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1、湘版四年级美术下草丛中说课稿本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意!湘版四年级美术下册草丛中说课稿一、教材分析:根据美术课程标准领域划分,我将其定为于 造型,表现领域,即通过看看、画画、做做等,表现所 见所闻、所感所想,激发丰富的想象力和创造力。草丛,是学生每天都要看到的,它装点我们的生 活,美化我们的环境,本课的学习旨在通过观察了解 草的形态、结构、及穿插关系,并发挥想象进行相关 的主题创作。学情分析:四年级学生具有较强的观察和分析能 力及创造力和表现力,又有一定的知识基础和相关的
2、美术技能,基于上述原因,我将本课的教学目标定位 为:知识技能:了解各种草的形态、结构、穿插关系, 并发挥想象进行相关主题创作。过程和方法:通过看看、想想、说说、感知草作 用,并了解草的结构、形态,发挥想象,以小组合作 的方式,表现草丛中的故事。情感、态度、价值观:培养学生,细心观察生活, 热爱生活,热爱大自然,保护环境的意识和观念。重点:了解不同草的形态、结构及穿插关系难点:富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态 关系。二、教学理念:根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴 趣,体验乐趣,帮本课我将采取各种式充分调动学生 的感官,让其在观快、愉悦的氛围中学习知识,发展 能力,体验美术创作过程的乐趣
3、,对美术学习产生持 久兴趣。真正做到“学为主,教为辅工三、教法学法:为了更好的突出重点、突破难点,结合学生的特 点,我采用启发式教学法贯穿始终,用故事导入课题, 让学生直观感受体验草的生命力,通过自主探究,发 现草的不同形态、结构,以小组合作方式欣赏作品, 并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与,乐于 探究”。四、说教学流程:创设情境,激发兴趣我以讲故事的形式,激发学生的兴趣,从而导入 课题。引导启发,观察草丛接下来,我会请大家以小组合作的方式去校园里 观察草丛,(不要进入草丛或乱拔草)解决问题:1。 草是什么味道的;2o草丛中你发现有多少种草呢? 3O 谈谈草的作用?学生们可以看、闻、摸
4、、等方式感受 草的独特魅力,发现不同种类的草,并感知草对于环 境,对于我们的重要性。培养学生善于观察,学会观 察,乐于探究的精神,以及与人合作与交流及语言表 达能力。1、观看分析,感受草丛这一阶段,为自主探究阶段,即让学生在看看, 想想,做做,说说的过程中突出重点,感受过程的乐 趣。具体分为第一,看草,小组合作的方式,分析不 同草的形状、结构。小组长进行总结,并用语言描述, 使学生学会观察、分析,丰富知识学会交流与合作。第二,是插草,教师发给学生多株不同的草,请 学生凭借刚才的记忆或想象进行插,要注意前后、高 低、疏密关系,在游戏中,发挥学生的记忆力和想象 力,培养学生对美的感知,并且突出了本
5、课的重点, 学生体会集体的力量。最后,师生共同进行分析、评述,并画一画你的草,提高学生的动手能力,巩固重点,体验乐趣。2、赏析探究,激发欲望请同学们欣赏卢梭作品及学生的作品,并进行分 析阐述,教师引导大家谈谈这里是哪,主人公是谁, 发生了什么事情,等进行讨论,旨在让学生感受作者 独特的想象力,以及画面多种草的形态、穿插,动静 的结合。在畅谈的同时,培养学生的想象力,观察能 力,进一步巩固重点,突破难点,激发创作欲望。请同学们想想,并说你想表现怎么的草丛,草丛 有些谁,在干什么,自由想象,大胆发言,为下一步 创作奠定基础。3、发挥想象,创作草丛这一阶段,学生以小组合方式用绘画的手法,创 作你的草
6、丛,教师进行辅导,并与大家探讨先画什么, 再画什么,鼓励大家大胆创新。当遇到问题时,如画面的节奏感、线条和色彩等 问题时,教师引导大家共同分析、解决,使学生在愉 悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音 乐及出示图片,作参考,寻灵感。4、欣赏交流,感受成功请大家将自己的作品一一展示,并进行简短表述, 如自己画的是什么,最满意的地方等,使学生善于表 达自己的想法,之后他评,说说你喜欢哪幅,使学生 了解自己的长外与不足,为今后的发展指明方向,最 后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩 奖、最佳环保奖。让学生们体验到成功,增加自信心。5、小结,师生共同小结,旨在了回顾本课的内容, 并进行拓展,这么奇妙的草丛,我们要怎样对待它呢? 引导生进行畅谈,培养学生爱护草丛,爱护环境。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意!