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1、课题第1课小雨沙沙教学 目标1 .观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2 .能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3 . 了解简单的自然生活常识。教学重点 难点教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学 准备学习材料：绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调 色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。 辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音 机、电脑、实物投影等。教学 过程 设计教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。2
2、、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大 地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦！生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手
3、、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态学生进行游戏活动游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。 看看会不会迷路或者绕远路。课题第8课袋鼠妈妈的口袋教学 目标1 . 了解关于袋鼠的形态、习性特征。2 .能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。3 .在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。教学 重点 难点教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。教学 准备课前准备：教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学 过程 设计教学程序：激趣感知一、导入课题了解袋鼠1、听赏音乐。同学们，我
4、们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么 呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一 组说说你了解的有关袋鼠的知识。3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性二、观察发现技巧暗示1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示 学生观察。教学 过程
5、设计你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。三、赏析拓展引导创作1、看一看。刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走 进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求3.学生作业老师指导四、说说故事 欣赏评价1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在哪？课题第9课有趣的拓印教学 目标1.
6、拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；3. 养成细心工作的习惯。教学 重点 难点教学重点：拓印的方法、步骤、要领。 教学难点：拓印效果清晰、完整。教学 准备教学准备：各种质地的纸，例如彩色纸，色卡纸，挂历纸等,简单教学课件奇妙的撕纸添 画，胶水，铅画纸。一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸 不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶 移动。）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思教学过程设计教学过程设计考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀
7、有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片 树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理） 平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印, 有趣的魔术！5、呈现课题。二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。 教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来, 讨论拓印的方法。在纸上用油画棒有力均匀的这节课，我们就来学习这个师生共同探究拓印的方法。 共同发现存在的几类问题,（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正 反两面有什么不同的感觉？树叶的反
8、面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时， 只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看 清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜 色拓印。2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻 找、观察并触摸可拓印的花纹。）教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋 文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上 的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等
9、。三、欣赏感受1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么 物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有 什么不同的感觉？3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相 同，因此他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重复 拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上 的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么
10、物体来拓印的。3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。课题第10课.拓印花纹组合画教学 目标1 .拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；2 .掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；3 .养成细心工作的习惯。教学 重点 难点教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。教学 准备教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学 过程 设计教学程序：一、欣赏导入1、出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你 们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学过的有趣的拓印一课，说说拓印时要注
11、意的事项有哪 此？3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣 的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。二、探索方法（-）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成 一幅幅有趣的画。（二）技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张 是在纸上多次拓印组合成画，第二
12、张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕 贴、重叠组合成画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”教学 过程 设计和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思逐步拓印收拾整理 归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎拼摆粘贴(板书) 补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩 搭配。三、体验创作(一)互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。(1)老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对 比。(2)拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。(3)请学生上
13、台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇 有趣。(4)粘贴固定，完成作品。(二)提出作业要求：在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们 组合成一幅新奇有趣的画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？2、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？五、总结拓展你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？板书设计拓印花纹组合画1、观察构思逐步拓印收拾整理2、拓片构思撕碎拼摆粘贴课题第11课剪贴组拼小村庄教学 目标1 . 了解祖国各地的民居特征。2 .能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。3 .体验对祖国大好河
14、山的热爱之情。教学 重点 难点教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。 教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教学 准备教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥教学程序： 欣赏体悟一、欣赏最美乡村图片1、师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！2、最美乡村给你留下了怎样的印象？教学过程设计3、揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。二、动画演示，激趣导入1、动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主 图小朋友的画。2、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。三、欣赏邮票，开阔视野1、找一找自己
15、喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？2、你能找到基本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。3、对学生贴的情况做出评价。五、组拼房子1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。 师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房 子3、出示六个图形，让学生组拼房子。教学过程设计小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦 的房子。六、
16、组拼小村庄+1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的 小村庄的画。2、出示两张构图不同小村庄作品师：有什么相同和不同的地方？七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。2、教师巡视指导。课题教学目标教学第12课.动物唱歌的模样1. 了解动物的不同种类及形态。2 .能想象画出动物们歌唱时的样子。3 .对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。重点 难点教学过程设计教学过程教学重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。 教学难点：能抓住各种动物的形态特征。教学准备教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学程序：一、视频导入1、欣赏视频师：仔细观察哪些动
