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1、部编本五下语文第一二单元测试卷一（满分：100分，时间：90分钟）班级班级姓名 学号第一部分一、读拼音写词语。（10分）积累运用（55分）ti6 chan二、给下列汉字加偏旁变成新字，再组词。（8分）婴（）（）害（）（）乍（）（）旁（）（）三、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（11分）（）书（）画顶天（）（） 良（）美（）（）（）浩 渺乐（）不（）（）（）旖旎（）（）胜数 美妙（）（）1 .含有反义词的词是，我也可以写一个这样的词：。（2分）2 .形容“非常美妙，没有什么可以相比”的是 0形容“美好的时光和景物”的词是。与“不计其数”意思相近的词是 o （3分）3 .请任选上面两个词语写
2、一段话。（2分）四、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。（4分）1 . 一幅画而已，有什么稀罕的呢？（）2 .它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。（）3 .那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。（）4 .花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（）五、按要求完成句子练习。（4分）1 .月是故乡明，我想再看到故乡的月亮。（改为感叹句）2 .武松提起拳头，尽平生之力，只顾打。（改为比喻句）3 .他攀揖知道了，我的计划巡完了。（用加点关联词填空）.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑
3、暗 的地方飞出来。（仿写句子）腊月，好冷啊！ 。六、填写合适的诗句。（5分）1 .我们的成长离不开母亲的关心和照顾。你能想到的歌颂母爱的诗句有“2 .儿童是那样的天真可爱：, ”写出了儿童 学种瓜时的情景；“，”描绘了牧童骑在牛背 上悠闲自在地吹笛的情景。3 .鸟鸣涧的作者是唐代诗人王维，诗中以动写静的诗句是“，七、课本直通车。（13分）1 .祖父的园子选自，作者是。祖父的园子里充满生 机，自由自在，从中我们可以体会到 o （3分）2 .季羡林先生认为月是 明，这表达了他对 之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，:再如：举头望 明月， （4分）.“梅花魂”中“魂”的意思是。文
4、中梅花的精神是指 o自古以来，我国具有这种精神的人物有、等。3 .草船借筋选自，作者是元末明初的。 （1分）4 .红楼梦是我国古代四大名著之一，作者是 代的,红楼春趣节选自红楼梦第七十回，讲的是宝玉、黛玉等在大观园 的故事。（2分）第二部分阅读理解（20分）（一）课内阅读。（8分）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一 个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿意长多
5、高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙 头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁 家去？太阳也不知道。1 .在作者的心中，院子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？他们过着怎样的生活？ （4分）.作者这样写，表达了自己怎样的心情？ （2分）2 .这段话中第两句与第句之间的关系是什么关系？ （2分）（二）课外阅读。（12分）快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼 儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也 有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。当他们一
6、听到铃声，嘴里“哦”着飞也似的进 了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地跋到东边看看美丽的花儿；爬 到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲 儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地 图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都 明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时 多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横 着或倒挂在柔柔的柳条
7、上，奏响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃 过一个个高大的身影一我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机 勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽情地在这宽敞明亮的教室里学习， 聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三两两去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸 什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那 两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国， 这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住
8、，别忘记。看我的手好大，把一个省 都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦一”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长 长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看。话 音刚落，只见李老师一痛一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大 的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常样站着，不时还转去转来。 一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所 有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我 们快乐的时候，我们的老师
9、也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在 我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时 候，我会依然记起今天的快乐与感触。1 .第 自然段有承上启下的作用。（2分）.在文中找出运用拟人修辞的一句话写在下面。（2分）2 .用“”标出文中前后照应的句子。（2分）.文章先写回忆，再具体写 的校园、的校园、的事例及感触。（3分）3 .作者的感触是什么？（3分）第三部分 妙笔生花（25分）题目：我得到了要求：在横线上填上一个合适的词语，如“表扬”“理解” “教育”“关心” “教训I” 等，把题目补充完整。通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。书写工整，正确地使用标点符号，不少于350字。部编本五下语文第一二单元测试卷一参考答案第一部分积累运用