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1、中班健康教案脚印中班身心健康活动教案脚印幼儿园中班身心健康教案：脚印设计意图：户外活动中，孩子们经常可以在沙地上踩出许多小脚印, 或用做界限，或用做“水池”。下雨时，孩子们更喜欢沿着他们 在雪地上遗留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动, 目的是通过各种脚印的积极探索，发展孩子们动作的协调性与 灵活性，同时培育孩子的创造力和想象力。活动目标：1、使幼儿介绍用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。2、使幼儿练在相同脚印拼摆的小路上连贯、精确地奔跑, 发展动作的协调性和灵活性。活动准备工作：1、脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面床架相同的脚印） 人手一块，铺上橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。2、
2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印 铺砌的小路3条。活动过程：1、准备工作活动：铺上地板的活动室内，教师和幼儿赤 脚，在音乐的演奏下一起展开全身运动，重点鼓励幼儿用脚跟、 脚尖、单脚、双脚，跑一跑、走一走、冲一冲。2、使幼儿体会用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。教师和幼儿一同跑相同脚印连成的小路，鼓励幼儿观测 小路上的图板，回答：你就是怎么走这个脚印的？恳请幼儿说一说并模拟。鼓励幼儿充分发挥想象力，在“泥板”上摔脚印。教师：你的小脚印还可以踩出哪些相同的脚印？个别幼 儿在“泥板”上摔脚印，集体观测后，找到适当的脚印图板。3、鼓励幼儿跑相同脚印图板拆成的小路，积极探索动作 的连贯性。
3、恳请几位幼儿任一挑一块图板（图板上面床架相同的小 脚印），比拼摆一条小路。教师：这条路上的脚印存有几种？存有什么不一样？恳 请这几位小朋友跑一跑。大家说道说道跑的时候必须特别注意 什么？鼓励幼儿探讨：怎样跑速度快？恳请幼儿按照自己的方 式试试看。（在已连续跑几种相同脚印时，跳比跑的速度快）小姐：小朋友在跑脚印时，应先看清楚它的形状、方向, 按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的边线必须 精确。恳请全体幼儿每人随意挑一张脚印图板，自由组合，拆 成相同的小路，尝试在小路上前进。幼儿遇到困难时，恳请大 家一起来想要办法。幼儿互换图板，多次练。游戏：“比一比，看看谁快。”幼儿排好四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拆成一 条小路。口令收到后，第一名幼儿快速、精确地走到小路，扣过 “大山洞”（拱形门），绕开“大树”走回去，拍摄第二名幼儿的 手，第二名小朋友启程，游戏依次展开，最快的一队为胜。教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。4、在音乐的演奏下，教师和幼儿一起搞收紧活动。延展活动：恳请幼儿至沙地上玩玩一玩玩，摔一摔，观测遗留下的 相同脚印，并在纸上搞记录。