17、物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的 动物。2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣 的小动物唱歌的模样。揭示课题。二、对比观察，分析特征1、观察发现动物特征师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2、对比观察作业仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动 物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的 外形特点，就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？2、认识神态师：想画
18、出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四、感受优美姿态1、学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳 吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。（老师提供道具：玩具吉他，沙 锤，小鼓，话筒）2、谈话交流，发现问题师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌 时的快乐和激动。设计生：手、脚、脖子的动作等师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌 时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）3、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱 To五、巩固知
19、识作品欣赏1、谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。2、背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。） 小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加 背景）3、优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）4、思维发散师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不 好，怎么改改呢？教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合）六、创作表现作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神
20、态和动作。七、评价交流拓展延伸1、学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。2、评评同学的作品，说说你最喜欢的画。3、环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改 善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。课题教学目标第13课彩泥连连看1 . 了解树枝、彩泥不同的材质特征。2 .运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。3 .感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘教学 准备一、动画欣赏激趣导入.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。1
21、.提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 3.板书课题。二、观察感受了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导合理取材1.认识树枝的作用。、（1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？教学 （2）、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。过程2.分析树枝和彩泥适合做什么。设计 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑 中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）、教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。3.取材练习，使学生掌握巧妙运
22、用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分 别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。四、启发思维设计训练激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。1 .口头设计，开阔思路，启发创作。2 .学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程掌握方法师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成 作品。六、反馈指导创造表现展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。课题第14课剪对称鱼形教学 目标1 .认识、了解鱼的基本形状和特征。2 . 了解对称形的特征，掌握基
23、本的剪纸方法。3 .体验热爱自然、保护自然的情感。教学 重点 难点教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学 准备教具学具学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学 过程 设计教学程序：一、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了 什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折一展开”，设问：你发现了这条剪 纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法观察教
24、材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先 将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折一画一剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下 来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把 鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼 的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆 的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆
25、形、有的像齿轮、有 的像长了翅膀一样鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想 剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。3、学习与指导剪鱼外形教学 过程 设计1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露 呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自 然。课题第2课软绵绵的云教学 目标1 .学习用弧线画几种软绵绵的
26、云朵形状。2 .能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3 .体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学 重点 难点教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学 准备教学用具：课件、粉笔、范画卡片 学生用具：绘画工具教学 过程 设计教学程序：一、欣赏云的照片1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作 游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。3、教师
27、示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。教学 过程 设计老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动 纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来 了。4、学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？ B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运 用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可 以不用画花纹）。（3
28、）及时发现学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5、回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充板书并 贴出每个步骤的示意图。三、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班 集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。四、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生 回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。五、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的 象征寓意的表达方式。课题第15课
29、会飞的翅膀教学 目标1 . 了解鸟类的翅膀的形态特征。2 .掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3 .体验制作和游戏的乐趣。教学 重点 难点教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。 教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。教学 准备教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔 挂图、健康印章等。教学程序：一、观赏视频，激趣引入教学过程设计教学过程设计今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们 是谁呀？在做什么呢？播放视频。小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中 自由的飞翔？动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友
30、想不想也向 刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板 书。二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁 呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这 四种动物翅膀形状的手绘图。这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课 件将翅膀图片与动物图片一一对应。2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？ 学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生 看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。三、尝试创作出想象中奇
31、异漂亮的翅膀外形。1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想 我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白 纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对 折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓 线剪下来，师生评价并小结。（1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对 称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）翅膀如果画 得太小，剪出来不美观。（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组 合能画出新奇漂亮外形的翅膀。3 .教师现场快速示范，
