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1、预防犯罪教学设计【教学目标】。了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。逐步形成控制、约束自己不良行为的能力。严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法制观念。【重点难点】O重点：犯罪的三个基本特征。O难点：如何预防犯罪。【过程设计】一、导入新课教师播放视频以人民的名义导入。1 .尝试评判XXX的行为。2 .如果X X义将卡片据为己有，后果会是如何呢？3.x X x的转变能够给我们哪些启发？教师总结：我们要从小事做起，防患于未然。二、新课讲授探究任务一：了解罪与罚。教师引导教师提问：违法行为的分类及区分。(I)刑事违法行为即犯罪行为。(2)刑法的内容及地位。教师过渡刑法是惩
2、治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯 罪应当判处什么样的刑罚。教师引导学生阅读教材P53最上面的“相关链接”，了解犯罪行为的表现。教师引导教师提问：犯罪的含义及基本特征是什么？(1)含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。教师引导学生再次区分犯罪与一般违法行为的区别，以加深学生对前后所学知识的理解和记忆。(2)基本特征：严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。教师过渡法网恢恢，疏而不漏。法律面前一律平等。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。(1)刑罚的含义及理解犯罪的法律后果就是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判
3、机关依法对犯罪分子适 用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。(2)刑罚分类或体系主刑和附加刑教师展示刑罚体系示意图幻灯片或引导学生看教材P54 “相关链接”。探究任务二：加强自我防范O教师引导教师引导学生阅读教材P55中间“相关链接”。教师总结犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才 可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。我们作为社会成员，要珍惜美好 生活，认清犯罪危害，远离犯罪。教师引导教师播放视频如果或安排学生阅读教材P56 “相关链接”，请学生回答哪些行为属于青少 年身上的不良行为？哪些属于严重不良
4、行为？学生回答后，教师可引导学生自查自纠，自己身上是否存在这些不良行为？。教师过渡青少年应远离不良行为，远离生活中的“雷区”。教师提出问题：在社会生活中，我们青少年学生该怎样加强自我防范，远离违法犯罪呢？ 学生回答后，教师小结。O教师总结生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起， 避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。【课堂总结】法律是全体社会成员都在共同遵守的行为规范，不违法是人们行为的底线。我们常说的犯罪是 一种刑事违法行为，本课我们重点学习了犯罪的含义及其三个基本特征，此外我们还了解了刑罚的 含义及其体系。正是因为犯罪行为要受到刑罚处罚，所以我们者少年一定要加强自我防范，远离不 良行为和身边的各种“雷区”，增强法治观念、依法自律，做一个自觉守法的人。【教学反思】本课内容在初中法治教育中具有重要意义。在本课教学中，通过多媒体与教材的结合，引导学 生认识犯罪行为，增强防微杜渐的意识，预防违法犯罪。教学过程中，在语言的准确性、语言的简 练等方面有待提高。