅 读找到答
3、案1.培养学生根据 标题和图片预测 内容的能力read about?2. How many shows are merit i oned i n the passage?3. What are thei r names?简要介绍文中提到的 三个节目的背景知识2.培养学生带着 问题快速阅读的 能力While reading1.标记段落并概括 段落大意。2.细读每段，完成细 节信息题.1快速阅读每段， 找到中心句或归 纳段落大意。2.完成2b。（读题， 明确相关段落、相 关句子再回答问 题）1.培养学生概括 文章大意的能力2.培养学生快速 提取信息的能力3.培养学生带着 问题细读文章的 能力Aft
4、er reading1 .根据框架结构和 相关信息完成思维导 图2 .根据思维导图，复 述文章内容3 .讨论：What does the author th i nk of taI ent show?What do you th i nk of taI ent show?1.小组共同完成 思维导图。2.展示思维导 图，并借助思维导 图，复述文章内 容。3.明确作者的看 法和发表自己的 看法。1.培养小组合作 的能力2.培养学生归纳 概括、提取信息的 能力。3.教学生辩证地 看待事物。Homework1 .找到文章中的最 高级，并模仿例子造 句2 .找到班上具有天 赋的同学，并找出多 少同学赞同。1.完成2d。2.添加更多的才 艺，找到“班级之 最”，并用完整的 句子写下来。1.理解形容词与 副词的最高级含 义，并能用最高级 写句子。2.明确人人都有 长处，要善于发现 自己和别人的闪光点。