32、演示翅膀的制作方法步骤。教师现场演示制作步骤。（1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中 间的部分。（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。（3） 将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（4）涂上自己喜 欢的漂亮的颜色。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动 的翅膀，和小伙伴们玩一玩。教师巡视检查，分层指导。五、作业评价，快乐体验。1、将学生制作的翅膀集中评价。2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的 快乐。课题第16课变色龙教学 目标1 . 了解变色龙的形态特征和生活习
33、性。2 .能画一只与周边环境相融合的变色龙。3 .增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。教学 重点 难点教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。 教学难点：相似色的恰当运用。教学 准备认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大 物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺教学 过程 设计教学程序：一、找一找寻找游戏激趣导入1、寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为 什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。二、涂一涂认识方法尝试练习1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画
34、面中的颜色吗？2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。6. 教师点评问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。问题2:重叠的颜色比本色要稍深。小结：重叠画法使颜色更有层次变化。三、看一看 观察形态了解步骤1 .出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的 脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。2 .教师在白纸上示范画一只变色龙。3 .展示另外两幅步
35、骤图。第二步：添加了背景教学 过程 设计第三步：添加变色龙以及背景的颜色4 .作品欣赏白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。5 .师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。四、画一画展开想象自主表现1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。2. 教师巡回辅导。五、评一评欣赏评述1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？六、玩一玩课后游戏请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。课题第17课地下王国教学 目标1 . 了解蚂蚁王国的运行特征
36、和习性。2 .掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。3 .体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。教学 重点 难点教学重点：地下王国的制作方法和步骤。教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。教学 准备课前准备：课件、实物投影仪、多媒体等。教学 过程 设计教学程序：一、出示作品，激发兴趣。1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国， 他们的家！（蚂蚁）问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们 有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！ 2、谈谈欣赏蚂蚁和西瓜后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。3、小结谈话：日本绘本大
37、师田村茂的作品蚂蚁和西瓜，画家运用简单 的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻 松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱 全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊4、板书课题：地下王国。5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧 室、幼虫室等）。二、探究技法，启发创意。1、撕、摆、贴法探究：准备一张深色彩纸。设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以 尝试不同的分法）。撕摆“地下通道”与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地 撕开，将撕好的纸片按原来
38、的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露 出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的 穴室。撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可2、添画：教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什 么？教学 过程 设计欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现三、综合训练，创作表现学生制作，教师巡视指导。对作业有困难的同学，进行个别辅导。四、展示作品，师生评价1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己 的画。2、小组评、集体评和教师评相结合。五、提供主题，拓展思路。教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡， 那里安
39、全、温暖、安静也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片 乐土！课题第18课灭火英雄教学 目标1 .认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。2 .能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。3 . 了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。教学 重点 难点教学重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。教学难点：能画出火场紧张激烈的气氛。教学准备 教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、故事导入，引发学习兴趣。1 .打火机点火，介绍“小火苗”给大家认识，观察小火苗的样子。2 .我们人类的生活离不开“小火苗”，它是我们的好朋友。不过要
40、小心， 它的脾气可不太好。如果惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！3 .课件展示煤气灶忘记关火引发起火的情景。4 .课件呈现楼房起火的情景，观察楼房起火的样子。问：小火苗变成大火魔了，怎么办啊？5 .课件呈现消防队赶到火灾现场的情景。揭示课题：灭火英雄二、初步观察，了解灭火设施及方法。1 .首先赶来的是灭火英雄消防救火车！课件呈现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。2 .灭火英雄消防队员手持消防水枪开始灭火了！水压好大啊，两个人才能抓稳消防水枪！ 一个人拿的水枪，水压可要调小一点哦！ 问：楼上也着火了，怎么办啊？3 .问：哎呀！楼上有人呼救，怎么办啊？云梯车出场并自我介绍，云梯是营
41、救火场高处居民的最佳工具。4 .受伤了也不用害怕，救援队已经赶来准备好了！5 .灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！三、细致观察，强化理解与记忆大火魔终于被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！1 .问：刚才出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？2 .展示消防队员的图片，鼓掌感谢并仔细观察。3 .展示消防灭火车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。4 .展示消防云梯车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。5 .展示医疗车队的图片，鼓掌感谢并仔细观察。四、赏析画作，指导表现创作赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？五、表现创作，评议作品.学生自主表现，画一画消防队员英勇救火的场景。1 .讨论
42、评议完成创作的同学将作业贴至展示板，展开自评、互评和师评。六、小结下课除了救火，英勇的消防队还要在各种危急情况下营救人和动物呢！大家可以 回家上网了解一下哦！课题第19课公交车上教学 目标1 . 了解公交车的形状特征和运行特征。2 .能夸张画出公交车及车上车下的人物。3 .养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。教学 重点 难点教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。教学 准备教学准备：多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学 过程 设计教学程序：一、尝试绘画讲评小结（一）找45位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。（二）师点评学生的尝试
43、作业，发现问题。小结：1、学生基本能把握公交车的外形。2、缺乏对细节的描绘。3、对车窗的表现各不相同。4、学生作品多为简笔画。（三）板书课题：公交车上二、组装零件认识结构（-）教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。2、学生指出零部件应放置的正确位置。（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。（三）总结：出示公交车结构图三、认识其他种类的公交车出示普通公交车图片（一） 认识较接公交车（二） 认识无轨电车（三） 认识双层公交车四、方法探讨绘画指导（一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形教学 过程 设
44、计2、画车轮3、画车门4、画车窗（二）公交车变形记，指导学生夸张表现1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。3、将公交车的车窗变得更大更宽。（三）构图指导：1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。、公交车 画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。、 公交车画短了可想办法再补加一节。、车窗画小了，就将绘画重心转移到 车身图案或车身广告上。、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面 积添画车内更多的零部件或人物。总结：车身外轮廓的大小和位置决
45、定公交车在画面中的大小和位置。（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇都可以表现五、创造表现作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人 物。1、 欣赏小朋友的作品2、 学生创作，教师巡视指导3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。六、评价拓展1、你画的是一种什么样的公交车？ 2、谁的画面丰富而有趣？ 3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？ 4、车上有那 些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什 么？5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品课题第20课我爱我家教学 目标1 .回忆、了解各种家具的形态特征。2 .掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。3 .体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。教学 重点 难点教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。教学