《八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise（1a2c)教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise（1a2c)教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课时（la-2c）一.教学目标通过教学，引导学生学会用英语谈论课余时间的活动并询问做事情的 频率以及能从对话中获得对方做事情的频率；能做一个关于同学们活动 频率的调查表并得出一定的结论。1 .认知目标（1） 掌握询问做事情频率的重点句型：How often do you do sth.?（2） 掌握询问周末活动的句型：What do you usually do on weekends?能描述课余时间的活动安排（3） 掌握表示频率的副词，副词短语，介词短语并且运用到对话中去。副词：always, usually, often, sometimes, nevero 副词短语:hardly e
2、ver。介i司短语：once /twice/ three times a week/ month/year.Every+基数词+名词（复）或every +序数词+名词（单）（4） 掌握一般现在时形式的用法.能力目标（1） 提高学生用英语交流的能力，并把所学的语言知识和生活联系起来，学会描述课余时间的安排。（2） 学会一些基本的学习策略，培养学生的听说读写能力，提高学习的效率（3） 培养用英语思维的能力和创新意识（4） 学会不断发现问题，并用自己已有的知识来解决实际问题.情感目标(1) 通过小组对话、讨论、调查等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神(2) 通过对话，学生之间更加了解彼此，增
3、进同学之间的感情，学会关心别人(3) 谈论日常行为活动，提倡合理安排自己的生活，养成良好健康的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活二.教学重点询问做事情频率：How often do you do sth.?1. 询问周末活动的句型：What do you usually do on weekends?2. 掌握表示日常行为活动的短语：go skateboarding, watch TV, go to the movies, shop, exercise, read三.教学难点1. 频度副词按频率大小依次为always (100%) usually (80%) often (60%) someti
4、mes (40%) seldom (20%) hardly ever(5%)never (0%)表示频度的介词短语表达的方法：once/twice/three/+time(s) a week/a month/ a year四.教具五.教学过程T: Hello, boys and girls. Nice to meet you, again.S: Nice to meet you, teacher.up: Sing a English song uWhere are you going?”(设计意图)师生唱英文歌曲既能调动学生学习英语的积极性， 激发学生学习英语的兴趣，也能拉近师生之间的关系，为
5、学生营 造一个轻松的学习环境。Free talkT: Did you have a good summer vacation?S: Yes, of course.T: What did you do in your summer vacation.S: I went swimming.（设计意图）通过了解学生假期生活，引出将耍谈到的课余生活，达到 以旧带新的目的Step2: PresentationL 教句型 What do you usually do on weekends?由刚才的谈话引入T： Well, you all did so many things in you summer
6、vacation. How about your weekends? What do you usually do on weekends? I usually do some reading on weekend. How about you, boys and girls?S: I often watch TV on weekend.T: Very good. Others ?老师反复问What do you usually do on weekend?学生回答每周周末经 常做什么。通过多媒体向学生展示书上的的第一幅图，并且以What does she/he do on weekend?继
7、续向大家发问，学生按照图像上的内容来回答老师的问题。（设计意图）通过老师反复的提问，强化学生对这个句型的反应回答， 培养学生的说的能力。2 .教 always, usually, often, sometimes, hardly ever, never 的区另U放录音，让学生在书本上写下几个频度副词的频率大小。之后并对答案 进行解释。（设计意图）训练学生的听力。3 .教句型 How often do you exercise?T： Well, I usually exercise in my free time. Do you like exercising? Do you usually e
8、xercise in you free time?S: Yes.T: I think health is the most important thing in my life, so I exercise three times in a many times do you exercise in a week? S: Once.老师继续问其他学生同样的问题。（设计意图）这个句型是跟下面所要讲的句型有着相似的意思，所以设计 这个句型是为了引出接下来要向学生介绍的新句型，使学生在理解上不会 觉得很突然。T： Today, I want to teach you a new sentence p
9、attern. How often do you sth. ?老师在多媒体上放出这个句型的同时，向学生解释这个新的句型并说 明这个句型是询问做事情的频率并将刚刚的问题转化成这个句型。T： How often do you exercise? I exercise three times a week? 在听完学生的回答之后，老师对回答的正确进行了评价，并在多媒体 上放出了怎么用英语正确表示一周或者一个月一次，两次，三次 （设计意图） Step3 PracticeT: Now, boys and girls. Work in pairs and talk about what you usually do in your free time and how often you do it.老师让大家操练刚刚学过的句型，并结合自己的实际情况进行信息交 流。之后再让部分同学起来进行他们的谈话。（设计意图）运用交际性操练培养学生运自由运用句型表意的能力，以达 到交际的目的。Step4 Summary老师让学生跟着老师的思路来回顾这节课所学的东西。Step5 Assignments让学生课后完成一个关于活动频率调查表六.板书设计 七.课后反思