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1、活动名称：男孩女孩执教者：胶州市锦州路幼儿园李玉梅教材分析：男孩女孩选自山东省教材大班下学期主题我就是我次主题二独 特的我中的一个内容。大班幼儿对男孩、女孩自身的优点和长处有了粗浅而 又零散的经验，但还缺少满足和自豪感，尤其在尊重、欣赏异性方面还需要引 导；同时他们已经具备明显的性别意识，对自己和异性的隐私部位产生了兴趣, 例如个别幼儿静坐或午睡时总爱把手伸进裤子里，甚至女孩（男孩）上小便的 时候男孩（女孩）喜欢在一旁悄悄地议论等，而且随着年龄的增长或成人影响 等多方面的因素，他们有时会出现性别排斥现象。根据指南健康领域中教 育建议中指出教师要“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”及本班幼儿
2、 的实际需要，我将原活动目标进行了拓展一一“了解男孩女孩在外部特征、隐 私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐私部位的方法”。活动中首先通过“男 孩女孩找不同”，运用对比观察、调查归纳、交流讨论的方法，解决本次活动的 重点，使幼儿充分认识男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的诸 多不同特征，初步掌握保护隐私部位的方法。其次结合指南社会领域中所 指出的，教师要引导“幼儿对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪， 多发现同伴的优点和长处”，为此在活动的最后创设“男孩女孩优点大PK”的游 戏环节，激发幼儿辩论说出自己和对方的优点，通过得到“一样多”的五角星, 使幼儿明白男孩女孩都很棒 活动目
3、标：1 . 了解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐 私部位的方法。2 .能大胆表述自己的想法，欣赏异性不同的优秀品质。3 .尊重自己和他人的性别。喜欢自己，增强自信心。活动重点：了解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同 及保护隐私部位的方法。活动难点：尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，增 强自信心。活动准备：1 .前期幼儿画好自己喜欢的玩具、喜欢玩的区域或喜欢做的事、长大后的 理想；初步了解自我。2 .男孩女孩课件；男孩、女孩头像各一个；大拇指两个；小星星若干; 歌曲田纳西弧步舞。活动过程：1 .通过观察讨论，发现男孩、女孩外部特征的不同
4、之处。(1)请男孩、女孩各坐一边，提问：请小朋友相互观察一下，男孩、女孩 看起来有什么不一样？(2)引导幼儿观察、交流男孩女孩外貌、穿戴等外部特征的不同。小结：男孩头发短，女孩头发长、可戴小饰品；男孩的服装多数深色的， 女孩的服装五颜六色的，可以穿裙子、靴子等。2 .结合课件，初步认识男孩、女孩隐私部位并了解保护的方法。(1)提问：男孩、女孩除了衣着、头发有所不同，身体上的哪个部位也不 一样？(2)鼓励幼儿根据已有经验交流自己的发现。(3)播放课件，初步认识男孩、女孩的隐私部位。小结：男孩身体上的这个部位是阴茎，女孩身体上的这个部位是阴部，这 是我们身上非常重要的隐私部位，在平时要穿上衣服，不
5、能随便让别人看。(4)引导幼儿讨论保护隐私部位的方法。提问：隐私部位很重要，在生活中应该注意什么呢？结合课件图片小结：自己不能触摸或是拒绝别人的触摸要求；不能踢打别 人的隐私部位；如厕时要看清标识；要坚持每天洗屁股、讲卫生。3 .通过调查、对比，发现男孩女孩喜欢的玩具、长大后的理想也有所不同。(1)课件分类展现幼儿自己画的“喜欢的玩具、喜欢的区域、长大的理想”。提问：请小朋友仔细对比观察，男孩女孩各自喜欢什么样的玩具？平时最 喜欢玩哪个区域？长大后的理想是什么？(2)通过对比、交流发现：男孩、女孩喜欢的玩具、最喜欢的区域、长大 后的理想也都不太一样。4 .玩游戏“男孩女孩优点大PK”，欣赏自己
6、和异性不同的优秀品质，增强自 信心。(1)提问：男孩、女孩有这么多的不同之处，到底是男孩棒还是女孩棒？ 引出游戏。(2)教师讲解游戏规则：男孩、女孩各一组，分别说出自己的优点。对方认可，获得一颗五角星。男孩、女孩分别找出对方的优点。找出的一组获得一颗五角星。(3)游戏后点数两组所得五角星数量一样，从而教师小结：原来男孩、女 孩都很棒。(4)进一步启发提问：怎么样每个人就会更棒呢？小结：男孩、女孩之间要互相尊重、相互欣赏、互相学习，才能共同进步、 越来越棒。延伸活动：播放欢快的歌曲，男孩扮演小绅士，主动邀请女孩跳舞，进一步感受男孩 女孩在一起的快乐。活动评价：1.挖掘活动内容生活化：本次活动是从
7、大班幼儿生活中感兴趣又迫切需要 的问题出发，从寻找男孩女孩自身的外部特征、隐私部位、性格喜好的不同为 背景开展的教学活动，在充分认识男孩女孩诸多不同的基础上，知道保护隐私 部位的方法。2,体现活动内容整合性：在活动中，教师将健康领域的内容整合在社会领 域中。根据指南和本班幼儿的实际需要，将原活动目标进行了拓展一一“了 解男孩女孩在外部特征、隐私部位、性格喜好等方面的不同及保护隐私部位的 方法”。最后通过“男孩女孩优点大PK”的游戏，让幼儿在感受自己优点的同 时懂得欣赏、学习异性的优点，从幼儿的心理健康角度，促进其发展。3.激发幼儿参与主动性：在“男孩女孩找不同”“男孩女孩优点大PK”的 环节中，避免教师的传统说教，通过启发性提问：看一看，男孩女孩看起来有 什么不一样？仔细对比观察，男孩女孩画的自己最喜欢的玩具、长大后的理想, 你会发现什么？小朋友怎样做每个人就会更棒呢？从而激发幼儿参与活动的主 动性，使幼儿在对比观察、调查归纳、交流讨论、师幼经验提升中，达成本次 活动目标。